《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下)

1、在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說優(yōu)秀教學設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修下) 課程目標 1.了解馬克思的生平以及資本論等相關(guān)知識。 2.把握本文的觀點，掌握本文的寫作手法，體會對比、比喻等修辭手法的表達效果。 3.學習馬克思的哲學思想以及馬克思身上可貴的精神品質(zhì)。 學法指導(dǎo) 1.查閱相關(guān)資料，了解1848年革命等與本文寫作背景有關(guān)的知識。 2.研讀課文，篩選關(guān)鍵句，探究本文的結(jié)構(gòu)特點。 3.組成學習小組，討論馬克思演說的內(nèi)容，探究其所運用的寫作手法及其表達效果。 高考導(dǎo)航 1.對“狡獪”不可思議”等詞語的理解和把握是高考語言文字運用題的考查重點。這合乎語文學科核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用”的能力要求。 2.本文是一篇

2、特殊的演講稿，具有較大的社會價值和影響，而評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響是實用類文本閱讀題考查的重點。這合乎語文學科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。 教學過程 一、課堂導(dǎo)入 二、知人論世 1、作者簡介 卡爾馬克思 德國人，馬克思主義的創(chuàng)始人之一,第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。 1818年馬克思出生于德國萊茵特里爾城一個律師家庭。中學畢業(yè)后進入波恩大學，后轉(zhuǎn)學到柏林大學學習法律，但他大部分的學習重點卻在哲學和歷史上。 1841年大學畢業(yè)后擔任萊茵報編輯，1843年因萊茵報被普魯士國王查禁

3、而失業(yè)。在此期間馬克思認識了恩格斯，并結(jié)下深厚的友誼。 1847年兩人加入正義者同盟并指導(dǎo)該同盟改組成共產(chǎn)主義者同盟，此后起草同盟的綱領(lǐng)共產(chǎn)黨宣言。 1848年在科隆創(chuàng)辦新萊茵報，1849年遭驅(qū)逐出境，輾轉(zhuǎn)到達倫敦。在經(jīng)濟極度困難的情況下，馬克思翻閱倫敦大英圖書館里的資料并寫出他的最重要著作資本論(第一卷)。 1864年，馬克思參加第一國際成立大會，被選入領(lǐng)導(dǎo)委員會。 1867年，資本論（第一卷）出版。 1883年馬克思在倫敦辭世。 主要著作有資本論共產(chǎn)黨宣言等。 2、作品簡介 馬克思主義學說 主要著作有資本論、共產(chǎn)黨宣言等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經(jīng)濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經(jīng)

4、濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)去研究。馬克思認為資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。 3、寫作背景 1856年4月14日，馬克思作為流亡倫敦的外國革命人士的代表，應(yīng)邀出席為紀念憲章派報紙人民報創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他講話的機會，作了關(guān)于無產(chǎn)階級的世界歷史使命的演說。 4、文體知識 演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或

5、抒發(fā)情感。進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。 5、鏈接 歐洲1848年革命 指1848-1849年在歐洲許多國家發(fā)生的資產(chǎn)階級革命，是反對君主政體的一系列共和派的革命，是平民與貴族間的抗爭。1848年1月，革命運動首先在意大利西西里島掀起，然后擴展到德意志和法國諸國，以及奧地利帝國。法國革命取得勝利，建立了法蘭西第二共和國。在中歐，則出現(xiàn)自由政治改革和民族統(tǒng)一之類的運動。革命最后都以失敗告終，但自由主義者自此覺醒。 三、閱讀思考 1、大家快速朗讀課文。找出這次演講的主旨是什么?演說的時間、場合、對象分別是什么? 馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。 在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命追求革命推動革

6、命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍者它壓抑者它的時代。 場合：在倫敦人民報創(chuàng)刊紀念會上。 對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。 2、馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起?這樣的安排有什么作用? 形成落差，吸引聽眾。 發(fā)表演講時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命1848年革命經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。馬克思首先從1848年革命談起，稱這場革命”是一些微不足道的事件一些細小的裂口和縫隙”。此時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨

7、大的落差，從而從一開始就緊緊地抓住了聽眾。 形成對照，突出無產(chǎn)階級革命。 在這篇演說詞里，馬克思意欲以1848年革命來對照反襯由它“宣布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運動。他把無產(chǎn)階級解放運動喻為“一片汪洋大?！?，一旦它洶涌動蕩起來，“就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產(chǎn)階級民主革命與將來的無產(chǎn)階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈 3、如何理解第三段中提及的“不敢否認的事實”? “不敢否認的事實是指現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，即“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想

8、象的工業(yè)和科學的力量”，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆”。其中，前者構(gòu)成了爆發(fā)無產(chǎn)階級解放運動的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而后者則說明了這場革命的時機已經(jīng)成熟。 四、合作探究 1、分析下面句子的含義和作用。 所謂的1848年革命，只不過是一些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。 運用比喻，將當時1848年資產(chǎn)階級民主革命與將來的無產(chǎn)階級革命作對比，突出無產(chǎn)階級革命的宏大。形象生動，吸引聽眾。 2、為什么說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機甚至是比巴爾貝斯、

9、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家”? “蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”代表IT業(yè)革命，代表先進的生產(chǎn)力，由這一生產(chǎn)方式產(chǎn)生了無產(chǎn)階級；而“巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民”是資產(chǎn)階級民主革命的代表，由他們發(fā)起的革命必將被無產(chǎn)階級革命取代，所以說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”甚至“更危險”。 3、“現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和毋庸爭辯的事實”,“這種對抗”表現(xiàn)在哪些方面?其根本原因是什么? 表現(xiàn) 機器提高生產(chǎn)效率卻帶來工人的貧窮和勞動強度的提高; 財富集中在少數(shù)人手里而大多數(shù)人更加貧困; 無

10、序競爭使社會道德日益淪喪; 人所創(chuàng)造的技術(shù)，反過來成為束縛人自身的枷鎖; 人成為物質(zhì)的奴隸。 原因 資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間不可調(diào)和的矛盾，使現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學技術(shù)的進步站在了人們生活福祉、社會安定和諧的對立面。 4、無產(chǎn)階級革命的主要力量和作用是什么? 現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)生工人，工人是無產(chǎn)階級革命的主要力量。這種由新生力量發(fā)起的革命具有普遍性，將解放全人類。作者將無產(chǎn)階級革命比喻為莎士比亞喜劇仲夏夜之夢中的主要人物小精靈迫克易于引起在場聽眾的共鳴。 五、總結(jié) 在這篇演講詞中，馬克思通過總結(jié)1848年革命的經(jīng)驗，從歷史唯物主義的高度闡述了社會革命的主要力量是無產(chǎn)階級，無產(chǎn)階級是資本主義的掘墓人、資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”，無產(chǎn)階級革命將最終在全世界取得勝利。 六、作業(yè) 如何理解這篇演講詞在現(xiàn)代社會中的意義？ 參考 馬克思為了說明資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，描述了當時現(xiàn)代工業(yè)