老師心得體會-4

1、可編輯老師心得體會老師心得體會1 我在其次試驗學(xué)校上學(xué)，那是我家四周，那是很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最寵愛的是我的語文老師李老師。 李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，布滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很寵愛她，由于她像媽媽那樣呵護著我們。 記得三班級的時候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的仆人知道后，大發(fā)雷霆。原來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問清了事情的起因，和氣地對他們說：

2、“我們生活在學(xué)校這個大家庭里，應(yīng)當(dāng)相互諒解、相互關(guān)懷，有了錯誤應(yīng)勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會消逝這么嚴峻的后果了，你們說是這個道理嗎?”兩人心服口服，都向?qū)Ψ綉┣械爻姓J了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張榮源說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子?！?我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師抓緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我立即吐了出來。沒方法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊

3、焦急地看看手表過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧!”說著攙護著我回家了。 半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教同學(xué)學(xué)問，更要用自己的愛心去關(guān)懷他們。 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間步入高中，老師你還好嗎?三年前的金秋季節(jié)，您給我們的那一絲微笑，那一句“信任自己，你能行”給了我們的內(nèi)心世界注入一股強大的推動力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和氣的笑容，我至今照舊記憶猶新。 你習(xí)慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數(shù)學(xué)課堂。你習(xí)慣在圣誕節(jié)。，給同學(xué)們每人發(fā)鮮紅的圣誕帽，畢

4、業(yè)后闊綽的請我們吃飯，無論經(jīng)濟是否剩余，你總會習(xí)慣說“兄弟姐妹像雪花”可我們拐個彎笑你土的要掉渣。 課下的你課下幽吟的吟起了傷感的粵語歌，鄰班同學(xué)說她經(jīng)受了什么，我們便當(dāng)心的詢問了語文老師，原來是你上了東北師大畢業(yè)后，為了供弟，妹考上高校，就放棄了學(xué)校保送連續(xù)求徒的機會，心甘情愿的當(dāng)上了中學(xué)老師，我們有人說你傻，有人說你宏大，可你卻又習(xí)慣的說兄弟姐妹像雪花。 經(jīng)受了這些的你卻照舊在課上風(fēng)采照舊，板書有板有眼，思路清晰的透徹的樣子，使我們超越了難以跨越的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。粉末飛揚中，時日三年，你的弟，妹們，早已走入了理想的高校。你常對我們說，希望我們能像她的弟妹一樣實現(xiàn)我們的理想，還說，兄弟姐妹本是天生

5、的雪花，落到地上，化成水，就再也分不開了。我們信任，那是您的肺腑之言，說出的話重量是多么的沉重 路邊高大的白楊，在風(fēng)中晃動細碎的綠色樹葉，發(fā)流水般動聽的聲音。新穎葉片在月光的映射下發(fā)出微弱的光澤。涼快的夜風(fēng)咆哮著集中過來，讓人感覺更夠滑翔其中。散發(fā)著銀白色深邃氣息的淚珠悄無聲息地滑落，落在奇妙而膚淺的夜，落在鋪展著翅膀的青春年華，落在心底最松軟的地方。 Time flies!光陰似箭，如今我已經(jīng)邁入了吉大附中，當(dāng)您再一次滿懷深情地迎來了我們這群看你的孩子，您確定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。對，我們已經(jīng)長大了，不再是那群愛哭愛笑愛打鬧的孩子。幼苗吸取著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發(fā)芽

6、滋長呢，您的教育，我們不曾偏離過，三年，我們在您的包涵中長大。但一次次在你生日時來看你的我們，總是心里為沒有給您預(yù)備禮物而慚愧，但我知道“尊師不愿定要送禮”。知心實話對您訴說，再深情地加上一句“老師好!”您或許就已經(jīng)很滿足了，由于我信任，您從未向我們奢求過給您什么。 最終想對您說：“老師，信任我們。 我最敬重的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。 老師留著一頭長發(fā)，她心地和善，和氣可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，特殊難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。始終讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很不是味道，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這

7、么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是鋪張時間?；氐郊?，我把挨留的緣由告知了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢死蠋煹挠靡?，使我更加鄙視老師了。從那以后，我就象個一班級的學(xué)校生，每天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結(jié)果啊! 老師在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們，在生活上關(guān)懷我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如

8、指掌，以便準(zhǔn)時賜予我們關(guān)愛。老師還會察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，假如病情嚴峻的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以準(zhǔn)時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便連忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時我特別感動，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)懷愛惜我們的老師而傲慢。 這就是我最敬重的一位老師老師。 老師心得體會2 為進一步加強我校老師反滲透和師德師風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范老師職業(yè)行為和社會行為，提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，大力推動教育改革和進展，開學(xué)前學(xué)校組織全體老師開展了為期7天的政治學(xué)習(xí)。在此

9、期間，我們認真學(xué)習(xí)并做了筆記、撰寫了心得。通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無論是思想政治素養(yǎng)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高?，F(xiàn)談一談本次學(xué)習(xí)的體會： 通過此次的學(xué)習(xí)我認為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護新疆的穩(wěn)定。應(yīng)當(dāng)做好正面的宣揚和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，深化對斗爭的熟識，加強政治思想學(xué)習(xí)，提高政治水平和自身免疫力；其次要充分履行老師的職責(zé)和義務(wù)利用班會課及平常時間對所教同學(xué)進行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，熟識到多民族并存的好處，凈化同學(xué)靈魂；三可以通過一些資料的學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得今日的幸福生活是來之不易的，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。同時讓同學(xué)熟識到今日我

10、們的祖國是強大的，團結(jié)進步也是今日的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，獨立、搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必定遭到各族人民的堅決反對，并確定會以失敗而告終的。 作為一名老師不僅要加強自身的政治修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力氣、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)

11、的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公正、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都歡仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師確定要時時處處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是

12、要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。 老師心得體會3 老師職業(yè)是老師人生幸福的源泉。從同學(xué)不斷進步中領(lǐng)悟到幸福，從家長的充分信任中感到幸福，從切實的工作中體會到幸福，從呈現(xiàn)自己閃光點

13、的過程中收獲到幸福。 作為老師對同學(xué)務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫存，伴侶式的公正。是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。我舞蹈工作室成員深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了喧鬧爭辯。透過學(xué)習(xí)與爭辯，受益不淺，感受頗多，對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。怎樣才能做一名好老師呢？ 一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我 社會在進展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充

14、實自己，才能不斷吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校內(nèi)教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng) 老師的職責(zé)是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為同學(xué)心目中的道德。 三、“心中有同學(xué)”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛 在我們心中

15、要有同學(xué)，要充分熟識到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要共性留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育完善感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。作為老師對同學(xué)務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫存，伴侶式的公正。是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對同學(xué)行為起著猛烈的潛移默化作用。期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。幫忙同學(xué)熟識自我，擺脫逆境

16、，完善自我。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。猛烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力氣的時候，我們應(yīng)當(dāng)首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗！ 老師心得體會4 這次拜讀了朱永新老師所著的致老師，這是一本到目前為止對我作為一個老師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個老師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領(lǐng)老師們過一種完整而幸福的教育生活。 在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)學(xué)問引領(lǐng)我們了解了如何對待老師職業(yè)生涯中的困惑。 書中對于“我們

17、還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我照舊認為，理想，值得堅守！也必需堅守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比全部的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必定會激發(fā)起全部力氣，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)將來。 同時，與真正的理想相伴的，應(yīng)當(dāng)是行動才智的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！ 在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我

18、也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學(xué)期之久，那段時間，字也進步了許多，當(dāng)時也很歡樂的拍照留念，惋惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。 讀了朱老師的致老師后，我又重新?lián)炱鹆宋业睦硐耄珠_頭重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好老師！我也信任，只要我堅持，確定會成功，確定會看到理想的收獲！ 老師心得體會5 一個這樣的老師，她，三十多歲，她，我們的班主任，她，一個把我們六十四個同學(xué)當(dāng)成孩子的一個老師，她 我們的紀(jì)老師中等個子，有一抹淡淡的眉毛，衣衫整齊，有一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛

19、是一把“雙刃劍”，第一刃是用來查找班里的那些搗亂班里秩序的“害蟲”，另一刃是用來查找班里那些做好人好事的同學(xué)的。 那天課間操，紀(jì)老師略微離開了一會兒，班里可就吵鬧起來了，這可驚動的了副校長，立刻批判了紀(jì)老師，接著回到班里，紀(jì)老師開頭訓(xùn)斥我們，同學(xué)們熟識到自己錯誤，已經(jīng)為時已晚了，老師雷霆大發(fā)，過了一會兒，紀(jì)老師沒說話，留下兩行淚，說：“我的孩子今日得了小兒肺炎，今日原來不應(yīng)當(dāng)來上課的，孩子現(xiàn)在隨時都有生命危險，而我卻在這里給你們上課，有的老師問我自己的孩子重要還是同學(xué)們重要，我回答說，你們重要”這時，我驚呆了，想起以前自己感冒時，爸爸媽媽放下自己手頭的工作來醫(yī)院陪我，而紀(jì)老師呢?她為了我們，把

20、剛不滿兩歲的小寶寶放在醫(yī)院里。我感動得熱淚盈眶，體會到了紀(jì)老師對我們的愛。 紀(jì)老師是這樣的一個老師，她把我們六十四個同學(xué)看得比自己的孩子還重要的可敬的老師! 老師心得體會6 前兩天就想寫寫星期一的代課體會了，由于課比較多，就始終沒有時間寫，再加上這次感冒好嚴峻，整個人都是虛的，今日下午實在熬不住了，只好給專業(yè)課老師請假，最終可以好好休息一個下午了，代課心得。感冒快點好吧，這次感冒真的好熬煎我啊，嘴巴鼻子都上火，這開學(xué)到現(xiàn)在就始終身體不好，快點好吧！ 星期一是第一次給大家代訓(xùn)練課，我很緊急。我也是依據(jù)教案上的內(nèi)容順下來，給大家代課不像自己上課，光顧著自己就行，還要考慮到大家，我自己也感覺到代了一

21、節(jié)課比我上一節(jié)課要累的多。代一節(jié)課遠遠沒有想象中的那么簡潔！代到中間的時候我就覺得有問題了，老師代課的時候，大家的樂觀性很高，而我自己代課的時候，似乎調(diào)動不了大家的樂觀性，大家都很懶散，總是一些死板的東西。課下老師也和我說，首先你作為一個代課老師，自己就要精神，要用自己的樂觀性把大家調(diào)動起來，說我上課時自己都沒有精神，怎么能調(diào)動同學(xué)有樂觀性。訓(xùn)練里總是純粹的訓(xùn)練內(nèi)容，沒有玩耍，每個人代課都是這樣代課，每天都是同樣的訓(xùn)練的內(nèi)容，同學(xué)當(dāng)然會沒有愛好，會覺得乏味。缺乏創(chuàng)新，沒有在教學(xué)里注入自己的想法！ 我下來也在想，的確是這樣。我只是依據(jù)平常訓(xùn)練，一模一樣的東西搬出來給大家代課。換做我是同學(xué)我也會覺

22、得沒意思，不想練。缺乏新意，完全可以在課里加上自己的想法，沒有必要完全依據(jù)別人的思路走，老套的東西，久了就需要創(chuàng)新！ 說實話，我挺不寵愛老師這個職業(yè)的！或許是家里有當(dāng)老師的緣由吧，總覺得老師這個職業(yè)是個好嚴峻的職業(yè)，不寵愛。有時候我們的想法會在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化，就像現(xiàn)在的我吧，即使再不寵愛老師這個職業(yè)，在確定的時期內(nèi)也有了轉(zhuǎn)變。家人都希望我以后能當(dāng)老師，我曾經(jīng)不是很寵愛，但是現(xiàn)在想想，自己現(xiàn)在這個專業(yè)以后找工作似乎沒有其他更好的職業(yè)，或許當(dāng)個老師是最穩(wěn)定的吧。有些事，我們轉(zhuǎn)變不了，就試著去慢慢接受！ 其實有些事情，我們看似簡潔，做起來卻很難，這次代課真的感受挺大的！我們做同學(xué)的，

23、總是覺得老師多好啊，現(xiàn)在再看看，原來當(dāng)個好老師真的不簡潔。我現(xiàn)在就很佩服那些同學(xué)們眼中的好老師，他們真的很值得我們鄙視！ 一步一個腳印的走下去，腳踏實地比什么都重要！ 老師心得體會7 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下，我參加了山東省學(xué)校數(shù)學(xué)爭論會第十一屆年會。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，收集了寶貴的信息資源，聽了著名專家的報告。這對我們今后的教學(xué)實踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我們主要講了自己在長方體體積的計算上的經(jīng)受。以下是本課程示例的三點閱歷。 一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)自主參與的樂觀

24、性。 在新課標(biāo)中，建議無論是哪個學(xué)段，同學(xué)都要留意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲望。在這節(jié)課中，老師鼓舞同學(xué)參加用1立方厘米的小立方體建筑積木的練習(xí)，開放想象的翅膀，說出他們建筑的物體是什么樣子，體積是多少。并能依據(jù)建成的長方體塊猜想長方體體積與長、寬、高的關(guān)系。通過觀看、操作和想象，同學(xué)獲得閱歷，產(chǎn)生深厚的愛好。 二、引導(dǎo)同學(xué)相互互動，樂觀參與自主探究活動和合作。 溝通。 互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐，以同學(xué)為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展試驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學(xué)

25、原理。本課中，同學(xué)以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫試驗報告單，從而發(fā)覺、爭辯、推導(dǎo)出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生溝通、生生溝通、人機互動，引導(dǎo)同學(xué)主動參與、主動觀看、主動動手操作、主動思考探究、主動表達溝通，進展同學(xué)的多元智能。 三、留意培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力氣及創(chuàng)新精神。 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)，所以老師要留意培育同學(xué)的應(yīng)用意識，即運用新知解決實際問題的力氣。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，接受小組合作溝通的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓舞同學(xué)解題策略的多樣性，進展同學(xué)

26、的共性與求異思維，讓更多的同學(xué)體驗成功，增加自信，形成愛學(xué)、會學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。 本期的學(xué)習(xí)班接受自主、合作、研討的學(xué)習(xí)方式，對于我們更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平有著樂觀的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。 老師心得體會8 今日，我懷著驚奇的心情讀了一個這樣的老師這篇課文，他的題目很吸引我，老師除了教同學(xué)上課還能干什么呢?我很驚奇! 文中講的是一個教科學(xué)叫懷特森的老師在課上教他的同學(xué)熟識了一種叫做“凱蒂旺普斯”在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡的一種動物，還講了這種動物的特征、夜間視力、皮毛的顏色，以至于同學(xué)們沒有發(fā)覺其中的疑點，全部的同學(xué)在這

27、次測試中都得了0分，通過這件事，同學(xué)們懂得了：書本寫的、老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。應(yīng)當(dāng)時刻保持警惕，用事實、科學(xué)的方法，訂正錯誤，并且應(yīng)當(dāng)有堅持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。 我認為文中的懷特森老師是一個真正教會同學(xué)學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)的老師，而他的教學(xué)方法也對他的同學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，并且在懷特森老師的教育下，他們有了敢質(zhì)疑老師的膽識，這種教學(xué)方法和這樣的膽識，我們或許永久也不會有。 老師時常對我們說：假如依據(jù)中國的教育方法，中國只會是最落后的國家，不行能強大.是啊，我們的作業(yè)每天最少寫到10點半，照這樣下去，不斷的增加同學(xué)的壓力，只會讓同學(xué)越來越

28、厭倦學(xué)習(xí)。還會強大么?我有時也會想：假如這樣始終下去的話，是不是我們這一代以及后代都會瘋掉，那時候中國會怎么樣呢?是否已經(jīng)不復(fù)存在?還是快接近滅亡，在以后的世界里，將沒有中國這么一個國家，誰也不知道中國?或許中國不會滅亡，但是在那時中國是否已經(jīng)成了最貧困、落后的國家?是否被別的國家贊揚、任意踐踏? 我現(xiàn)在只是一個六班級快畢業(yè)的學(xué)校生，或許不該管這么多，可是，你們想過沒有?幾百年后的中國會怎么樣? 讀了一個這樣的老師這篇文章，給了我很大的觸動，希望有人能轉(zhuǎn)變一下中國的教育方法，不然，或許中國真的會滅亡! 老師心得體會9 “有效教學(xué)”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指

29、老師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。 如何實現(xiàn)有效教學(xué)呢? 書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種方案的制定，作為一名老師應(yīng)當(dāng)有這種力氣。具體到日方案的制定，也提出要考慮三個要素 (1)學(xué)習(xí)者，包括了解同學(xué)個別差異及同學(xué)需要 (2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出老師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是老師還依據(jù)同學(xué)實際水平和心情狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了老師如何利用教材?即要“用教材而不是“教教材” (3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于老師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令同學(xué)無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令同

30、學(xué)不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以激勵同學(xué)熱忱的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出老師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。 其次，有效指導(dǎo) 。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很有用。象一位長者在循循教育，我掃瞄了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議： 1、讓讀書成為生活習(xí)慣 2、把體育熬煉當(dāng)成頭等大事 3、為有困難的人供應(yīng)關(guān)懷 4、不破壞、不揮霍自然資源 5、寬容他人的生活習(xí)慣，敬重文化多樣性 6、愛惜動物，敬重生物多樣性。 感

31、覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或簡潔程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同 主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。 老師心得體會10 新的一學(xué)期又開頭了!作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。 一、老師，珍惜兒童對你的信任。 孩子們對老師特殊信任?！袄蠋熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公正的，融洽

32、的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的寶貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好事時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞;在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在熟識的道路上更進一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有傲慢感和尊嚴感。 二、教學(xué)相長，取長補短 “假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣

33、的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。 要對同事們的閱歷加以爭論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，同學(xué)就會給我回報，我做了，我也得到了。 以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)

34、揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點，以學(xué)科學(xué)問為基礎(chǔ)，以拓展思維、力氣為目標(biāo)，不斷提高同學(xué)的力氣是我教學(xué)工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，同學(xué)的書面書寫干凈潔凈，能夠仔細的答題，班級的各項成果好。 低班級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。 大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低班級，不批改是根本不行的，低班級必需面批面改，自己也能認真批改同學(xué)的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名

35、同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導(dǎo)中，我特別留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。 還記得和同學(xué)多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得同學(xué)動聽悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很好玩，可以加動作或者表演，如：“隱蔽”我躲起來。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識字力氣、朗讀力氣、書寫習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，老師留意什么，同學(xué)就會呈現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。 老師

36、心得體會11 最終通過了老師資格證的考試，特別歡樂。現(xiàn)在我共享一下我考證的心得體會。 1、考試前一個月持續(xù)聽了一些比較優(yōu)秀的老師的課，每位優(yōu)秀老師上課時會舉很多例子，讓我更簡潔理解書本內(nèi)容。聽完課后就對書本內(nèi)容有了一個或許的了解了。 2、考試前一個星期，沖刺階段，把上課時老師說的重點全部理解性的記憶下來。機構(gòu)發(fā)的試題有時間的話都了做一遍，實在來不及就把歷年試題要過一遍，就能清楚的知道考試的或許內(nèi)容和形式了。 3、考試前一天，把重點內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，加深印象。留意要記住答案關(guān)鍵字，這點是拿分依據(jù)?？荚嚂r，可以適當(dāng)用自己理解的話補充完整。 4、考試時，留意時間要把握好。綜合素養(yǎng)由于要寫作文，時間會緊

37、一點，所以前面的題盡量寫的快一些。保教學(xué)問與力氣相對來說時間比較充裕一些。 5、切記，不要緊急，正常發(fā)揮就可以了！ 老師心得體會12 今日讀了朱永新老師著的致老師一書，很有啟發(fā)。這本書全部都是別人向朱老師的來信的提問以及朱老師對每一位的提問老師的回答，通過朱老師深化全面地思考，給提問者，也是給全部走進這本書的讀者高屋建領(lǐng)地坦誠解答。沒有抽象淺顯的名詞術(shù)語，沒有枯燥乏味的空洞說教論，讀這本書就像在聽故事，就像在同筆者對面相互談天談心，又總能獲得許多思想的哲學(xué)的享受，讓我又重新對一些概念有了新的熟識，在這里我就簡潔說一下。 我們之前“差生”之稱謂是落后的教育理念的表現(xiàn)，是典型的“應(yīng)試教育”思想的產(chǎn)

38、物。在這種教育觀念支配下，教育者對這類同學(xué)的情感是貶斥厭惡的，其評價標(biāo)準(zhǔn)是簡潔孤立的“一元論”、“唯分數(shù)論”。在這種教育觀念支配下，教育者對“差生”的教育和管理往往實行放棄的態(tài)度：課上不提問，課下不關(guān)懷，甚至連作業(yè)批改也睜只眼閉只眼，不做作業(yè)不督促，作業(yè)幫得潦草就不分對錯地打個大紅叉或大筆一揮道“太馬虎！”在這種態(tài)度下，“差生”則越來越“差”，厭學(xué)棄學(xué)心情隨之產(chǎn)生，老師不僅不挽留，甚至有“掃地出門”、甩包袱給社會的念頭。在這種觀念支配下，大量同學(xué)綴學(xué)。雖然國家有關(guān)部門實行了一些措施，但一個不爭的事實是：同學(xué)流失照舊很高，特別是農(nóng)村學(xué)校。如何解決這一問題也是困繞眾多老師的一個大問題，經(jīng)過自己閱讀

39、了致老師一書后有了新的熟識。 首先，要在教室里建立起一個孩子們相互之間彼此信任、彼此關(guān)愛的溫和場域，不要始終支勸這個孩子與其他孩子進一步走近，而是讓孩子間彼此理解、信任、支持。在這個時候，甚至要更多去發(fā)揮孩子們的力氣，讓其他孩子懂得這個孩子，從而主動諒解、樂觀關(guān)愛這個孩子。 其次，作為老師，應(yīng)當(dāng)走進孩子的.家庭，通過家訪了解這個孩子，了解他的母親和父親對他的影響，盡可能地關(guān)懷他建立起樂觀的親子關(guān)系。當(dāng)老師本身賜予孩子特別的時候，孩子也會產(chǎn)生移情，這份來自老師的受，也會在相當(dāng)程度上彌補孩子對父愛母愛的渴求。 總之，冰凍三尺非一日之寒。這一類孩子的問題，不是一天兩形成的，所以，不要期盼一天兩天就能

40、轉(zhuǎn)變他們，不要期盼一次兩次談話就能讓他們蛻變，不要期盼一件兩件事就能讓他們新生。足夠的急躁，加上足夠的受，才能讓一顆凍僵的心靈慢慢被滋潤，慢慢被溫和。 老師心得體會13 這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺、新課改背景下老師應(yīng)如何提問，如何講解，如何激勵，如何組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟、 一、老師的提問技能 如何設(shè)問，這是一個古老的話題、作為現(xiàn)代老師，在反思自己的教學(xué)行為的時候，應(yīng)當(dāng)反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的哪些提問是多余的，哪些設(shè)問需進一步改進。 第一，老師提出的問題要緊扣同學(xué)的最近進展區(qū)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有助于引導(dǎo)同學(xué)思考。 其次，老師提出的問題能呈現(xiàn)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，有

41、針對性，激發(fā)同學(xué)對問題的愛好和思考。 第三，老師提出的問題要便于同學(xué)操作，有層次性，適合不同水平同學(xué)的要求，同學(xué)主動參與面廣。 第四，老師提出的問題能供應(yīng)學(xué)問獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于同學(xué)促進學(xué)問間的遷移，關(guān)懷同學(xué)建立良好的認知結(jié)構(gòu)，各層次同學(xué)都在原有水平上得到提高。 第五，老師的提出的問題還能促使同學(xué)有方案學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方法，讓同學(xué)正確評價學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法，過程，結(jié)果，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的閱歷，并引導(dǎo)同學(xué)訂正自己的不足，促使同學(xué)評價和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。 第六，老師提問時要留意師生之間多次質(zhì)疑，溝通，評價，時刻觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度，交往環(huán)境，思維狀態(tài)，心情

42、反映，生成狀態(tài)等，對于同學(xué)對問題思考引發(fā)新的有效問題進行準(zhǔn)時的再組織利用。 二、老師講的藝術(shù) 新課程需要老師少講、新課程需要老師怎樣少講呢？首先我們要將功夫放在對教材和同學(xué)的爭論上，在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，真正把握要不要講，講什么和怎么講這三個問題、葉圣陶先生說過這樣一段話：講當(dāng)然是必要的，問題可能在如何看待講和怎樣講、教材無非是個例子，憑這個例子要使同學(xué)能夠舉一反三，因此老師就要朝著促使同學(xué)反三這個目的精要的講，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，制造性的講、務(wù)必啟發(fā)同學(xué)的能動性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探究。 三、有效的合作學(xué)習(xí) 課程改革下有著很多的教學(xué)模式，比較三三六教學(xué)模式，誘思探究教學(xué)，實際上也就是

43、留意同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)動起來、他們的課堂很活躍，同學(xué)主動思考，樂觀回答，效果也很好、這需要老師有良好的專業(yè)技能和課堂上較強的駕奴力氣、怎樣才能達到有效的合作學(xué)習(xí) （一）為同學(xué)供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的時間和空間。 （二）細心選擇合作內(nèi)容。 （三）加強對合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 1、新課程最大的亮點在于它留意創(chuàng)新思維和力氣的培育。 新教材強調(diào)學(xué)問的基礎(chǔ)性，重在同學(xué)地理思維力氣的培育，這是新課改的一大特點。正由于如此，教材中許多基礎(chǔ)學(xué)問、基本原理或基本規(guī)律的敘述特別簡潔，有些是點到為止；然而在教材的“案例”和“問題爭論”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要學(xué)問的鋪墊，不利于同學(xué)理解教材，更給同學(xué)的分析、爭辯、探

44、究帶來較大困難；同時對老師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補充和拓寬，帶來確定的困惑。因此，我們要重新熟識備課的重要意義，進一步明確新課改對備課的要求更高更嚴，備好課是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必需刻苦鉆研教材與教參，在備教材和過程的同時，更要備同學(xué)和教法。 2、努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。 由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓同學(xué)寵愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認真把握教材，要設(shè)法激發(fā)同學(xué)的地理學(xué)習(xí)愛好。在地理課上靈敏奇異地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，情愿去學(xué)”。 3、

45、實施探究性教學(xué)，培育同學(xué)地理素養(yǎng)。 在地理教學(xué)中傳授給同學(xué)地理學(xué)問當(dāng)然重要，但更重要的是培育同學(xué)如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的力氣。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)奇異設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)同學(xué)思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給同學(xué)提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導(dǎo)同學(xué)不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延長課本。老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是同學(xué)的反應(yīng)，應(yīng)擅長捕獲同學(xué)創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓舞。 4、新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是提倡多種學(xué)習(xí)方式合理整合。 傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往

46、都是以“教”為核心或者說相對忽視同學(xué)的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“老師講，同學(xué)聽”。這種教學(xué)理念不利于學(xué)問技能的形成，不利于制造思維的培育，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于同學(xué)的身心健康，和素養(yǎng)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，新課程也并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是提倡多種學(xué)習(xí)方式合理整合。 5、在教學(xué)過程中留意過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。 傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評價往往存在一些問題，如重甄別輕進展、重結(jié)果輕過程、重學(xué)問輕情感、重“打擊”輕鼓舞、重定量輕定性、重他評輕自評、重共性輕

47、共性，并且還過于強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，過分強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性，這些都可能在不同程度上阻礙同學(xué)的全面進展。 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價是關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的變化與進展；留意激勵性評價，培育同學(xué)的自信念和自尊心。其中，定性與定量評價相結(jié)合尤其值得重視。定量的評價往往用“分數(shù)”來體現(xiàn)，但“分數(shù)”受到多種因素影響與干擾，有時不能完全反映同學(xué)學(xué)習(xí)的真實水平，分數(shù)的假象會掩蓋一些簡潔忽視的傾向。而定性評價就是老師通過觀看與分析，用恰當(dāng)?shù)恼Z詞對同學(xué)的學(xué)習(xí)作描述性的評定。相比之下，這種評價比打個分數(shù)的評價難度要大得多。對同學(xué)地理學(xué)習(xí)的定性評價，除對學(xué)問把握程度的評價以外，還可以從以下幾個方面入手：對同學(xué)教學(xué)參與度的

48、評價；對同學(xué)質(zhì)疑求異活躍度的評價；對同學(xué)探究水平的評價等等。 6、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。 強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外，還應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與力氣，引導(dǎo)同學(xué)留意地理學(xué)習(xí)重點的轉(zhuǎn)變，側(cè)重對同學(xué)地理信息素養(yǎng)的培育，留意老師自身角色的轉(zhuǎn)換，盡力供應(yīng)個別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分熟識地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等。 總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高同學(xué)在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)當(dāng)多思考，多預(yù)備，充分做到用教材，備同學(xué)，備教法，提高自身的教

49、學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 高中新課程還有待我們探究實踐，任重道遠，大家共同努力共同提高吧！ 老師心得體會14 幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是歡快和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永久沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，布滿感恩，在彼人眼中或許會深感苦痛，布滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在艷羨老師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多老師反而艷羨墻外的豐富多彩，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、苦痛，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻

50、木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。 對于老師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡快，更影響著同學(xué)，只有老師幸福，同學(xué)才會感到幸福。事實上很多老師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是老師的幸福。 轉(zhuǎn)變自己的一些工作方式，查找一些工作情趣和精神寄予，制造一些歡快元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂，學(xué)會享受教育。 我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們老師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓老師學(xué)會懂得享受課堂。課堂是老師

51、生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和苦惱。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)快樂的課堂，讓師生同樂。 然后讓老師學(xué)會懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉確定是同學(xué)的成功和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校營造了有利于師生同樂的校內(nèi)環(huán)境，讓師生同樂。 再者讓老師懂得爭論教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無言幸福。過高的目標(biāo)定

52、位簡潔讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)爭論中帶來的新穎感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注同學(xué)的歡快學(xué)習(xí)，對同學(xué)減負，對老師減壓。 還有讓老師學(xué)會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的。因此學(xué)校對老師的生活特殊關(guān)懷，經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。 其實對老師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)懷老師職業(yè)行為時，更要關(guān)懷老師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是老師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。 老師心得體會15 聽了四位優(yōu)秀老師的閱歷溝通，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我始終帶班主任，由于我始終從教在學(xué)校里，對班主任的工作，熟識不是那么透切，自從進