《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版二年級下冊魯班和櫓板教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀體會魯班愛觀察、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。3、寫好生字。教學(xué)重難點：通過朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。正確美觀地寫好生字。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認讀詞語。2、過渡導(dǎo)入。二、品讀課文（一）第一段1、自由讀，想一想：你讀懂了什么？（學(xué)生輕聲讀課文，師巡視指導(dǎo)）2、交流：誰來說說，你讀懂了什么？抓住重點詞句指導(dǎo)理解朗讀。（二）第二段過渡：這時老艄公一邊擦著汗，一邊會說些什么呢？魯班把這一切都看在眼里，他在想些什么呢？1、指名讀。2、他是怎么想的呀？“盯”是怎樣的看？“默默地

2、想”是什么意思？（出示插圖）通過看圖引導(dǎo)學(xué)生理解默默地想就是不作聲地想，從而體會魯班觀察得仔細，思考得專心。3、指導(dǎo)朗讀。（三）第三段1、過渡：魯班正在動腦筋呢，這時（播放鴨子游泳）你們看，誰來了？是啊，一群可愛的小鴨子來了。（板書：鴨子）你們瞧，鴨子嘎嘎叫著跳下水，它們在干什么呀？2、你見過鴨子游泳嗎？你能說說鴨子是怎樣游的嗎？3、表演促讀：你想做做快活的鴨子嗎？咱們一起來吧！誰來做一回小鴨子來游一游呀？指名讀。4、生齊讀。（四）第四段1、過渡：小朋友不光讀得好，觀察得也很仔細，看一旁的魯班看得怎樣？“出神”是什么意思？魯班出神地看著，忽然他想出辦法來了，從哪個詞可以看出來了？指導(dǎo)理解”眼睛

3、一亮”。魯班終于想到解決問題的辦法了，他心里怎么樣？（激動、高興）你能通過朗讀把魯班的高興表現(xiàn)出來嗎？指名讀，齊讀。2、出示櫓板和腳蹼圖。（1）魯班終于想出辦法來了，那他是怎么做的呢？四人小組交流:魯班是怎么做櫓板的？用上“先然后再”（2）指名到臺前說。（3）演示并完成填空。3、過渡：魯班發(fā)明了這種搖船工具，老艄公拿去安在船尾，有什么好處？（1）現(xiàn)在老艄公的心情怎樣？他為什么這么開心呢？（2）指名讀，通過朗讀體會老艄公的開心。（3）說話練習(xí)：假如你是老艄公，你會對魯班說（五）引讀：人們?yōu)槭裁窗堰@種搖船工具叫做櫓板呢？齊讀。（六）總結(jié)課文，板書。1魯班看到鴨子游水，發(fā)明了櫓板，板書。2鴨子游水是平時常見的事，為什么只有魯班想到了做櫓板呢？3. 師總結(jié)：是啊，魯班遇到問題細心觀察，動腦動手，最后他有了收獲，這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤于思考，會增長許多智慧。三、誘導(dǎo)探索1、師：你知道魯班還發(fā)明了什么？2、講故事魯班和鋸子。3、課后你還可以做這樣幾件事：出示“想想做做”愛講故事的你愛搜集資料的你愛創(chuàng)造的你四、寫字指導(dǎo)