小班健康去郊游教案反思

1、小班健康去郊游教案反思 1、小班身心健康回去郊游教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提升對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、培育幼兒完備、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：練在間隔物體上奔跑。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：存有過(guò)在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、謎樣袋一個(gè)、錄音機(jī)、回去郊游音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、

2、已經(jīng)開(kāi)始部分。(飾演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車(chē)拎你們回去郊游，高興嗎?上車(chē)啟程了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨其回去郊游音樂(lè)搞熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車(chē)子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過(guò)河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無(wú)法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請(qǐng)每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過(guò)河。(3)根據(jù)商

3、量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過(guò)河。半齒脂過(guò)程中教師觀(guān)測(cè)、鼓勵(lì)幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請(qǐng)兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵(lì)小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒堅(jiān)強(qiáng)嘗試)(6)交流互動(dòng)：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個(gè)跟著一個(gè)跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過(guò)橋。三、完結(jié)部分。(

4、技術(shù)創(chuàng)新思維、開(kāi)拓階段)過(guò)了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會(huì)張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開(kāi)積極探索活動(dòng)：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒?dòng)延展：師生一起搜集、找尋、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報(bào)紙的方法，多樣活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)思考：小班幼兒的特點(diǎn)就是開(kāi)朗開(kāi)朗，對(duì)新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我采用廢為報(bào)紙做為本節(jié)活動(dòng)的器材。融合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢為報(bào)紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，

5、在視覺(jué)上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計(jì)了為過(guò)河卻不提供更多非常簡(jiǎn)單的橋，想要過(guò)河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅(jiān)強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每?jī)善ò曛g騰出一定的距離)，探討過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉落，孩子們?cè)谟幸馑嫉幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地資金投入游戲，不但鍛煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹落實(shí)啟發(fā)性的教學(xué)原則，使

6、孩子們通過(guò)民主自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，研習(xí)中玩玩。2、小班身心健康活動(dòng)教案：回去郊游教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提升對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、培育幼兒完備、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：練在間隔物體上奔跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：存有過(guò)在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻

7、胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、謎樣袋一個(gè)、錄音機(jī)、回去郊游音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開(kāi)始部分。(飾演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車(chē)拎你們回去郊游，高興嗎?上車(chē)啟程了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨其回去郊游音樂(lè)搞熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車(chē)子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過(guò)河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無(wú)法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請(qǐng)

8、每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過(guò)河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過(guò)河。半齒脂過(guò)程中教師觀(guān)測(cè)、鼓勵(lì)幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請(qǐng)兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵(lì)小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒堅(jiān)強(qiáng)嘗試)(6)交流互動(dòng)：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個(gè)跟著一個(gè)跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與

9、幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過(guò)橋。三、完結(jié)部分。(技術(shù)創(chuàng)新思維、開(kāi)拓階段)過(guò)了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會(huì)張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開(kāi)積極探索活動(dòng)：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒?dòng)延展：師生一起搜集、找尋、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報(bào)紙的方法，多樣活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)思考：小班幼兒的特點(diǎn)就是開(kāi)朗開(kāi)朗，對(duì)新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我采用廢為報(bào)紙做為本

10、節(jié)活動(dòng)的器材。融合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢為報(bào)紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計(jì)了為過(guò)河卻不提供更多非常簡(jiǎn)單的橋，想要過(guò)河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅(jiān)強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每?jī)善ò曛g騰出一定的距離)，探討過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉落，孩子們?cè)谟幸馑嫉幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地資金投入游戲，不但鍛煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基

11、礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹落實(shí)啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過(guò)民主自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，研習(xí)中玩玩。3、小班身心健康回去郊游教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提升對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、提升幼兒身體的協(xié)同能力，體驗(yàn)玩游戲的快感。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：練在間隔物體

12、上奔跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：存有過(guò)在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、謎樣袋一個(gè)、錄音機(jī)、回去郊游音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開(kāi)始部分。(飾演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車(chē)拎你們回去郊游，高興嗎?上車(chē)啟程了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨其回去郊游音樂(lè)搞熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。二、基本部分。(挑選材料，合作半齒脂)1、車(chē)子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過(guò)河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花

13、瓣多于黃色的迎春花花瓣)，探討：能夠無(wú)法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請(qǐng)每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過(guò)河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過(guò)河。半齒脂過(guò)程中教師觀(guān)測(cè)、鼓勵(lì)幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請(qǐng)兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。鼓勵(lì)小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒堅(jiān)強(qiáng)嘗試)(6)交流互動(dòng)：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)中求

14、進(jìn)又安全?(不要發(fā)推、不要擠到、一個(gè)跟著一個(gè)跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過(guò)橋。三、完結(jié)部分。(技術(shù)創(chuàng)新思維、開(kāi)拓階段)過(guò)了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。1、螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)張口。3、學(xué)會(huì)張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開(kāi)積極探索活動(dòng)：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)。活動(dòng)延展：師生一起搜集、找尋、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報(bào)紙的方法，多樣活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)思考：小班幼兒的特點(diǎn)

15、就是開(kāi)朗開(kāi)朗，對(duì)新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我采用廢為報(bào)紙做為本節(jié)活動(dòng)的器材。融合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢為報(bào)紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計(jì)了為過(guò)河卻不提供更多非常簡(jiǎn)單的橋，想要過(guò)河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅(jiān)強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每?jī)善ò曛g騰出一定的距離)，探討過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉落，孩子們?cè)谟幸馑嫉幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地資金投入游戲，不但鍛

16、煉身體了體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹落實(shí)啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過(guò)民主自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，研習(xí)中玩玩。4、小班音樂(lè)活動(dòng)我們一起回去郊游(打擊樂(lè))教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，體會(huì)A段音樂(lè)的悠揚(yáng)B段音樂(lè)的迷人，自學(xué)用歌演出動(dòng)作抒發(fā)音樂(lè)的相同情緒。2、非政府幼兒根據(jù)歌演出動(dòng)作，探討打擊樂(lè)器的彈奏方案，培育幼兒以音樂(lè)整體表現(xiàn)生活的興趣。3、熟識(shí)、體會(huì)歌

17、曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、體會(huì)旋律的氣氛以及和同伴一起出席集體音樂(lè)活動(dòng)的快感。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、幼兒已可以唱歌曲郊游。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1、備考歌曲，進(jìn)一步認(rèn)知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。(1)、這首歌存有幾段?哪幾段就是一樣的?第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)到出來(lái)怎么樣?(2)、第二段音樂(lè)怎么樣?2、編創(chuàng)動(dòng)作。(1)、在鼓勵(lì)幼兒觀(guān)測(cè)操作方式卡片畫(huà)面展開(kāi)講訴后，引導(dǎo)幼兒積極探索用什么動(dòng)作則表示手拉手、很高興回去郊游的情景。(2)、引導(dǎo)幼兒積極探索怎樣演出第二段音樂(lè)中整體表現(xiàn)的迷人景色。(3)、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌演出，并展開(kāi)集體練。

18、3、探討配器方案，為歌曲演奏。(1)、懇請(qǐng)幼兒思索用什么樂(lè)器彈奏音樂(lè)迷人部分?(2)、懇請(qǐng)幼兒思索用什么樂(lè)器彈奏音樂(lè)大家悠揚(yáng)地回去郊游的部分?(3)、懇請(qǐng)幼兒看看老師統(tǒng)一指揮食料用樂(lè)器的惡搞動(dòng)作。(4)、用樂(lè)器看看統(tǒng)一指揮彈奏。(5)、懇請(qǐng)幼兒互換樂(lè)器看看統(tǒng)一指揮彈奏?；顒?dòng)思考：這就是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，我先使幼兒體會(huì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒恰當(dāng)?shù)牟捎脴?lè)器，使幼兒一齊想一想用什么樂(lè)器去彈奏A段，用什么樂(lè)器去彈奏B段。并根據(jù)幼兒的同意去彈奏一次，使大家都傾聽(tīng)哪種演奏會(huì)更好聽(tīng)到。最后，我們同意用雙向筒、響板彈奏A段，用串鈴彈奏B段。我使幼兒看著圖譜，跟著老師的統(tǒng)一指揮去彈奏，所以演出得很成功!

19、5、小班身心健康活動(dòng)回去郊游教案思考活動(dòng)由來(lái)：孩子們每天都必須存有充裕的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，但不可能將天天都存有代萊游戲材料，那么，利用身邊的資源和回收材料，給孩子們更多的游戲空間和挑選，使同一種玩具或材料變化出來(lái)代萊玩法，并使幼兒愿玩玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，就是我們每一位教師都必須直面和積極探索的問(wèn)題?！盎厝ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能夠在間隔物體上奔跑，并維持身體均衡。3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提升對(duì)體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙展開(kāi)游戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)2、活動(dòng)難點(diǎn)：練在間隔物體上奔跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備

20、工作：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：存有過(guò)在間隔物體上奔跑的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備工作：螞蟻胸飾若干、剪花瓣形狀并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、謎樣袋一個(gè)、錄音機(jī)、回去郊游音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開(kāi)始部分(飾演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真不好，媽媽必須駕車(chē)拎你們回去郊游，高興嗎?上車(chē)啟程了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨其回去郊游音樂(lè)搞熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。二、基本部分(挑選材料，合作半齒脂)1、車(chē)子駛到了小河邊，擐了，怎么辦啊?同意過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻民主自由想象可以怎樣過(guò)河)2、小螞蟻辨認(rèn)出了地上的花瓣(花瓣導(dǎo)入數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣導(dǎo)入數(shù)量的比列入粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花

21、瓣)，探討：能夠無(wú)法利用這些花瓣去半齒脂呢?3、合作半齒脂。(1)先懇請(qǐng)每只小螞蟻扔一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組民主自由探討怎樣用花瓣半齒脂過(guò)河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試半齒脂。兩組小螞蟻集中練半齒脂過(guò)河。半齒脂過(guò)程中教師觀(guān)測(cè)、鼓勵(lì)幼兒如何協(xié)商，合作半齒脂。(半齒脂結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距狹窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距稍短一些;)(4) 懇請(qǐng)兩組小螞蟻了解自己砌的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。a、在自己組搭好的花瓣小橋上跑一跑。b、鼓勵(lì)小螞蟻交換，至另一組乘不好的小橋上跑一跑。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒堅(jiān)強(qiáng)嘗試)(6)交流互動(dòng)：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)中求進(jìn)又安全?(

22、不要發(fā)推、不要擠到、一個(gè)跟著一個(gè)跑。)(7)天上還下了小雨，怎么辦?(再次導(dǎo)入與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂上在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，減少難度，頭頂物過(guò)橋。三、完結(jié)部分(技術(shù)創(chuàng)新思維、開(kāi)拓階段)過(guò)了河，雨也停在了，小螞蟻看看媽媽張口。(1)螞蟻媽媽張口：把花瓣放入謎樣袋，變小、變小、變小，變小出什么?(一個(gè)花瓣球)(2)小螞蟻學(xué)張口。(3)學(xué)會(huì)張口的小螞蟻真高興，民主自由的玩紙球游戲(幼兒自由組合展開(kāi)積極探索活動(dòng)：甩紙球、滑紙球、投擲紙球、打紙球、兩腳纏紙球沖等等)?；顒?dòng)延展：師生一起搜集、找尋、技術(shù)創(chuàng)新玩玩報(bào)紙的方法，多樣活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)思考：小班幼兒的特點(diǎn)就是開(kāi)朗

23、開(kāi)朗，對(duì)新鮮事物存有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我采用廢為報(bào)紙做為本節(jié)活動(dòng)的器材。融合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢為報(bào)紙剪花瓣形狀，并用水鋪上成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上迎合了孩子，喚起了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我特別注意給孩子們存有充份締造想象的空間，設(shè)計(jì)了為過(guò)河卻不提供更多非常簡(jiǎn)單的橋，想要過(guò)河就要自己造橋的情景，很快迎合了孩子們的注意力。他們堅(jiān)強(qiáng)的迎接挑戰(zhàn)，積極探索用花瓣半齒脂的方法，商量花瓣比較用怎么辦(將每?jī)善ò曛g騰出一定的距離)，探討過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉落，孩子們?cè)谟幸馑嫉幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地資金投入游戲，不但鍛煉身體了

24、體力，發(fā)展了均衡能力，創(chuàng)造力和想象力也獲得了充份的充分發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)張口”的環(huán)節(jié)，迎合孩子們玩玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹落實(shí)啟發(fā)性的教學(xué)原則，使孩子們通過(guò)民主自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，研習(xí)中玩玩。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們回去郊游教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試自造稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌控雙腳沖、跨跳的技能時(shí)能在闊20厘米的均衡線(xiàn)中間跑。2、通過(guò)玩玩“踢老鼠”等系列游戲，大力推進(jìn)跳躍的速度，提升動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展均衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)自造游戲材料與同

25、伴參予體育活動(dòng)的歡樂(lè)，喚起對(duì)大自然的愛(ài)好之情。4、商談?dòng)螒蛞?guī)則，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。5、在活動(dòng)中快速增長(zhǎng)幼兒對(duì)大自然的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒尚無(wú)包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟識(shí)。材料準(zhǔn)備工作：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)到活動(dòng)過(guò)程中的圖示?；顒?dòng)過(guò)程1、師幼探討，進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)和熟識(shí)活動(dòng)材料。(1)師(出具稻草)穩(wěn)固對(duì)稻草的重新認(rèn)識(shí)：“小朋友看看這就是什么?(稻草。)你曉得它從哪里去嗎?(田里去的。)它就是什么

26、形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間就是覷的。)它存有什么用處呢?”(幼兒民主自由定義。)(2)穩(wěn)固對(duì)稻草制品的重新認(rèn)識(shí)，引起對(duì)利用自造材料展開(kāi)游戲的興趣。師(展現(xiàn)各種樣式的草墩和草繩)：“你們曉得這就是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以搞些什么呢?”使幼兒民主自由商量探討，在老師的協(xié)同、鼓舞下，幼兒民主自由分組積極開(kāi)展操作方式活動(dòng)。2、幼兒分組自造游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供更多的材料展開(kāi)分組操作方式，教師指導(dǎo)。第1組與：紙盒草球。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)鯓硬拍馨训静菁埡谐梢粋€(gè)球狀呢?可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我們以往研習(xí)過(guò)的包紙球的辦法?！庇變簢L試將稻草刨草球狀。第2組與：流光溢彩

27、和裝飾。指導(dǎo)語(yǔ)：“挑選你自己討厭的顏色把它們涂抹得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫忙它們打扮，活動(dòng)時(shí)懇請(qǐng)小朋友特別注意維持環(huán)境衛(wèi)生，不要使這些稻草制品掉眼淚呀。”幼兒對(duì)草墩、草墊等制品展開(kāi)流光溢彩和裝飾。第3組與：變小造型。指導(dǎo)語(yǔ)：“我們可以把稻草制品變?yōu)楦鞣N形狀，懇請(qǐng)你們?nèi)プ円蛔儭！庇變豪貌牧系奶厥庑詫?duì)稻草制品展開(kāi)再次變形。共同互動(dòng)變廢為寶成果的歡樂(lè)。3、利用自造游戲材料展開(kāi)多層次游戲，發(fā)展走、沖、均衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩玩稻草制品。引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、設(shè)想并探討：“懇請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己搞的草球、草墩和草繩可以玩玩什么體育游戲?存有多少種玩法?”幼兒嘗試以多種花樣玩玩稻草制

28、品，同時(shí)進(jìn)一步熟識(shí)活動(dòng)材料。懇請(qǐng)玩玩得不好的幼兒示范表演花樣玩玩稻草制品。幼兒想起嘗試用單、雙腳UX21LI2677E草墩;跨跳、兩端UX21LI2677E草繩;把兩條短草繩排成小路快速跑;把草球輕易投擲至筐里或朝某個(gè)方向投擲等。(2)系列游戲：“我們回去郊游”。懇請(qǐng)幼兒設(shè)想并定義自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：“如果我們用這些稻草制品去玩玩一個(gè)郊游的體育游戲，你們想要怎樣玩才最有意思呢?”老師根據(jù)幼兒明確提出的玩游戲的方法，融合預(yù)設(shè)方案，非政府系列游戲“郊游”。游戲1“我們回去田野”，訓(xùn)練跨跳與均衡能力。A. 規(guī)則：建議幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地搞跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳至另一個(gè)草墩上，跑小路

29、(草繩制)時(shí)無(wú)法踏進(jìn)草繩范圍，若跨跳不順利的必須再次UX21LI2677E，踏進(jìn)草繩的則必須再次走到。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)到圖1。)B. 在幼兒游戲23遍后，配班老師盡早出具田野場(chǎng)景圖片，則表示游戲完結(jié)。圖1游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗?。A. 減少游戲難度：發(fā)生改變草繩的導(dǎo)入方法與放置密度，調(diào)整及加高草墩距離，提升幼兒沖的興趣。B. 規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳UX21LI2677E小溝(草繩制)，沖至草墩上。建議幼兒雙腳沖時(shí)無(wú)法倒下草繩，再雙腳沖至草墩上，無(wú)法掉落。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)到圖2。)圖2C. 引導(dǎo)幼兒原路回到，看看誰(shuí)沖得又快又準(zhǔn)，完結(jié)游戲。D. 鼓勵(lì)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚捏w會(huì)，交流總結(jié)沖與均衡跑的

30、經(jīng)驗(yàn)。游戲3：“幫忙農(nóng)民伯伯踢麻雀和老鼠”。A. 營(yíng)造氛圍，喚起幼兒參予游戲的興趣。播出背景音樂(lè)(麻雀和老鼠的聲音)，鼓勵(lì)幼兒聆聽(tīng)。懇請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡繼續(xù)觀(guān)望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：“不好了，就是麻雀和老鼠在偷糧食?！?指導(dǎo)語(yǔ)：“那怎么辦不好呢?”懇請(qǐng)幼兒民主自由講出辦法去對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂(lè)聽(tīng)到前，懇請(qǐng)一些幼兒穿上麻雀、老鼠頭飾先扮成偷糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏至禾把后面使其余幼兒找尋。)規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳UX21LI2677E草墩和草繩，拎草擬球投擲麻雀;拎起至草繩揪老鼠，交換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)到圖3。)游戲過(guò)程中及時(shí)提示信息幼兒特別注意快跑和閃避的安全，見(jiàn)到圖4。

31、完結(jié)活動(dòng)(1)幼兒幫忙農(nóng)民伯伯送來(lái)稻草和稻谷回去“家”。提示語(yǔ)：“小朋友剛才真能干，協(xié)助農(nóng)民伯伯殺掉了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫忙農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送來(lái)回家吧。”幼兒可以挑選兩人抬著稻谷、自己塞著稻谷或放著稻草走到小路、越過(guò)草墩(草墩的高度減少)，高高興興地回去“家”(見(jiàn)到圖5)。(2)聽(tīng)音樂(lè)搞收緊動(dòng)作理療壯，完結(jié)本次活動(dòng)?；顒?dòng)延展1、幼兒把挑回去的稻草堆成一間草房子，里面擺稻谷，可以淪為積極開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。2、利用游戲比賽形式培育身心健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占據(jù)相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能夠培育幼兒的技術(shù)創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人身心健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲頗受幼兒的鐘愛(ài)，也為教師積極開(kāi)展心理健康教育提供更多了良機(jī)?；顒?dòng)思考1、活動(dòng)注重幼兒主體性的充分發(fā)揮。從自造材料環(huán)節(jié)至游戲玩法探討等環(huán)節(jié)無(wú)不彰顯了為幼兒為主體的精神。2、材料提供更多的豐富性和園本化。(1)活動(dòng)中提供更多給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)至輔助材料多一些更能夠提振幼兒締造的性欲，提高活動(dòng)的效果。(2)擅于利用園本課程資源和教研成果，在鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)變廢為寶的自造材料過(guò)程中多樣了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地資源整合了體育、科學(xué)