小班健康教案送鴨蛋

1、小班健康教案送鴨蛋 1.小班身心健康教案送來鴨蛋幼兒園小班身心健康教案：送來鴨蛋活動目標1、練持物跑的能力。2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)同和均衡?；顒訙蕚涔ぷ?、每人一塊泡沫板。鴨蛋(報紙卷成)就是人數(shù)的45倍。2、鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞?；顒舆^程一、熱身活動幼兒飾演小狗，邊聽音樂活動身體，搞小動物惡搞壯。二、打聽鴨蛋1、教師：媽媽家的蛋寶寶不見蹤影了，不曉得被誰偷走回去了，鴨媽媽嚇壞了，我們一起幫去找打聽吧。2、教師：原來被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我們把找出的鴨蛋寶寶慢給鴨媽媽送來回家吧。三、送來鴨蛋每人一塊泡沫板，每次送來一個鴨蛋，告誡小狗必須小心，千萬不要使鴨蛋寶

2、寶摔下，不然鴨媽媽必須傷心的。四、打聽肉骨頭配班教師：謝謝小狗，懇請小狗吃肉骨頭。不過，曉得小狗就是精明的，懇請小狗自己回去山洞里打聽，找出了就可以喝了?；顒友诱梗河门菽遢d運其他東西，或者去比賽，看看誰運得又快又好。2.小班身心健康活動送來鴨蛋教案思考活動目標：1. 練持物跑的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)同和均衡。2. 推動幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 愿參予體育游戲，體驗在游戲中跳躍、追趕的快感。4. 培育競爭意識，體驗游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂。5. 培育幼兒健康活潑的性格。活動準備工作：每人一塊泡沫板。鴨蛋(報紙卷成)就是人數(shù)的45倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山

3、洞?；顒舆^程：1. 幼兒飾演小狗，邊聽音樂活動身體，搞小動物惡搞壯。2. 打聽鴨蛋。(1)媽媽家的蛋寶寶不見蹤影了，不曉得被誰偷走回去了，鴨媽媽嚇壞了，我們一起幫去找打聽吧。(2)原來被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我們把找出的鴨蛋寶寶慢給鴨媽媽送來回家吧。3.送來鴨蛋。每人一塊泡沫板，每次送來一個鴨蛋，告誡小狗必須小心，千萬不要使鴨蛋寶寶摔下，不然鴨媽媽必須傷心的。4.打聽肉骨頭。鴨媽媽(配班老師)說道：“謝謝小狗，懇請小狗吃肉骨頭。不過，曉得小狗就是精明的，懇請小狗自己回去山洞里打聽，找出了就可以喝了。活動延展：用泡沫板載運其他東西，或者去比賽，看看誰運得又快又好?；顒铀伎迹河捎诨顒又械镍喌熬?/p>

4、是報紙卷成，因此很難被吹跑，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或南風的日子。許多幼兒對放到板上運東西不是很習慣，可以發(fā)生一手拎泡沫板，一手拎鴨蛋的情況，教師必須先使幼兒練幾次，再來天方，也可以在載運第一遍后懇請幼兒說道說道自己的載運方法，使幼兒都惡搞一下，挑選一種最出色的方法穩(wěn)步運鴨蛋，效果可以更好。3.小班身心健康活動送來雞蛋教案思考設(shè)計意圖為了多樣區(qū)域活動材料，每學期初我就可以動員孩子們從家中增添許多回收材料，然后經(jīng)過剪切、裝飾，然后擴充至各個區(qū)域活動中，本學期我班幼兒拎了許多各種顏色的大盒子，我就利用盒子搞了一塊塊可愛的紙板。有時晨間活動時，我就引導孩子嘗試用紙板去鍛煉身體，例如橫跨紙板、雙腳按住沖紙板、

5、頂上紙板等等。為了同時實現(xiàn)“一物多玩玩”的目的，最大化地充分發(fā)揮活動材料的促進作用和功能，我企圖鼓勵孩子們積極探索紙板的更多玩法，于是融合小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了“送來雞蛋”這節(jié)在活動。在本節(jié)活動中，紙板經(jīng)歷了小小的“化身”，變?yōu)榱诉\蛋的小拖車，通過“協(xié)助雞媽媽運蛋”這一游戲情境，發(fā)展了幼兒用紙板拖物、持物跑的能力，提升了他們的身體控制能力和動作的協(xié)調(diào)性?；顒幽繕?.自學玩玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物跑，發(fā)展身體控制能力。2.體驗與老師、同伴游戲的愜意和協(xié)助他人的歡樂。3.商談游戲規(guī)則，體驗合作游戲的歡樂。4.培育競爭意識，體驗游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂。5.討厭與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

6、活動準備工作1.紅、徐、藍紙板人手一塊，報紙搞的紅、徐、綠紙蛋若干。2.系則存有繩子的小夾子人手一個。3.紙箱制成的雞窩及紙盒搞的倉庫。4.錄音機，老鷹鳴叫及紙板壯音樂磁帶。5.皺紋紙搞的青菜地?；顒舆^程(一)師生聽音樂同搞紙板壯。師：今天李老師必須拎寶寶們一起搞游戲了，每個寶寶去拿一塊你討厭的紙板至我這里去。使我們拿著紙板先去鍛煉身體一下身體吧!(二)幼兒民主自由玩玩紙板。師：我們的紙板不光漂亮還很有趣呢!咱們一起來玩玩一玩吧!1.將紙板放到地上，雙腳按住從上面飛回來。2.輕輕向上扔出紙板并救下。3.將紙板頂上在頭上，維持紙板均衡，并慢慢移動身體。(三)紙板大變身。1.師：現(xiàn)在李老師必須去變

7、小個魔術(shù)啦!看一看這就是什么?(大夾子)我用手指爸爸和手指媽媽夾住大夾子，用力一拽，張大嘴巴“啊嗚”一口抱住大板子。哈哈!我的小板子變?yōu)榇笸宪嚴?甩過來，甩過去，BUICK!(教師示范點甩大拖車)2.師：寶寶想要不敢把你的小板子變?yōu)榇笸宪?也像是李老師這樣去變小個魔術(shù)吧!(幼兒動手“張口”，教師個別指導。)3.師：說道說道你就是什么顏色的小拖車?拖著你的小拖車跑一跑!(四)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運蛋。1.師：雞媽媽在外面捉住蟲子的時候后生了許多蛋，兇悍的老鷹想要把她的蛋寶寶擄走吞下，雞媽媽可以心急啦!怎么辦呢?她想要懇請我們寶寶幫忙它一個忙碌，幫忙她把蛋寶寶運回家，不好嗎?2.交代建議：等會兒寶寶

8、去找一打聽雞媽媽的蛋在哪里，如果你就是紅色的小拖車，你就回去運一個紅色的蛋，如果就是綠色的小拖車，就回去運一個綠色的蛋，如果就是黃色的小拖車呢?寶寶們一定必須小心一點喔，可以無法把雞媽媽的蛋掉下來在地上拿走了!3.教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師邊甩邊告誡幼兒慢慢走，互相不相撞。(五)直觀評價，幼兒再次運蛋。師：寶寶是不是把雞媽媽的蛋掉下來至地上回去呀?寶寶真能干!這次每個寶寶再回去幫忙雞媽媽運兩個蛋回去不好嗎?(六)情境：遷移蛋寶寶。1.師：聽到，什么聲音?(鷹鳴叫聽到，教師并作緊繃狀。)誰去啦?(老鷹)蛋寶寶擺雞窩里也不安全，我們得把它們藏至倉庫里回去，那樣老鷹就捉住沒啦!可是回去倉庫的路就

9、是一塊青菜地，能夠甩大拖車嗎?怎么辦呢?2.教師和幼兒共同手追捧大拖車運蛋回去倉庫，告誡幼兒慢慢走，抵達后把蛋寶寶輕輕放在倉庫中。3.師幼共同歡慶運蛋順利?；顒铀伎嘉艺娴奈疫@節(jié)在活動設(shè)計合乎我班幼兒的發(fā)展特點。比如說我在活動剛開始時，利用可愛的紅、徐、藍紙板一下子迎合了孩子們的特別注意，節(jié)奏簡練的紙板壯既達至了熱身的效果，又就是提升幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式宣布活動打下基礎(chǔ)。之后我使孩子利用之前孩子已經(jīng)玩玩紙板的直觀經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了適當情境，去協(xié)助幼兒剖析尚無的經(jīng)驗，又進一步增強了玩紙板過程的趣味性，例如鼓勵幼兒將紙板間隔排列成一排依次沖“小溝”;將紙板收攏后變?yōu)椤靶『印?，鼓勵孩子橫跨小河;

10、將紙板向上扔出玩玩佛掌游戲。玩玩紙板的過程中，教師始終以玩伴的身份參予其中，彰顯了人與自然的師生互動。孩子們初步體驗了玩紙板的快感，玩玩在其中，樂在其中，充份活動了身體，發(fā)展了橫跨、沖、均衡等能力。這合乎指南中小班身心健康領(lǐng)域的目標中動作發(fā)展的典型整體表現(xiàn)?；顒拥谌綍r教師以“張口”的謎樣口吻喚起了孩子的好奇心和參予的熱情。生動形象的傳授并使孩子較難地掌控了“張口”的訣竅，雖然有的孩子須要在老師的協(xié)助下共同完成，但是孩子的情緒就是積極主動、愜意和主動的。而使幼兒辨別并講出自己大拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運相同顏色的蛋”這一建議做好了鋪墊。第四步教師利用游戲化后的情境設(shè)計，這非常合乎小班幼兒的心

11、理年齡特點和偏好，并使他們能感同身受，帶入其中，當孩子們小心翼翼地將雞媽媽的蛋順利運回家時，一張張緊繃的小臉頓時淡淡的了美好的笑容?；顒又袔熒跒橐惑w，在充滿著童趣的情境中漫步，而在游戲情境中適當?shù)慕逃繕撕徒ㄗh都以求精妙擴散例如：拖物跑、顏色的分類、數(shù)量的認知等，體現(xiàn)了教育的整合性。在本節(jié)活動設(shè)計過程中，我利用一個完備的故事情節(jié)使活動的過渡階段自然簡潔，遵從了教育循序漸進，層層深入細致的原則。嶄新創(chuàng)設(shè)的精妙情境建議幼兒手追捧大拖車運蛋過青菜地，對幼兒的能力明確提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充份鍛煉身體了幼兒身體的平衡性和控制能力。這樣的設(shè)計防止了重復游戲的枯燥乏味，并使幼兒始終對活動維持濃郁的興趣，

12、接到了較好的教學效果。在本節(jié)身心健康活動過程中，存有倆個小朋友參予不積極主動，其中一個小朋友就是在幫雞媽媽運蛋時，拉小拖車的過程中由于速度掌控不好不小心將蛋掉下來在地上，存有幾個小朋友苦笑他屎，這個孩子可能將受傷了自尊心，就不回去玩玩了：除了另外一個小朋友就是KMH追捧大拖車運蛋的過程中手不停的晃動將蛋掉下來在地上，不敢出席游戲了。其實在游戲過程中，因為孩子的動作發(fā)展存有個體差異，發(fā)展的速度，時段不一樣，這些都就是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子冷靜傳授動作的訣竅，并必須孩子正確對待游戲中的大勝與大敗，成功與挫折，這倆個孩子又重回至游戲隊伍當中，穩(wěn)步游戲了。4.小班身心健康教案：送來鴨蛋幼兒園小班身心

13、健康教案：送來鴨蛋活動目標1、練持物跑的能力。2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)同和均衡?；顒訙蕚涔ぷ?、每人一塊泡沫板。鴨蛋(報紙卷成)就是人數(shù)的45倍。2、鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞?；顒舆^程一、熱身活動幼兒飾演小狗，邊聽音樂活動身體，搞小動物惡搞壯。二、打聽鴨蛋1、教師：媽媽家的蛋寶寶不見蹤影了，不曉得被誰偷走回去了，鴨媽媽嚇壞了，我們一起幫去找打聽吧。2、教師：原來被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我們把找出的鴨蛋寶寶慢給鴨媽媽送來回家吧。三、送來鴨蛋每人一塊泡沫板，每次送來一個鴨蛋，告誡小狗必須小心，千萬不要使鴨蛋寶寶摔下，不然鴨媽媽必須傷心的。四、打聽肉骨頭配班教師：謝謝小狗

14、，懇請小狗吃肉骨頭。不過，曉得小狗就是精明的，懇請小狗自己回去山洞里打聽，找出了就可以喝了?；顒友诱梗河门菽遢d運其他東西，或者去比賽，看看誰運得又快又好。5.小班身心健康送來豆寶寶回家教案思考教學目標：1、逐步踐行幼兒合作交流的意識。2、進一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、穩(wěn)固點數(shù)和分辨顏色的技能。4、培育幼兒的嘗試精神。5、幼兒能夠積極主動的提問問題，進一步增強幼兒的口頭表達能力。教學準備工作：1、場地布置：設(shè)置送來豆寶寶回家的游戲場景;2、材料準備工作：家的模型五個，白、徐、藍、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干;可供幼兒跳躍的草地一塊;拱形門兩個;平衡木兩條。背景音樂磁帶活動過程：一、以

15、兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。老師說道兒歌瘦丫丫浩妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜?；卮穑汉⒆觽?，兒歌中的小朋友在干什么，她們滾豆豆干什么呢。幼兒提問。今天老師也滾了很多豆豆，現(xiàn)在我們把盜走的豆豆送來回家，回家的路上我們必須沿著山洞，越過小橋，爬到過草地，然后把豆豆送到自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫下著數(shù)字，你拎了幾個豆豆就把它送至數(shù)字就是幾的家，比如說你拎了四個豆豆就送至數(shù)字4的家中。二、熟識路線，展開游戲。把幼兒分為兩隊，每隊幼兒各拎1-5等個數(shù)的豆豆(幼兒自己挑選)然后先跟著老師熟識路線，特別注意扣山洞時別忘了低頭，爬到過草地時無法使豆豆墜落，然后送至適當?shù)募抑小Ｔ?/p>

16、活動過程中教師正式宣布游戲規(guī)則，辨認出問題及時制止，幼兒嫻熟游戲。三、分組合作，接力賽送來豆。(播出背景音樂斗牛士進行曲)每兩人為一組，把豆豆放入側(cè)邊中，一筐最多為五個，都出廠后把裝框的豆豆分為兩堆，幼兒分為兩隊，看看哪隊幼兒最先把豆豆送來回家為優(yōu)勝隊。四、把每個家的數(shù)字換成，只剩紅黃藍藍四種顏色的家，然后使幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框里只準上裝三個豆豆，同樣把相同顏色的球分為兩堆，幼兒分為兩隊，兩人一組，看看哪隊最先運完。(播出背景音樂斗牛士進行曲)五、歡慶勝利，收緊活動?；顒铀伎迹河變涸诨顒又信d趣濃厚，主動參予活動，不僅穩(wěn)固了1-5的點數(shù)和重新認識顏色，而且提升了身體的協(xié)同能力，同時在

17、合作游戲的過程中體驗了順利的歡樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒除了等待提高。6.小班民間游戲雞蛋殼鴨蛋殼教案思考游戲目的：訓練幼兒均衡能力及單腳跳的能力，鍛煉身體幼兒的腿部肌肉的力量。游戲玩法：幼兒子集至一起，各張開一只腳，腳后跟著地，一邊讀兒歌。兒歌一讀完，大家一起單腳跳，腳先落地者，暫停游戲，其他幼兒穩(wěn)步。當暫停游戲的幼兒少于一半或者少于規(guī)定的時間，游戲完結(jié)。游戲規(guī)則：沖時必須就是單腳跳，中途落地或者再加腳即使贏。建議： 在寬大的地方可以多人同時游戲。兒歌 雞蛋殼鴨蛋殼小白雞雜色蛋，沒雞窩怎么辦?跟狗走狗咬傷他，跟驢跑驢打他，雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰被迫辭職，哎呦呦!哎呦呦!教學思考：基本順利完

18、成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的回答積極響應(yīng)，與老師的互動較好。老師的有些鼓勵還比較妥當，必須多使幼兒抒發(fā)，以后聽課必須多特別注意對幼兒語言表達能力的培育。7.小班科學活動雞蛋和鴨蛋教案思考一、設(shè)計意圖：小班的科學目標表示：鼓勵幼兒觀測日常生活中個別的物品及其用途;協(xié)助幼兒介紹各種感官在認知中的促進作用，自學運用各種感官認知的方法，發(fā)展認知能力;并使幼兒樂意出席科學活動，鐘愛動物、植物，特別注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中辨認出內(nèi)容，開展活動。我特別注意觀測幼兒的日常生活：在一次喝小點心的活動中，我辨認出我們班的幼兒很討厭吃蛋，還不停的在比較誰的蛋小，誰的蛋小，邊喝

19、還一邊議論。在平時生活中，經(jīng)?？匆姷暮⒆映缘?。存有一次，西西拿著早飯蛋，邊喝還邊獻寶：“這顆雞蛋可以美味了，我悖論一定就是精明的雞生的。我媽媽說我會顯得這么精明就是喝了雞蛋!”看看她說道的這么有模有樣，同意回去尋個究竟。來到一看看，這哪就是雞蛋嗎?分野就是顆鴨蛋。這個階段的孩子還無法真正看清雞蛋和鴨蛋，于是我同意上一堂重新認識雞蛋和鴨蛋的課。二、 活動目標：1、了 求解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，自學仔細觀察。2、 樂意用語言表達自己的體會。3、通過實驗培育互相平和，自學分工合作的能力。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。三、活動準備工作：物質(zhì)準備工作：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾

20、科學知識經(jīng)驗準備工作：重新認識了基本形狀并能夠講出。四、 活動過程：1、游戲：挑蛋老師：這就是什么?(出具蛋)那邊就是蛋寶寶的家，我們回去挑一個你討厭的蛋，不好嗎?音樂的演奏下，幼兒民主自由地在各地挑蛋，把揀來的蛋放到一個地方，幼兒返回邊線上去看一看、輕拍、找找你挑的就是什么蛋?2、觀測自己挑的蛋(1)看一看自己的蛋就是什么形狀? (2)輕拍就是什么感覺? (3)看一看就是什么顏色?大朋友們你們的蛋長什么樣子?使幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看一看你挑的蛋就是什么形狀的啊?”孩子們都爭先恐后的提問就是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：就是一頭細長一點一頭圓點的橢圓行。又反問：“在輕拍上去就是什么感

21、覺的啊?”孩子們提問：“就是滑滑的!”這時可以鼓勵詞匯：扁平。又反問：“看一看就是什么顏色的?”孩子們提問：“有點白”“有點黑”3、比較兩種蛋的相同接著，我使幼兒們比比兩種蛋有何相同，回答：“誒剛剛小朋友說道的顏色都不一樣，為什么呀?我們?nèi)ケ缺葍蓚€蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀測，與旁人對照，起身說道：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點白!”再比比大小一樣嗎?帶出關(guān)鍵的回答：“孩子們，猜他們就是同一個媽媽后生的嗎?”幼兒隨意猜測。有的說道：不是。有的說道：我曉得一個就是雞蛋。接著出具雞和鴨的圖片，出具蛋寶寶大哭的聲音，“就是誰在大哭呀?聽到?！笔褂變赫f道說道并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁纯梢源罂?猜，然后闡明出來“原來蛋寶寶必須打聽媽媽”。4、游戲：打聽媽媽老師惡搞雞媽媽叫做：“呀!我的寶寶不見蹤影了!”惡搞鴨媽媽叫做：“呀!我的寶寶也不見蹤影了!”使幼兒猜猜，并懇請幼兒分類：“懇請大朋友們幫忙雞媽媽和鴨媽媽打聽寶寶，不好嗎?”充分發(fā)揮小班幼兒的愛心，去協(xié)助雞媽媽鴨媽媽去打聽他們的寶寶。懇請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拎上分類。過程中老師給予提示信息：惡搞雞媽媽說：“我的蛋寶寶就是小點的，有點白的!大家?guī)兔ξ铱匆豢磳?”懇請幼兒幫檢查。老師惡搞鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點黑!小朋友幫忙我看一