小班科學(xué)優(yōu)秀教案

1、小班科學(xué)優(yōu)秀教案 小班科學(xué)優(yōu)秀教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是為大家收集的小班科學(xué)優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案1 活動目標：1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。3、了解皮球的外形特征及各種玩法?；顒訙蕚洌?、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出

2、眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒舆^程：一、 大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西？3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

3、4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。三、 大皮球，伙伴多1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4、任選一球玩。四 、皮球是我的好朋友1、討論：玩兒皮球的益處。2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案2 活動目標1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。重點難點活動重點：尋找聲音。

4、活動難點：發(fā)出聲音的方法?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備: 有自然日出游的經(jīng)驗?；顒舆^程（一）帶領(lǐng)幼兒進行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。提問：你聽到了什么聲音？2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。提問：你聽到的是什么聲音？請你來學(xué)一學(xué)。3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。1.請幼兒想一想，怎樣

5、能發(fā)出聲音。提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。（四）游戲聲音變變變，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2試一試如何讓聲音變大、變小。3. 分享交流自己的好辦法。（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器?；顒涌偨Y(jié)1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要。3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與

6、發(fā)展指南中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活 動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探 索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。3.3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會， 鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好

7、的完成教育目標。4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案3 【活動目標】1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?！净顒訙蕚洹?、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌紅豆、米、核桃。3、音樂?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入1、教師出示空罐子，搖一搖師：看看今天顧老師帶來

8、了好多好多的罐子?師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?師：現(xiàn)在里面有東西嗎?師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。1、游戲挑罐子教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找

9、哦!師：誰的罐子里有東西的?師：大家都有的啊!師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦!師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。教學(xué)反思本節(jié)課

10、，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人）小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案4 活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析

11、問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動?；顒幽繕?. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1. 出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？ 請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2 . 幼兒探索活

12、動 老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？ 提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、 動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

13、（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)

14、活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案5 活動目標1通過實驗初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。2.運用所獲得的體驗及時調(diào)整操作方法，并能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果。3.體驗探索活動帶來的成功和喜悅。重點難點重點：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。難點：不斷調(diào)整自己的操作，并表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)

15、活動準備1.裝有水的水盆若干。2.自制潛水員，透明杯每人一份。3.紙、筆。4.抹布?；顒舆^程一、開始部分:出示潛水員，提出問題師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）師:潛水員會干什么?把潛水員放在水上。師:咦!潛水員為什么沒有潛入水底呢?二、基本部分1.出示透明杯，進行猜測，并分組試驗，相互交流自己的實驗結(jié)果。師:這是什么?師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會濕呢?幼兒操作，并交流結(jié)果。師:你們的潛水員進入水中了嗎?師:潛水員的衣服濕了嗎?2.教師操作，幼兒觀察。師:許老師今天也要來試一試，注意看哦。幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會濕嗎?師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我

16、的潛水員衣服濕了嗎?師:我是怎么做到的?幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?幼兒記錄杯子放入水中的方法。3.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。注意調(diào)整方法，再次操作。師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。引導(dǎo)幼兒及時觀察自己的實驗結(jié)果。師：你的潛水員在運動的過程中濕了嗎?師：你是怎么做的?你認為潛水員為什么會濕?師:水是怎么進去的?4.交流操作的過程及結(jié)果。幼兒交流討論。師:剛才你們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?師:誰的潛水員沒濕，是如何做到的呢?幼兒討論潛水員不濕的方法。師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會濕，有的不會濕?放的方法有什么不

17、一樣?幼兒交流。教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子里去，為什么杯子豎直放進水里，水就沒法進入到杯子里呢?小結(jié):當杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會濕;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子里跑出來，水也會流進杯子里，潛水員就會濕了。三、結(jié)束部分1.請幼兒可以再嘗試。2.整理材料?；顒友由?1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會濕嗎?”2.請幼兒回家后進行試驗，并將結(jié)果記錄下來?；顒涌偨Y(jié)本次活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設(shè)計的，各個環(huán)節(jié)過渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來看，孩子們在活動中都能積極

18、地參與，活動自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來空氣無處不在由于杯子里充滿了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時，杯子里的空氣就會把水阻隔在杯子外面，不會進入杯子里?；顒又薪處煘楹⒆犹峁┴S富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學(xué)習(xí)。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案6 活動目標1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。2. 學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。3. 體驗觀察、認識橘子

19、和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣?；顒訙蕚?. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）2. 餐巾紙、大框、小盤子?；顒舆^程1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺）2. 觀察認識橘子教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部

20、位的特點）教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等） 小班科學(xué)優(yōu)秀教案7 活動目標1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。2、愿意動手操作，體驗染色的樂趣?；?/p>

21、動準備1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料?；顒舆^程一、欣賞染色作品1、出示染色作品提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？2、幼兒討論，教師介紹制作方法二、嘗試染色1、教師示范2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒選擇不同的顏色，(教案來源：)將材料折成不同的形狀進行染色。三、作品展示1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞活動建議：1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示

22、的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表演，進一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案8 【課程介紹】一、活動目標1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。三、指導(dǎo)要點1、鼓勵幼兒依據(jù)生活

23、經(jīng)驗大膽表達自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。四、活動過程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒

24、感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了 小班科學(xué)優(yōu)秀教案9 設(shè)計意圖前段時間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，

25、啊，我走不動了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計了“認識風(fēng)”科學(xué)活動?；顒幽繕?、認知目標：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。2、能力目標：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。3、情感目標：愿意參加活動，激發(fā)探索大自然的興趣。重點難點重點：了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。難點：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)?；顒訙蕚洌ㄒ唬┙?jīng)驗準備：1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風(fēng)引起的。2、認知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化。（二）物質(zhì)準備：1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大

26、手偶、輕音樂。2。學(xué)具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子3。場地：在活動室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動作）。二、展開部分1、游戲蒙眼猜猜猜師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？師：（風(fēng)）那么你見過風(fēng)嗎？（見過）那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？（沒有）那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？師：請

27、小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)。（小結(jié)）師：原來呀，風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。2、游戲出來吧！風(fēng)師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢？師：（空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙）原來風(fēng)是從這么多地方來的。師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務(wù)”（動畫+錄音）師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。師：（安全提示）你在制造風(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子師：現(xiàn)在，請開始吧?。ㄝp音樂）（小結(jié)）師：今天的實驗

28、室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結(jié)束部分1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。師：（安全提示）小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結(jié)評價）師：看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。（整理）師：我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)?；顒友由欤?、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與

29、室外不同的風(fēng)。2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)?；顒涌偨Y(jié)1、在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設(shè)定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。2、優(yōu)點：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高。3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹4、調(diào)整：精簡語言，準確提問。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案10 教學(xué)目標：1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品

30、嘗到的味道。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準備：1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已會玩游戲合攏放開。2、物質(zhì)材料的準備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄汉蠑n放開，導(dǎo)出活動評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動能干的小嘴巴。二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴

31、的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。四、游戲：看表情猜味道，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒

32、去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？教學(xué)延伸：1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。教學(xué)反思：在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋

33、說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導(dǎo)還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會更好些。通過此活動，可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導(dǎo)，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案11 目標：1、體驗為襪子找朋友的樂趣2了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。3.學(xué)習(xí)整理襪子 準備：

34、 大小不同的襪子過程：一、 引起幼兒興趣1、 教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀2、 教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）3、 教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子） 幼兒：是襪子二、了解襪子1、 教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮5、那你們有沒有不穿襪子的時候??？（游泳的時候，洗澡的時

35、候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）4、 教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）5、 教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，太小了）6、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，要一樣的）7、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊三、 給襪子找朋友1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？2、 教

36、師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個別幼兒3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。 1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識） 2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。） 3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）四、整理襪子1、 教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？2、

37、 我們可以怎么整理襪子！3、 教師請個別幼兒示范！4、 指導(dǎo)幼兒整理襪子！5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里五：結(jié)束襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢 小班科學(xué)優(yōu)秀教案12 活動目標1.知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境?；顒訙蕚?.背景圖一幅(天空、草地、小河，花園);2.小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干?；顒舆^程1. 激趣-知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個

38、小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。(教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2. 探秘-了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它

39、喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!(1) 第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好?小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋

40、友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒?師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3. 活動結(jié)束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束?；顒臃此迹汉⒆觽円延幸欢ǖ奶剿饔?，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出會說話的的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。喜歡

41、的小動物活動意圖：提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。觀察與推進：老師：小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?讓小朋友自由討論后說出自己的喜

42、好。我最喜歡老虎，因為它很威武!我最喜歡小白兔，因為它很可愛。我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。我喜歡小狗，因為她會看家。老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案13 設(shè)計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多

43、的物體，回比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學(xué)準備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子教學(xué)過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片：跳跳

44、兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法?；顒娱_始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。

45、讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。目的是基本達到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚，至少

46、參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學(xué)中不斷有突破的。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案14 設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們?？墒怯幸惶煲粭l金魚死了，孩子們都很傷心，其中一個孩子說：“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣，都說出自己的想法找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設(shè)計了動物看病這堂課?；顒幽繕耍?、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。2、體驗給動物看病。3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感?；顒訙蕚洌?、課件2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒教學(xué)重點、難點重點：了解動物生病，會有獸

47、醫(yī)給它們看病。難點：如何引導(dǎo)看病的程序?；顒舆^程：一、通過看課件導(dǎo)入活動師：今天老師給小朋友看一個動畫片。觀看課件師：小朋友看到誰？幼：小狗 。師：小狗怎么了？幼：吃多了零食，肚子痛。師：小狗肚子痛怎么辦？幼：看醫(yī)生。師：醫(yī)生怎樣給小狗看??？幼兒自由討論怎樣給小狗看病。小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動物看病的情景。1、觀看小狗檢查身體的情景。師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？幼兒自由說出所看到的結(jié)果。小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器

48、聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。2、觀察小貓受傷的圖片。師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。師：第二張圖片，叔叔在做什么？幼：叔叔在幫小狗打針。師：第三張圖片叔叔在做什么？幼：在幫小狗縫合傷口。師：第四張圖片叔叔在做什么?幼：在幫小狗包扎傷口。師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？幼：幼兒自由討論。小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。師：這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）三、請小朋友

49、當獸醫(yī)，給動物看病，激發(fā)幼兒保護的情感。1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話，詢問它們的身體情況。師：現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。2、集體交流。師：你們是怎樣給動物看病的？3、師：動物們生病了，會很難受，平時我們該怎樣保護它們呢？幼：幼兒自由討論該怎樣保護動物?；顒臃此迹哼@次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時，會有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?；顒又?，教師不是一味地將知識進行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始，通過觀看動畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀

50、看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到，只是一提而過，所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。 小班科學(xué)優(yōu)秀教案15 教學(xué)目標：1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。教學(xué)準備：1、 多媒體課件一套。2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習(xí)性。3、 豐富幼

51、兒有關(guān)動物、植物生存、生長需要陽光的有關(guān)經(jīng)驗。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）太陽公公：嗨，小朋友們你們好！（太陽光芒一閃一閃的。）太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？教師請幼兒講述喜歡太陽的理由！這時教師操作動態(tài)太陽，如果小朋友講得好的、思維獨特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢？2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。A：點擊動態(tài)畫面一（配上同步配音，教師旁白補充。）：師：清

52、晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）B：點擊動態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”l 教師引導(dǎo)幼兒進行思考：向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？l 幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進行想辦法，出主意，來幫助它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€辦法！他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到許多太陽光了?！?、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種

53、植物，進行這三個片段故事欣賞。l 如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態(tài)畫面：向日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面：葡萄藤長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結(jié)出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。l 如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小朋友，隨后教師點擊葉子按鈕，進行草莓生

54、長過程的動態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗的小花，結(jié)出紅紅的果實。4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考，思考動物與陽光的關(guān)系，思考小朋友與太陽的關(guān)系。教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小朋友要不要曬太陽呢？幼兒思考，個別、集體回答相結(jié)合，說出需要太陽的理由。（1）引導(dǎo)幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導(dǎo)幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必須提醒孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾?。涣硗馓嵝?/p>

55、孩子在太陽下活動出汗后應(yīng)及時補充水分，以利身體健康。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：彩虹小班科學(xué)教案 彩虹小班科學(xué)教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心整理的彩虹小班科學(xué)教案，歡迎大家分享。 彩虹小班科學(xué)教案1 一:活動目標:初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的想法。(認知目標)能夠大膽猜想嘗試，觀察彩虹糖溶化在水中的現(xiàn)象感受色彩變化所帶來的驚喜。(情感目標)二:活動準備彩虹糖若干，白紙盤20個，塑料杯子20個，塑料杯一個，一瓶牛奶，勺子20把三:活動過程激發(fā)幼兒的興趣一、

56、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子今天老師帶來了個神秘的禮物，你們聽一聽，這是什么聲音(教師搖晃彩虹糖盒子，用聲音激起幼兒的興趣。你們想不想知道里面是什么東西? 好， 我請一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個角落，然后讓他說出來剛看看到了什么)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖，了解幼兒已有的經(jīng)驗?zāi)銈兿氩幌胫览蠋煄淼亩Y物到底是什么?那我現(xiàn)在把它變出來，讓你們看看。咦!這是什么?你們有吃過彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什么顏色的?我們來看一看。彩虹糖有哪些顏色?(根據(jù)彩虹糖的顏色回答)三、幼兒動手實驗操作師:“彩虹糖有這么多顏色，那用什么方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想，大膽表達

57、)師:“我覺得呢，用水可以把彩虹糖的顏色變沒，你們相不相信?我們一起來試一試好不好?！睅?“水是什么顏色的?”(如果有幼兒說白色，教師出示裝牛奶，把牛奶放到塑料杯里，說一說牛奶是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們，所以水是透明的。小結(jié):我們水是透明的，我們可以透過水來看到對方。一、操作步驟1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯里2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌教師提問:“我的水變成了什么顏色了，彩虹糖的顏色怎么不見了”小結(jié):原來彩虹的顏色融化到了水里了二、幼兒操作師 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”師 :“你們看一下我們后面的桌子有什么?”(準備操作的物品)師:“我們在操作的時候一個人一

58、個杯子，勺子，和一顆彩虹糖，還有在操作的時候我們要觀察我們的彩虹糖是怎么變沒的，還要注意我們的這個彩虹糖能吃嗎?我們這個彩虹糖是用來做實驗的”。(講一些注意事項)總結(jié):“小朋友我們今天做了什么實驗啊。讓幼兒說出彩虹糖的顏色融化在水里了，那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實驗，看看還有什么東西放到水里會發(fā)生什么樣的變化”。 彩虹小班科學(xué)教案2 活動目標：21131、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。2、學(xué)習(xí)用4102團點、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。活動準備：1、小蝌蚪找媽媽掛圖。2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納

59、 小班科學(xué)彩虹顏色教案。1、幼兒教育要有活動目標，提前設(shè)置活動目標，為教育活動提供一個方向。2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發(fā)揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。5、活動過程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會很多東西，會更好與同學(xué)們學(xué)會相處，學(xué)會交朋友。并且現(xiàn)在的幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。 彩虹小班科學(xué)教案3 活動目標：1、幼兒通過游戲操作

60、活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。3、記錄單一張?；顒舆^程：()幼兒玩紙筒。1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。3、幼兒交流游戲玩法師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的