幼兒園大班科學教案4

1、幼兒園大班科學教案匯總幼兒園大班數(shù)學活動：跳繩計數(shù)設計思路： 在運動會跳繩競賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,緣由在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不精確, 孩子們覺得不公正； 36 歲兒童學習與進展指南提出： 56 歲幼兒已能發(fā)覺生活中的很多問題都可以用數(shù)學方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣； 為抓住幼兒生活中顯現(xiàn)的 我們設計了這次活動；活動目的“ 真” 問題,并以此作為支持幼兒學習和進展的契機,1. 初步感知生活中數(shù)學的有用和好玩；2. 嘗試運用自己寵愛的方法進行跳繩計數(shù),學習正確計數(shù)；3. 能與同伴共享合作,協(xié)商解決遇到的問題；活動預備1. 材料預備：來自幼兒真實生活的錄像片段

2、“ 跳繩競賽爭執(zhí)瞬時”,記錄紙和筆；2. 體會預備： 活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育競賽的資料,觀看明白各種競賽的 過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的體會；重、難點分析1. 重點： 通過實踐, 嘗試運用自己寵愛的方法進行跳繩計數(shù),在不斷增強計數(shù)愛好的過程中學習正確計數(shù)；預備運用實踐體驗法、爭論法與嬉戲法突破這一重點；2. 難點：能夠發(fā)覺生活中有很多問題都可以用數(shù)學的方法來解決；預備運用啟示提問法、活動延長法突破；活動過程 1. 導入活動：觀看錄像,進行爭論；師：小伴侶們, 今日老師給你們帶來一段錄像,看完錄像后提問：請你們看一看, 錄像中發(fā)生了什么事情？1錄像中的小伴侶由于什么

3、事情發(fā)生了爭執(zhí)？學習文檔 僅供參考2為什么會顯現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？2. 其次遍錄像慢速播放計數(shù)時顯現(xiàn)的問題；,便于幼兒觀看跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系,分析現(xiàn)場提問： 1為什么會顯現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？2假如是你,會怎樣為跳繩計數(shù)？3. 小組實踐,集體共享：如何使跳繩計數(shù)更精確；1幼兒分組活動,每組取一根跳繩；幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖 畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法；2集體共享 a. 共享探究過程,如：開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決方法的？b. 共享計數(shù)方法,如：看跳繩小伴侶跳動的腳計數(shù)；看跳繩小伴侶起伏的頭計數(shù)；看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計數(shù)；這幾種方

4、法中你最寵愛哪一種？為什么？c. 爭論計數(shù)留意事項,如：跳與數(shù)要對應上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù)；記清晰小伴侶跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最終計數(shù)結(jié)果；4. 分組學習跳繩計數(shù),請小伴侶依據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,仍可以探究和發(fā)覺新的方法；5. 爭論：仍有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲；體育項目中的足球、排球競賽等；6. 活動延長：勉勵幼兒連續(xù)運用計數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、 取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴共享、溝通；活動反思 突出科學領域?qū)W習 “ 情 第一,本次活動將

5、幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,學習文檔 僅供參考景化、過程化、活動化、體會化” 的特點；通過探究“ 跳繩計數(shù)方法” 的活動,親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系, 使幼兒從爭論現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣；懂得數(shù)學, 從而體會數(shù)學其次,活動過程符合綱要和指南的要求,即幼兒通過發(fā)覺問題、分析問題、解決問題不斷積存體會,并運用于新的學習活動中,有利于形成受益終身的學習品質(zhì)；第三,活動過程表達了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式,而老師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者,學習活動的組織者、引導者；老師的作用由“ 教授” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤?支持” 和“ 引導”；幼

6、兒園大班科學教案：熟識電池活動目標：1、 通過觀看、 操作、 試驗、 談話讓幼兒明白有關電池的一些小學問,熟識電池的特點、正負極及作用,明白正確使用電池、檢驗電池的方法；2、 培育幼兒的動手才能和對科學探究活動的愛好；活動預備：1、 電動玩具假設干,創(chuàng)設情境 電池專賣柜 ；2、 試驗操作材料人手一份：電池一節(jié)新、舊3、 電池模型圖,說明圖安裝圖各一張；活動過程：一、通過觀看、爭論熟識電池,燈珠一個,電線一根；1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關,提出問題：玩具為什么不動？2、證明幼兒的推測,引出活動的主題- 電池；3、幼兒觀看電池；4、結(jié)合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)覺,小結(jié)電池的基本特點,并熟識正負極；二

7、、把握電池的使用方法 1、裝入電池,玩具不動,找緣由；幼兒爭論后答復2、排列幼兒的三種可能性,并一一加以驗證； 電池裝反了；措施：結(jié)合說明圖,讓幼兒學習正確的安裝方法,穩(wěn)固正、負極學問,學習文檔 僅供參考并請幼兒試裝； 玩具壞了；措施：用快用完的舊電池證明； 電池沒電了；措施：用新電池；三、通過試驗,檢驗電池 1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探干脆試驗,老師指導；3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電；4、幼兒驗證明驗；5、小結(jié)；四、明白電池的作用和種類 1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特殊的電池；2、明白作用,讓幼兒談談何處也要用電池,用到什么樣的

8、電池,并且從專賣店中找出 它；五、嬉戲：配電池爭論玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后, 自由地使用電動玩具游戲；幼兒園大班數(shù)學教案：倒計時活動目標：1、明白倒計時的含義,對運算倒計時的方法產(chǎn)生愛好；2、體會倒計時給我們生活帶來的便利；活動預備：相關圖片假設干、月歷、筆；活動過程：一、模擬看紅綠燈過公路 1、導入：前幾天老師在公路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣？摸索：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過公路有關系嗎？2、模擬過公路兩名幼兒先后模擬過公路,其余幼兒倒著數(shù)；3、說說各自的發(fā)覺：這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來越小,時間越來越短 體會綠燈上的數(shù)字告知我們,時間越長過公路

9、越安全,時間越短,過公路越危急； 有了 倒計時,我們過公路就更加便利、安全了；學習文檔 僅供參考4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？明白用倒著數(shù)的方法發(fā)覺數(shù)字是由大到小表示時間 由多到少的變化二、查找生活中的倒計時 1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象；2、老師依次出示照片,明白在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象；3、進一步發(fā)覺在使用倒計時時,有的倒計時用“ 秒”奧運會開幕式、火箭發(fā)射等,有的倒計時用“ 分”電扇、微波爐、電熱毯,有的倒計時用“ 天”世博會；三、嘗試運算倒計時1、激發(fā)幼兒運算倒計時的愿望：倒計時牌吧；3 月 20 號,我們要去春游了,讓我們一起來做個春游摸索：今日是幾月幾號？除了要找到今日的日期,

10、仍要找到哪個日期？2、溝通實行運算倒計時的方法,如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進去等；3、發(fā)覺有了春游倒計時,讓我們很清晰地知道今日離春游仍有11 天,可以在這一段時間里為春游做預備；延長：1、為最近的節(jié)日做倒計時牌；2、為離園做倒計時牌；幼兒園大班科學領域：一寸蟲設計意圖：繪本一寸蟲進入班級后,很快成為了孩子們關注的焦點；他們常常在一起爭論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲究竟有多長 依據(jù)孩子們的愛好點,我第一設計了一個閱讀活動；在此基礎上, 我又設計了這個數(shù)學活動,奇妙地將書中主人公“ 一寸蟲”請出來, 讓他來測量紙盒,逐步引導幼兒探究正確的測量方法,使數(shù)學活動變得生

11、動好玩；在教學過程中,我設計了這樣一些環(huán)節(jié)：1. 簡潔復述故事；繪本一寸蟲給幼兒留下的印象特別深刻；在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的愛好；2. 兩兩結(jié)伴探究測量方法；在制作一寸蟲卡片時,我嚴格地把一寸蟲做成,把兩寸蟲做成；我這么做的緣由是想傳遞給幼兒一個觀念,我們要用嚴謹、 認真的態(tài)度來參加科學活動,學習文檔 僅供參考并且讓幼兒與同伴合作探究測量的方法；綜上考慮,我提出了“ 兩個人一組, 用一寸蟲卡片測量盒子的長邊” 的要求；3. 集體溝通、爭論, 探究正確的測量方法；幼兒的進展具有個體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門； 對此,我沒有去評判誰對誰錯

12、,而是請持有不同結(jié)論的小組在集風光前演示自己的測量方法,并讓孩子們相互觀看、判定,尋求正確的測量方法；在活動中,幼兒很快發(fā)覺了影響測量結(jié)果的因素, “ 他沒有沿著邊量”“ 他量其次下的時候不是從第一下終止的那個地方開頭的” 結(jié)合孩子們的發(fā)覺,我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：1沿邊測量；2測量時,第一次量的終點是其次次量的起點；在此基礎上,再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法；在這樣的演示、方法；爭論、 總結(jié)中, 孩子們明白了正確測量的4. 嘗試使用兩寸蟲卡片測量；支配這一環(huán)節(jié)的用意是,第一穩(wěn)固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路； 當測量的工具轉(zhuǎn)變時,隨之而來的答案也會跟著轉(zhuǎn)變,于

13、是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探究欲望,連續(xù)邁出探究的步伐；同樣, 在延長活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真實地感受到“ 生活中到處都有數(shù)學”,并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關系；目標：1. 在操作活動中探究正確的測量方法,發(fā)覺測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣；2. 能夠沿邊測量,學會在第一次測量的終點做記號并把它作為其次次測量的起點；3. 與同伴合作完成測量任務,共同爭論、解決測量過程中顯現(xiàn)的問題；預備：1. 繪本一寸蟲的PPT演示文稿 ；,一寸蟲卡片1 張,放大的記錄表1 張,磁性2. 包裝盒 1 個包裝盒的一面貼有磁鐵黑板 1

14、 塊；3. 每兩名幼兒共用 1 套學具：一寸蟲卡片 1 張長度為 ,兩寸蟲卡片 1 張長度為 ,記錄表 1 張如圖,記號筆 1 支,包裝盒 1 個包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如 4 寸、6 寸等；過程：一、師幼共同觀看一寸蟲PPT ,現(xiàn)在我們一起來看PPT,說說哪里顯現(xiàn)了一師：我們都看過、學習過繪本一寸蟲學習文檔僅供參考寸蟲；二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,勉勵幼兒探究測量的方法 1. 出示一寸蟲卡片,小結(jié)故事內(nèi)容；師：瞧,這就是一寸蟲；原先他就這么一點長；不過一寸蟲雖然個子小,本事可大呢；他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,仍 有夜鶯的歌聲呢；2. 出

15、示包裝盒,勉勵幼兒探究測量的方法；師：今日, 我們也來學習用一寸蟲量東西的本事；這是一個包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊； 兩個小伴侶一組, 商議一下怎么測量,格里；量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一3. 幼兒探究測量方法,老師觀看幼兒測量時顯現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結(jié)；三、師幼共同溝通、爭論,探究正確的測量方法1. 師幼共享測量結(jié)果,發(fā)覺問題；師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子,小伴侶們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？幼兒共享時,老師將結(jié)果記錄在大記錄表上；2. 請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導幼兒發(fā)覺問題；師：黑板上也有一個一樣的包裝盒,誰情愿上來量一量？其他小伴侶請認真觀看

16、,他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應當怎樣測量才正確？3. 引導幼兒沿著邊測量；師：大家看,包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？沿著包裝盒的長邊測量； 4. 示范測量,啟示幼兒制作標記；師：我量其次下的時候遺忘要從什么地方接著量了；你們覺得應當從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？可以用記號筆在第一次測量終止的地方做個記號,其次次測量就從這個記號開頭,接下去也是這樣；5. 小結(jié)正確的測量方法；師：從包裝盒長邊的頂端開頭,一寸蟲和長邊頂端對齊,沿著邊量；第一次測量終止的地方用筆做個記號,其次次測量的時候就從這個記號開頭,接下去也是這樣； 這樣就可以準確地

17、量出長度了；6. 引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄；學習文檔 僅供參考師：和你的好伴侶再測量一次,看看包裝盒的長邊究竟是多長；要記住請記號筆來幫忙,并把結(jié)果記錄在記錄表的其次格里；四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量,并發(fā)覺測量工具長短與結(jié)果之間的關系 1. 出示兩寸蟲卡片,引導幼兒發(fā)覺兩寸蟲與一寸蟲的不同；師：這是兩寸蟲,他和一寸蟲有什么不同的地方？2. 勉勵幼兒大膽推測測量結(jié)果；師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊；什么呢？3. 引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄；猜一猜, 測量的結(jié)果和剛剛會一樣嗎？為師：下面每兩個小伴侶為一組進行測量,測量時要沿著邊量,在第一次測量終止的地方用記號

18、筆做上記號,最終把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里；4. 共享測量結(jié)果,老師小結(jié)；師：你量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？師小結(jié)：同樣的長邊,一寸蟲短,量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長,量出來的數(shù)量就?。谎娱L活動：1. 區(qū)角活動；在數(shù)學區(qū)供應一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具,讓幼 兒測量班上的桌子、椅子、書等,并供應記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果；2. 親子活動；家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等,并 引導幼兒發(fā)覺量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關系,即量具越長,測量結(jié)果越小；幼兒園大班科學活動：好玩的慣性玩具 設計意圖玩具是孩子童年生活中不行或

19、缺的“ 伙伴”；現(xiàn)如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有, 大班的孩子已經(jīng)不再滿意于簡潔擺布、重復操作, 他們常常會冒出很多富有教育價值的問題： 它為什么會動； 它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快 甚至會產(chǎn)生拆開看看的欲望；順應孩子的愛好,為了引導他們積極探究、大膽摸索,我們創(chuàng)設條件,讓孩子在玩一玩、 分一分、 拆一拆的過程中；熟識玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發(fā)參加科學探究的熱忱；活動目標學習文檔 僅供參考1. 熟識常見玩具的多種啟動方式,通過操作、動原理,明白一些常見的民間慣性玩具；觀看、 比較,初步感知慣性玩具汽車的運2. 愿意參加科學探究活動,體驗動手

20、操作的歡快；活動預備 1. 幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具；2. 畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子；3. 玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等；活動過程 初步共享玩具,感知不同啟動方式并分類 1. 幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式；師：小伴侶們帶了很多好玩的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具,用什么方法讓它動起來的；評析： 開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的；老師有意讓孩子帶著問題去探 究,在自由玩玩具的同時,明白玩具的啟動方式是多種多樣的；2. 集體溝通操作情形,老師隨機出示相應標記；師：你玩的是什么玩具？

21、它為什么會動？你仍發(fā)覺了什么？評析：老師提出開放式的問題,勉勵幼兒大膽表述自己的發(fā)覺；同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類；并請幼兒相互檢驗操作3. 引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),的正確與否；評析： 這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容；老師有意識地“ 后退”,讓幼兒承擔檢驗的任務,賜予幼兒更大的自主摸索、判斷的空間；探究慣性玩具的隱秘1. 出示慣性玩具汽車,勉勵幼兒大膽猜想；師：這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣

22、的玩具汽車嗎？評析：這一環(huán)節(jié)中,老師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望；2. 個別操作,集體觀看,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理；師：請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠？隱秘在哪兒呢？學習文檔 僅供參考評析：這一環(huán)節(jié)中,老師應勉勵幼兒大膽猜想,充分調(diào)動幼兒的已有體會,激發(fā)幼兒 動手操作驗證猜想的愛好；3. 老師介紹分組拆卸的工具及要求；師：玩具汽車究竟是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎？我們動手拆開看看吧！老師準評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很愿意參加的任務,但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)?都是需要幫忙幼兒明確的操作要點；4. 幼兒分組

23、合作拆卸,觀看慣性玩具汽車上特殊的慣性輪裝置；評析：從猜想到驗證,這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮；慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪最終掀開了神奇面紗；老師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀看和嘗試；5. 集體溝通發(fā)覺,老師進行小結(jié)；師：你們發(fā)覺了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？老師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置；它的作用就是把慣性力氣放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎？評析：在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀體會想表述出來；老師在勉勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)覺的同時,要賜予幼兒正確的概念,幫忙幼兒將所見所思整理成有效的體會；觀看視頻,拓展體

24、會,明白更多好玩的民間慣性玩具師：現(xiàn)在的小伴侶玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,仍有聲音掌握的呢；可是,你們知道嗎, 在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,仍能錘煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒觀賞；評析：民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的訓練價值；這一環(huán)節(jié)的設計,既是上一環(huán)節(jié)所獲新體會的延長,又幫忙幼兒拓展了體會,激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的愛好；延長活動1. 組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培育幼兒做事有始有終的好習慣,提高幼兒動手操作的才能；2. 進一步創(chuàng)設條件,讓幼兒嘗

25、試拆卸發(fā)條玩具,觀看其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培育幼兒大膽猜想、用心操作、細致觀看的科學探究精神；來源：屈老師教案網(wǎng) 學習文檔 僅供參考幼兒園大班數(shù)學教案：熟識時間“ 星期”課題生成：幼兒數(shù)學活動要求老師們在活動中,第一做到的就是要使幼兒真正懂得一 個數(shù)學概念,并把握這一概念的的屬性；“ 星期” 這一時間概念的屬性之一是其次序性星 期一、星期二 星期日,之二是其周期性七天一循環(huán),周而復始；因此,此數(shù)學活動 宗旨就是讓幼兒懂得星期的次序性、周期性,初步形成“ 星期” 即“ 周” 這一概念；其次、仍要留意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的學問,聯(lián)系幼兒生活中每天相伴“ 星期 ” 的 體會,依據(jù)幼兒的年

26、齡特點設計了本次活動；課題名稱：熟識時間“ 星期”大班數(shù)學活動活動目標：1、復習穩(wěn)固 17 的序數(shù), 26 的鄰數(shù)；,明白其次序性、周期性,初步形成“ 星期” 概念；2、熟識時間“ 星期”3、激發(fā)幼兒對時間的愛好,積極、主動、歡快地參加學習活動；活動預備：教具學具方面：錄音機、多媒體電腦各一臺,錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶 一盒；星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的課件,星其盤操作材料假設干套與幼兒小組數(shù)相同；時間概念有初 幼兒學問體會預備：學習了 7 以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“ 星期”步明白；活動過程：1、復習穩(wěn)固： 17 序數(shù), 26 鄰數(shù) 3 分鐘左右；1復習序數(shù)：出示 1 7 數(shù)字娃娃排列無序 ,

27、請幼兒幫忙數(shù)字娃娃從小到大的順 序排隊,并講出第一、其次 第七各是誰呀；數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示；2穩(wěn)固鄰數(shù)：以“ 數(shù)字娃娃找鄰居” 的嬉戲形式進行；例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問, 我是 2,我的鄰居是幾和請小伴侶幫忙我,幫我找出好鄰居；幼兒可答復二、 二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居；2、新授：熟識時間“ 星期”,明白其次序性、周期性18,20 分鐘1聽文學作品星期媽媽和孩子們的童話故事,第一遍口頭敘述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰？老師出面期媽媽圖片她想干什么？幼兒答復后,老師交代本節(jié)課新授是熟識“ 星期” ,并提出以下問題, 星期媽媽一連生了幾個孩子？給孩子取了什么

28、名字？學習文檔 僅供參考穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽錄音,邊摸索；2聽錄音故事星期媽媽和孩子們；放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片打亂星期一期日的次序,然后請幼兒答復以上問題；需要強調(diào)的是： 星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩虧誰 最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星其次序性；3轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后町請個別幼兒操作；規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期 ,就請小伴侶講出星期 的兩個鄰居；如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三嬉戲反復進行 4、5 次；突出強調(diào)： 星期日的鄰居是誰呢意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期終止

29、,下一個星期開頭；3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“ 找鄰居”810 分鐘；幼兒分成假設干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期 的兩個鄰居是星期 和星期 ；意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的次序性、周期性,形成星期這一時間概念；4、活動評判 2 分鐘；引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課熟識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受；5、分組進往角色嬉戲： “ 找鄰居” ；七名幼兒一組, 分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二 星期日,七個娃娃在一起,快歡快樂做嬉戲,嬉戲的名字叫“ 找鄰居”；接

30、著星期一先發(fā)問,我是星期一, 我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可答復,星期一,星期一,你有兩個子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二；接下去由星期二、星期三 星期日順次提問,方法同上,游戈連續(xù)進行；星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都特別可愛,美麗,于是她興奮地說：“ 有了,好聽的名字有了； ” 她邊說邊伸個食指,輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“ 梅花、桃花、蘭花 是她只報了三個名字就停止了,“ 唉！不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎？”星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都特別聰慧,伶俐,于是她叉歡快地喊了起來：“ 有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指,輕輕地點著那圓

31、溜溜的腦袋：“ 聰學習文檔 僅供參考聰、明明、伶伶、俐俐 ” 可是念到這兒；她叉停住了,“ 哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎？” 星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“ 啊哈！我真糊涂,七個孩子不正好是一天接一天生的嗎？就按他們誕生的次序排名吧！” “ 星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七；” 星期媽媽說到最終一個孩子的名“ 星期七” 時,感到這個太別扭了,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧；星期媽媽取好七個名字,噓了一口氣,興奮；好啦！”過了一會,星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“ 好啦好啦,七個好聽的名字、算取“ 星期六、星期

32、日是我七個孩子中最小的兩個孩子,就讓他們穿上最美麗的紅吧！” 星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大； 星期媽媽說：“ 給他們穿上黑衣服最美麗”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說： “ 黑衣服, 黑衣服, 黑出白皮膚, 衣服黑, 皮膚白, 人人見了都寵愛； ”星期媽媽的孩子們慢慢地長大了,他們不但學會了走路,而且, 仍常常手拉手圍在媽媽身邊,跳起歡快的“ 圓圈舞” 呢！成效評析：此教學活動以嬉戲貫串始終；開頭部分以“ 數(shù)字娃娃排隊”“ 數(shù)字娃娃找鄰居” 嬉戲形式復習穩(wěn)固 7 以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),勉勵了幼兒學習熱忱,為新授作了學問鋪墊；新授部分以幼兒寵愛童話故事星期媽

33、媽和孩子們向幼兒介紹“ 星期” 學問,幼兒在全神貫注地觀賞中,明白了星期的有關學問,并對星期的次序性、周期性有了粗淺的懂得；緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤嬉戲, 幼兒在實際活動中, 真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地懂得了星期的次序性,突破了星期周期性這一難點；然后通過活動評判,使幼兒主動活動中獲得的學問在老師的幫助下得到了整理、 概括,在懂得的前提下學習運用數(shù)學語言；最終幼兒在好玩的角色嬉戲中,形象地展現(xiàn)了自己的學習情形,輕松開心地終止教學活動；整個活動寓學問性、科學性、趣味性于一體, 幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習,成效好；專家點評：并獲得勝利的歡快, 課堂氣氛活躍,看到本課題的生成,老師對活動

34、重點和難點的把握以及教學方法和步驟的摸索,可以看出老師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的摸索了,幼兒園數(shù)學活動是一種布滿理性的活 動,而我們白老師常常仍只是停留在追求教學形式和方法的變化上,能從懂得的高度去摸索 教什么、為什么教、怎樣教的人仍較少；期望幼兒老師學會從體會到理論的提升；反思與爭論：學習文檔 僅供參考淡談你對有關幼兒數(shù)學教學方面理論的明白和熟識；來源：屈老師教案網(wǎng)幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案蜘蛛和糖果店活動目標：1、在觀看,比較的基礎上,幼兒大膽進行推理與推測,初步感知概率,建立統(tǒng)計的概 念；2、情愿探究生活中事物之間的關系,體會數(shù)學活動的樂趣；活動預備：PPT課件 一手一張統(tǒng)計表 鉛筆

35、 橡皮 活動過程：一：引發(fā)幼兒聽故事的愛好 1、這是一家什么店？2、今日我要給大家講一個好玩的故事蜘蛛和糖果店激發(fā)幼兒的學習愛好；二：聽故事依據(jù)線索推測不同人物寵愛的糖 1、咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪的買糖記錄；讓幼兒說說自己愛吃的糖果,提問：你們同意蜘蛛的推測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪寵愛吃棒棒糖？都記錄了什么？2、東東來買糖,咪咪出示東東的買糖記錄；提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？3、羊羊來買糖,咪咪出示羊羊的買糖記錄；提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5 次,怎么只買了4 種糖？這次羊羊要買什么糖？幼兒操作記錄表小結(jié)： 要觀看和多明白客人,把客人來的次數(shù)和買的名稱記

36、錄下來,通過統(tǒng)計我們可以推測出這個客人可能寵愛會吃什么糖？從生活中的故事動身,以繪本為 主線, 讓幼兒在已有的體會上, 邊看邊推理, 邊推測邊驗證, 訓練孩子通過觀看到進行推理到驗證推測的思維才能三：最受歡送的糖果1、阿姨又預備進貨了,怎樣才能知道哪種糖果最受歡送呢？學習文檔 僅供參考2、出示“ 糖果一周銷售記錄表” 和“ 統(tǒng)計表”,引導幼兒觀看,懂得；3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表,找出最受歡送的糖果；小結(jié)： 通過這個表格我們很快找到了最受歡送的糖果,阿姨特別感謝蜘蛛的幫忙,平常在生活中我們也可以通過這種方法幫忙身邊的伴侶和爸爸媽媽,來統(tǒng)計看看他們寵愛的東西；四：活動終止課程介紹：它的畫面有的濕

37、漉漉有的暖洋洋,有的栩栩如生有的活靈活現(xiàn),有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片；它講故事,只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗；它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,它講的是數(shù)學；年輕的媽媽們肯定困惑,怎么給講時間呢？怎么讓孩子知道統(tǒng)計和概率歸納了生活？仍有平面和立體、收集和刯、 分類和排序、 整體和部分、 加加和減減, 這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用的數(shù)學學問數(shù)學概念, 都完善隱藏在精妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智；有美有暖有聰慧陪伴童年；來源：屈老師教案網(wǎng)幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居【設計意

38、圖】 大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的熟識,在幼兒學習了 10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進一步嫻熟地熟識相像的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶, 讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少 1的數(shù)學學問； 因此本節(jié)教學活動設計以嬉戲為主,通過嬉戲引導幼兒在“ 玩” 中學數(shù)字,“ 趣” 中練數(shù)字,“ 樂” 中學運算,“ 賽” 中增士氣, 以趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好,在嬉戲活動中培育了幼兒的合作意識及合作才能；【活動目標】1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,把握 1 把枯燥的數(shù)學學問融入嬉戲中,10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)；3、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學活動的愛好,在嬉

39、戲互動中學習數(shù)學；使幼兒在活 動中體驗合作嬉戲的歡快；【活動預備】1、110的數(shù)字卡片；2、動物房子圖片,小動物圖片小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍3、空紙箱；【活動過程】1、老師談話導入：1在風景美麗的樹林里,一條小河慢慢地流著,小樹林旁邊有一棟美麗的樓房,里學習文檔 僅供參考面住著很多小動物,我們來看一看里面都住著誰,好不好？老師出示有小動物樓房的圖片,分別是：小狗一樓、小貓二樓、兔子三樓、猴子四樓、狐貍五樓-,誰能說出這些小動物的鄰居是誰？2小伴侶都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒 互動,老師觀看；3師：我們小伴侶都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫

40、他呢,我 們一起去看看它們的鄰居吧！4老師出示 1-10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系多1和少 15老師拿出 10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導幼兒按 次序排；2、嬉戲開頭 嬉戲一：找伴侶 幼兒身上帶好 1 10的數(shù)字卡片按次序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,看見的伴侶真不少,你的伴侶是幾和幾？請你快來告知我；幼兒大聲告知對方,自己的伴侶是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次, 進一步懂得相鄰數(shù)之間的排列關系；嬉戲二：摸彩票幼兒在一個裝有19的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字, 并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎

41、；嘉獎一個笑臉娃娃大家一起玩；嬉戲三：找伴侶 發(fā)給每位幼兒 1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數(shù)字,請小伴侶把它 的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小伴侶反應最快；【活動延長】在科學區(qū)投放 1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探究 10以內(nèi)各數(shù)的相 鄰數(shù)；【教學反思】由于嬉戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學習積極性,幼兒 學習愛好深厚； 通過觀看幼嬉戲活動過程發(fā)覺幼兒懂得了相鄰數(shù)的關系,幼兒在嬉戲中體驗了合作的歡快,培育了幼兒的合作意識與合作才能；來源：屈老師教案網(wǎng) 幼兒園大班數(shù)學教案種花生活動目標：法；1. 嘗試運用數(shù)的分解與組合體會解決嬉戲情形 中問

42、題,體驗 5以內(nèi)數(shù)的多種分合方2. 懂得并遵守嬉戲規(guī)章；活動預備：1. 花生和小圈假設干、花生地9格卡紙底座 4個、骰子點子2只；2. 磁性板、記錄紙、紅色點子；學習文檔 僅供參考活動過程：一： 體驗“ 種花生” 嬉戲交代玩法與規(guī)章- 引發(fā)推測：你覺得該怎么種花生呢？-交代玩法：請小伴侶擲骰子并依據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生；每塊地里只能播種 4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種；假如花生數(shù)量超過 4顆,必需重新播種；-宣布規(guī)章：依據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種 4顆花生； 滿4顆花生后用圈圍起來表示播種勝利,超過 4顆花生必需重新播種；幼兒嘗試播種-幼兒輪

43、番擲骰子種花生；-老師記錄幼兒種花生的不同方法；歸納： 原先種花生的方法很多；可以將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分播種到 2塊、 3塊地里,這樣就能很快完成播種任務；比方：二：比比哪隊花生種得快 幼兒分兩組玩種花生的嬉戲；出示 2片花生地-玩法：5顆花生可以 幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子并依據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；-最終看那一隊先將花生地種滿為勝；-規(guī)章：同第一次 三：活動延長出示已有部分花生的土地摸索：1你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地？ 來源：屈老師教案網(wǎng)2同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？幼兒園大班數(shù)學公開課教案我會看時鐘教學目標：1. 明白鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律；2. 學會看整點和半點；3. 增強時間觀念,體驗嬉戲的歡快；教學預備：體會預備：對熟識時鐘已有肯定的學問體會,并明白幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)；物質(zhì)預備：課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰 狼頭飾等；教學過程：一、猜謎引題,熟識時鐘學習文檔 僅供參考1. 猜謎引題,激發(fā)愛好 2. 溝通體會,懂得用途 小結(jié)：時鐘是我們的好伴侶,