美術(shù)教案模式第1單元第4課

1、文檔編碼 : CQ9U8A2K4S4 HO8K3D7G5F2 ZU1J7R5F1Q2課題藝術(shù)生命與自然和諧交融共 4 課時(shí)第 4課型綜合實(shí)踐課 1. 明白繪畫(huà)和生命之間的關(guān)系；2. 明白物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系才能；教學(xué)目標(biāo)3. 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)作品函育美感育陶冶情操的功能育價(jià)值的 初步體驗(yàn)和熟識(shí)；4. 感受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對(duì)生命價(jià)值的追求與確定,懂得藝術(shù) 家對(duì)自然的觀看與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交 融；課程分析本課的主要目的是通過(guò)對(duì)古今中外美術(shù)作品的觀看與評(píng)述,使 同學(xué)明白藝術(shù)家對(duì)生命的向往與寵愛(ài),感受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對(duì)生命價(jià)值的追求與確定,懂得藝術(shù)家對(duì)自然的觀看與表現(xiàn)包

2、含著人 的精神世界與大自然的和諧交融；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)情分析美術(shù)作品所表現(xiàn)的生命與自然的和諧交融；物種的生命活動(dòng)與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系；中學(xué)一年級(jí)同學(xué)天真、活潑、好勝心強(qiáng),初步接觸過(guò)一些中 外美術(shù)作品,對(duì)美術(shù)觀看普遍感愛(ài)好,能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的觀看與陳述, 基本具備了一些觀看學(xué)問(wèn)；具體地說(shuō),他們對(duì)作品的表現(xiàn)形式諸如油畫(huà)、 中國(guó)畫(huà)等的熟識(shí)不會(huì)感到困難,但對(duì)藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵的懂得；有確定的難度,不能夠透過(guò)美 術(shù)作品的表 面現(xiàn)象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)； 因此在教學(xué)中應(yīng)留意引 導(dǎo)同學(xué)在明白作品形式的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)藝術(shù)作品的內(nèi)涵美,啟示同學(xué)在課外主動(dòng)地去關(guān)注藝術(shù)；設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)同學(xué)圍

3、繞觀看評(píng)述的問(wèn)題；自主觀看美術(shù)作品,登記欣 賞的體會(huì)或疑問(wèn)；從網(wǎng)上查找有關(guān)資料,深化同學(xué)對(duì)“ 藝術(shù)生命與自然和諧交融”的懂得；在課堂教學(xué)中給同學(xué)確定的自主空間,讓同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑解惑,充分體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感與真諦；讓同學(xué)發(fā)揮小組合作的精神,遇到不懂的問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯交流,共同解決問(wèn)題；如圍繞“ 藝術(shù)是什么” 、“ 美術(shù)作品中的生命指的是什么” 等問(wèn)題,讓同學(xué)以小組為單位開(kāi)放爭(zhēng)辯、分析；除了讓同學(xué)懂得美術(shù)作品中對(duì)生命與自然的感情外,仍應(yīng)讓同學(xué) 對(duì)作品的形式、內(nèi)容、時(shí)代背景、作者生平與傳聞?shì)W事進(jìn)行綜合 探究,在此基礎(chǔ)上聯(lián)系其他學(xué)科 音樂(lè)、文學(xué)、影視等 進(jìn)行綜合 探討,以提高同學(xué)的綜合探究才能；教學(xué)幫

4、忙老師預(yù)備教具：教案、多媒體課件、課本等；同學(xué)預(yù)備學(xué)具：課本、美術(shù)本、畫(huà)具、搜集到的美術(shù)資料教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)活動(dòng)說(shuō)明組織教學(xué)： 按美術(shù)課教學(xué)常規(guī)進(jìn)行 B. 創(chuàng)設(shè)情境 5 分鐘1、通 過(guò) 作 品 數(shù)幅,呈現(xiàn) 充 滿 生 命 活 力 的 繪 畫(huà)作品2、點(diǎn)評(píng)并引入 本單元學(xué)習(xí)課 題：1、同學(xué)摸索爭(zhēng)辯；（1）作品中主要描畫(huà)了什么？（2）你有什么感受？2、同學(xué)發(fā)言：（1）繪畫(huà)作品（2）生命產(chǎn)生于自然,生長(zhǎng)于自然,與自 然和諧交融；C進(jìn)入新課 一觀看與評(píng)述 15 分鐘 1、觀 賞 課 本 1、觀看作品 第 5 頁(yè)作品（1）玉蘭黃鸝（2）群蝦 2、你是否能對(duì) 作品形象和情（3）雨點(diǎn) 節(jié)進(jìn)行描述？3、

5、提示同學(xué)將 2、同學(xué)爭(zhēng)辯：對(duì)作品描述發(fā)言；3、同學(xué)互評(píng),并作個(gè)人發(fā)言；自己課前收集 預(yù)備的資料作（1）重點(diǎn)描述作品形象中生命的活動(dòng)及與自 講稿 然融洽的關(guān)系；（2）適當(dāng)提示作品的構(gòu)圖,藝術(shù)風(fēng)格等所傳 達(dá)的成效；22 分鐘 二分析與爭(zhēng)辯、生命與自然的關(guān)系 1、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì) 觀 察 課 本 第 3 爭(zhēng)辯問(wèn)題：頁(yè)作品 2、提出問(wèn)題：1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō)作 聯(lián) 系 生 物 學(xué) 科 所學(xué)學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō) 品中描畫(huà)了哪些物種？與生命物種,生命 作 品 中 描 繪 了哪 些 物 種 ？ 與 生命物種,生命 活 動(dòng) 相 關(guān) 的 自 然 形 象 是 什 么？活動(dòng)相關(guān)的自然形象是什么？同學(xué)分析摸索、爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯：同學(xué)發(fā)言：老師發(fā)言（結(jié)合作品回放及局部觀 賞）；2、問(wèn)題：1作品中生命活動(dòng)與自然的關(guān)系分 別是怎樣的？2作者運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法來(lái)增強(qiáng) 成效,產(chǎn)生美感的？同學(xué)爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯：同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解：老師發(fā)言：重點(diǎn)對(duì)孟特芳丹的回憶作補(bǔ)充發(fā)言；3、爭(zhēng)辯摸索：1聯(lián)系作品摸索：自然對(duì)生命活動(dòng)有 哪些作用？2如何愛(ài)惜自然, 促進(jìn)生命活動(dòng)與自 然的和諧進(jìn)展？D美術(shù)體驗(yàn)：宣布體驗(yàn)活 1、選擇課本中第 2-3 頁(yè)作品一幅,動(dòng)內(nèi)容 對(duì)作品的形象和情節(jié)進(jìn)行描述；2、試寫(xiě)一點(diǎn)對(duì)孟特芳丹的回憶一畫(huà)的感悟；E小結(jié)：點(diǎn)評(píng)同學(xué)的描述,引導(dǎo)同學(xué)正確觀看作品；F.安全訓(xùn)練： 訓(xùn)