群文閱讀：《童話中有趣的角色》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CB5U8I6N1G1 HW3N1P10B7E4 ZY4M7C4Z10O9群文閱讀：童話中好玩的角色教學(xué)設(shè)計(jì)課題 童話中好玩的角色群文議題 童話中好玩的角色年級(jí) 三年級(jí)白菜選文篇目湯勺和鏟子選文來(lái)源群文閱讀 語(yǔ)文新課程1+X 讀本腿1. 通過(guò)略讀 白菜湯勺和鏟子 腿,找出童話中的角色,明白童話中的角色可以來(lái)源于生活中常見(jiàn)的事物；2.全班共讀白菜這篇童話,通過(guò)默讀、勾畫、溝通,明白白菜這一童話角色好玩的故事和做法,以朗讀、表演的形式來(lái)感受白菜教學(xué)目標(biāo) 這個(gè)童話角色的好玩之處；3.小組選擇共讀湯勺和鏟子或腿,嘗試通過(guò)默讀、溝通、表演,從“ 湯勺” “ 馬” 經(jīng)受的故事和做法中感受“

2、湯勺” “ 馬” 這兩個(gè)童話角色的好玩；4.開放想象,嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)童話角色；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)時(shí)數(shù)抓住故事中童話角色的做法,通過(guò)表演、朗讀,體會(huì)這一組童話 角色的“ 小模糊式的” 性格；ppt、卡片1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)認(rèn)老朋1.談話激趣；1.認(rèn)一認(rèn)童話角色；以“ 伴侶” 這友一說(shuō)法,以熟識(shí)的在神奇的童話王國(guó)里,有許多好玩的伴侶；有幾個(gè) 我們熟識(shí)的伴侶來(lái)到我們 的教室了！小伴侶們快來(lái)和童話角色,引起學(xué) 生的愛(ài)好,拉近學(xué) 生與課堂的距離；他們打個(gè)招呼吧?。╬pt：童話人物）2.揭示課題；2.齊讀課題；孩子們都認(rèn)出了這些 老伴侶；今日,就讓他們帶 我們走進(jìn)童話王

3、國(guó),再去認(rèn) 識(shí)幾位新伴侶；一起讀讀課題；二、找找新朋1.出示閱讀篇目；1.朗讀童話題目；通過(guò)略讀快友我們要熟識(shí)的新伴侶速找到三篇童話就藏在這三篇童話里；中的角色,明白故（出示 ppt：組文篇目）事的人物；請(qǐng)孩子們一起讀讀這三篇童話的題目；2.指導(dǎo)略讀,巡察；2.略讀,圈畫出童話里有哪些新伴侶在等我 的角色；們?nèi)ナ熳R(shí)？請(qǐng)孩子們先看看自讀提示；（ ppt：自讀提示）3.指名溝通,訂正；3.個(gè)別發(fā)言,訂正；4.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歸類；4.進(jìn)行歸類；通過(guò)給童話（1）新伴侶可真不少啊?。?）摸索、發(fā)覺(jué)；讓我們把這些伴侶歸歸類角色歸類明白童吧；（2）個(gè)別發(fā)言；話中的角色可以你看出他們分成了哪來(lái)源于生活中常幾類嗎

4、？見(jiàn)的事物；（2）指名發(fā)言；（3）小結(jié)：通過(guò)歸類,我們發(fā)覺(jué),原先生活中許多種（3）聽老師小結(jié),明 白童話中的角色可以來(lái)源于生活中常見(jiàn)的常見(jiàn)的事物, 比如廚具、動(dòng) 事物；物、蔬菜 都可以進(jìn)入童話,成為我們的伴侶；三、說(shuō)說(shuō)好玩（一）全班共讀白菜,1.自讀：默讀白菜,全班共讀白的伴侶說(shuō)說(shuō)好玩的白菜；菜,通過(guò)自讀、1. 讀一讀,找出“ 趣” ；全班溝通,通過(guò)朗 ppt出示自讀提示 : 勾畫自己覺(jué)得好玩的讀、表演,體會(huì)、自讀白菜這篇童話：句子,自由輕聲地讀一表現(xiàn)“ 白菜” 這用“” 勾畫自己覺(jué)得有讀自己勾畫的句子, 想一角色的好玩；趣的句子,再輕聲地讀一讀一想：為什么覺(jué)得有單篇精讀白自己勾畫的句子,想一

5、想：趣？菜這篇童話, 緊為什么覺(jué)得好玩？2.個(gè)別發(fā)言,溝通自己緊圍繞“ 好玩”2. 議一議,體會(huì)“ 趣” ；這一核心議題, 組（1）指名發(fā)言,指導(dǎo)朗讀；織引導(dǎo)同學(xué)開展勾畫的句子, 說(shuō)說(shuō)自己預(yù)設(shè)：覺(jué)得白菜好玩的緣由；語(yǔ)文活動(dòng),在讀故事好玩：競(jìng)賽摔跤書、溝通、表演等做法好玩：嫌熱脫衣活動(dòng)中走近“ 白服菜” 這一好玩的（相機(jī)板書）角色,豐富閱讀體（2）結(jié)合板書小結(jié)：通過(guò) 讀童話,我們發(fā)覺(jué)白菜那么驗(yàn)；同時(shí),以共讀白菜作為群文好玩,是由于他和南瓜競(jìng)賽“ 1+x” 的“1” ,摔跤時(shí)竟然把衣服脫掉了,滲透學(xué)法,輻射另因此輸了競(jìng)賽；他的故事、他的做法特別好玩；3. 演一演,表現(xiàn)“ 趣” ；白菜這么好玩,小朋

6、 友們想不想演一演他的故3.表演：個(gè)別同學(xué)上臺(tái) 表演白菜、 南瓜,其余 同學(xué)參與表演、互動(dòng)事??？（單數(shù)組同學(xué)為白菜組織表演,相機(jī)引入 采訪,感悟故事包含的道啦啦隊(duì),雙數(shù)組同學(xué)為 南瓜啦啦隊(duì)） ；參與教理；師的采訪,開展個(gè)性朗 預(yù)設(shè)采訪：讀；（1）白菜啦啦隊(duì), 看 見(jiàn)你們的選手這樣做有什 么話想說(shuō)？（2）南瓜啦啦隊(duì), 看 見(jiàn)對(duì)方的選手這樣做, 你心 里在想什么？（3）小伴侶們, 白菜 一時(shí)只顧著貪涼快圖舒服,脫掉了好幾件衣服,使自己 的身體變小了,輸了競(jìng)賽；你能幫幫他嗎？4.感悟?qū)W法；4. 小結(jié)：我們剛剛通過(guò)讀童 話和表演,明白了白菜好玩 的故事和做法,也讓我們喜 歡上了白菜這個(gè)做事只顧 一頭的

7、小模糊；他真是個(gè)有 趣的伴侶！在另外兩篇童話中,仍有其他好玩的伴侶在等著我們呢！小伴侶,快快去 找找他們吧；（二）小組共讀一篇童話,1.小組合作學(xué)習(xí)：小組在單篇閱讀說(shuō)說(shuō)好玩的伴侶的基礎(chǔ)上進(jìn)行泛1. 小組共讀一篇童話, 合作讀；指導(dǎo)同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)； ppt出示合作學(xué)習(xí)議題,用閱讀白選定閱讀篇目, 小組成提示 員先進(jìn)行自讀, 勾畫自菜一文的方法,小組一起選擇一篇童己覺(jué)得好玩的句子, 再通過(guò)小組合作學(xué)話：先自己默讀,用“”進(jìn)行組內(nèi)溝通： 說(shuō)說(shuō)有習(xí)、全班溝通匯勾畫出覺(jué)得好玩的句子； 再趣的伴侶；報(bào),通過(guò)“ 讀讀議進(jìn)行組內(nèi)溝通；2.小組呈現(xiàn)、溝通,小議” 的形式體會(huì)2. 指名小組呈現(xiàn)、 溝通,相“ 湯勺”

8、 “ 馬”機(jī)點(diǎn)撥；組織組際溝通； 相組間相互補(bǔ)充, 進(jìn)行朗這兩個(gè)角色的有機(jī)進(jìn)行朗讀或表演；讀或表演；同學(xué)在溝通趣,豐富對(duì)這兩個(gè)3. 小結(jié)：今日我們讀了三篇過(guò)程中豐富對(duì)“ 湯勺”角色的熟識(shí),獲得童話,熟識(shí)了這三位好玩的“ 馬” 這兩個(gè)童話角色美的享受；伴侶；他們的故事好玩, 他的熟識(shí),感受它們的有們的做法引人發(fā)笑,他們是 趣；三個(gè)討人寵愛(ài)的小模糊；四、拓展延1.舉薦閱讀書籍： 去年的1.初步明白去年的從課內(nèi)延長(zhǎng)伸、布置作業(yè)樹；樹一書,激起閱讀的到課外,激發(fā)閱讀今日這節(jié)課,我們認(rèn)愛(ài)好；愛(ài)好；識(shí)了白菜、湯勺、馬這三個(gè) 好玩的、糊里糊涂的伴侶；不過(guò),我們好玩的伴侶可不 都是小模糊哦,他們有的仍 很聰慧

9、呢！去年的樹 是 一本童話集,里面有許多童 話故事；在這里,你們?nèi)詴?huì)遇到一個(gè)怎樣好玩的伴侶 呢？愛(ài)讀書的孩子確定可 以去熟識(shí)他, 明白他,寵愛(ài) 他；2.布置作業(yè)：制造新伴侶；這節(jié)課就要終止了,我們就要和這三個(gè)伴侶告2. 認(rèn)真聽作業(yè)內(nèi)容；別了；不過(guò),課后小伴侶仍 可以自己制造一個(gè)好玩的 伴侶??！童 話 中 有 趣 的 角 色板書設(shè)計(jì)摔跤脫衣服白菜比個(gè)兒挺脖子湯勺找腿到處踢馬附：選文群文閱讀 語(yǔ)文新課程1+X讀本童話中好玩的角色組文白 菜 文/ 日 齊藤忍 譯/ 彭懿 周龍梅白菜和南瓜在摔跤；裁判員是青椒；“ 開頭！加油！加油 . ”兩個(gè)人身體都很粗大 , 所以誰(shuí)也摔不倒誰(shuí)；“ 那好 , 休息一下

10、 , 待會(huì)兒再摔；” 裁判員青椒說(shuō)；休息好了的白菜覺(jué)得熱 , 就脫掉了一件衣服；可它仍是覺(jué)得熱 , 就又脫掉了一件,最 后一連脫掉了好幾件；好了 , 競(jìng)賽重新開頭；“ 加油 . 加油 . ”一瞬時(shí)工夫 , 白菜就輸?shù)袅?；湯勺和鏟子 文/ 日 齊藤忍 譯/ 彭懿 周龍梅湯勺和鏟子在比個(gè)兒呢；鏟子稍高一點(diǎn) , 湯勺很不服氣；“ 我要是把脖子挺立 , 臉朝上 , 確定會(huì)贏的；” 想到這里 它又一次跟鏟子比起個(gè)兒來(lái)；這回湯勺高了許多；, 湯勺就把頭用勁朝上仰去；不過(guò), 這么一來(lái) , 湯勺就不好用了；所以 , 它后來(lái)挨了一頓臭罵；腿文/ 日 新美南吉有兩匹馬 , 在窗戶旁邊呼呼地睡午覺(jué)；譯/ 周龍梅 彭

11、懿一陣清風(fēng)吹過(guò) , 其中一匹馬打了一個(gè)噴嚏, 就醒來(lái)了；可是由于一條后腿發(fā)麻, 它東倒西歪地險(xiǎn)些摔了一跤；“ 哎呀哎呀；” 它想用力動(dòng)一動(dòng)那條腿, 可是一點(diǎn)兒也使不上勁兒；于是, 它推醒了它的伴侶；“ 不好了 . 我的后腿被偷走了；”“ 你的腿不是好好地在那兒?jiǎn)?.”“ 不對(duì) , 這不是我的 , 這是別的馬的腿；它根本不聽我的使喚；不信你踢一踢我這條 腿看看；”于是, 伴侶用蹄子“ 砰” 地踢了一下它那條腿；“ 這不是我的腿 , 由于一點(diǎn)兒也不疼； 對(duì), 要趕快去找回被偷走的那條腿； ” 就這樣 , 這匹馬搖搖擺擺地走了；“ 喲, 這里有張椅子；說(shuō)不定是椅子把我的腿偷走了呢；對(duì) , 踢它一腳試試看 , 假如 是我的腿 , 就應(yīng)當(dāng)疼的；”馬用一條腿踢了一下椅子腿；椅子沒(méi)有說(shuō)疼, 什么也沒(méi)說(shuō) , 就被踢壞了；馬又“ 乒乒乓乓” 地去踢桌子腿和床腿；可是 , 它們都沒(méi)有說(shuō)疼 , 就被踢壞了；它怎么找 , 也找不到自己被偷走了的腿；“ 沒(méi)準(zhǔn)兒是那家伙偷的呢 . ” 馬想；于是, 馬回到了伴侶身邊