人音版二年級音樂下冊（簡譜）第3課《一對好朋友》教學設計

1、課題：一對好朋友教學內容人音版二年級下冊。教學目標知識與技能：輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。 過程與方法：通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。 情感、態(tài)度與價值觀：學習和表演一對好朋友，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 教學重點 富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。教學難點 附點八分音符節(jié)奏型的掌握。教學方法 演示法、練習法、教唱法。教學準備 多媒體、課件。課時安排 1課時。課時第一課時課時目標富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性；并熟練對八分音符音型的掌握。共享預案教學過程一、 新課導入。放找朋友背景音樂?！驹O計意圖】配合本課的主題手拉手，以唱游的方式與同伴共同建立快樂的情感。

2、“我們一起來玩找朋友的游戲吧！”（安靜下來后）談話導入：“請問你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？”今天，老師也請來了一對好朋友，讓我們來聽聽這一對好朋友的心情是怎樣的。（PPT1 聽歌曲伴奏）二、 聆聽，從音樂旋律及歌詞中感受快樂的情感。聽歌曲伴奏聽歌曲伴奏，鼓勵學生跟隨音樂打節(jié)拍。 問：從這首曲子中，我們可以知道這一對好朋友的心情是？（快樂）板書一對好朋友 板書 “他們是一對快樂的好朋友”【設計意圖】培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽音樂習慣，邊聽音樂邊打節(jié)拍伴奏的同時也能令孩子們熟悉節(jié)奏以及感受到歌曲傳遞快樂的氣氛。聽范唱1、初聽范唱 生：打開書本，邊聽邊看。（聽完范唱后）教師以聊天的形式詢

3、問：小伢伢和小妞妞在哪里？他們一同去做什么？2、帶著問題聽音樂師：帶著問題邊聽范唱邊看書上內容，聽完后完整回答：PPT2 問題1：你從哪里感受到他們快樂的心情？請模仿他們的表情，表達快樂的心情。（從歌詞的“唱著歌兒回家走呀”以及書本上的圖片） 問題2：歌曲的哪一句是重復唱的，你知道為什么嗎？師：原來，這里也藏了一對好朋友！ PPT3 出示“反復記號歌”，引導學生一起念出來，理解兒歌內容。 弟兄兩個一樣長， 兩對小眼來對望， 他們兩個告訴你， 從頭再來唱一唱。（老師再念一次，一邊在黑板上畫出反復記號）師：“你在書上找到反復記號了嗎？請你將反復記號里出現(xiàn)的歌詞念一念?！盤PT4【設計意圖】引導學生

4、朗讀和理解反復記號，再將反復記號中的歌詞讀出來，充分理解反復記號的作用。三、學習歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。PPT5 師：“我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞?！保ɡ蠋煄е鴮W生看著大屏幕上的歌詞，有節(jié)奏的朗讀，引導他們讀出快樂的情緒。） 思考：第2、3、4行歌詞有什么特點？應該怎樣念？ （情況1）學生知道應該將紅色放大字體時值拉長的話，直接全班一起練習。 （情況2）如果學生一下子回答不出來，不知該怎么念時，老師示范讀歌詞，強調放大字體的部分，提示學生找到答案。 師：這種前音長，后面音短又輕的效果是因為這里出現(xiàn)了附點音符。【設計意圖】通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生準確的掌

5、握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學唱。為了讓學生唱好讀準附點八分音符的地方，將需要拉長的歌詞的字體明顯的放大以及用紅色代替。2、為歌曲編律動【設計意圖】老師與學生們一起編律動，在老師的引導下，盡量由學生自己設計出律動的造型，再由老師進行個別動作的統(tǒng)一，如模仿小鴨、牛的動作，基本上能夠達到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，每一個孩子都能做出充滿個性的造型。老師在課前先預設一些動作，以備在孩子們一時想不出動作時給予引導。歌詞：小 伢 伢 ， 小 妞 妞 。預設動作：男孩子和女孩子各做一個有代表性的造型，互相俏皮的指對方。歌詞：我 放 小 鴨 你 放 牛。預設動作：雙手放置

6、胸前表示自己，雙手平攤表示對方。歌詞：ga gaga ，mou mou mou 。預設動作：模仿小鴨和牛角的動作。歌詞：唱 著 歌 兒 ，回 家 走 呀 。預設動作：左腳旁踏步，右腳跟隨，反面一樣，手放兩側。歌詞：哩 嘍 嘍 ，哩 嘍！預設動作：左腳邁一步，右腳跟過來踏步同時連續(xù)拍手兩次；右腳邁一步，左腳跟過來踏步同時拍手一次。歌詞：真 是 一 對 好 朋 友！預設動作：雙手各伸出食指，從上劃一個圈聚在身體前方。學習步驟：1、放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。2、熟悉歌詞和動作后可加快節(jié)奏，老師作伴唱（適當調整節(jié)奏快慢），全體隨著歌聲做律動。3、按照歌曲原來的速度，跟隨音樂做律動。4、活動：律

7、動逐漸熟悉之后，邀請有興趣表演的學生到臺前表演?！驹O計意圖】學習律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進行的，因此也是熟悉音樂的過程。學唱歌曲最直接和有效的方式就是在不斷地重復中不知不覺學會的，這是一種音樂的強化和彌漫。四、練習歌曲。1、聽范唱，默唱歌曲（0級聲音）。2、跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲（1級聲音）。3、遇到難唱的地方，用鋼琴帶（F調）。4、速度稍微加快一點演唱，提醒學生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。提示：唱的時候“哩”要往上滑一點，“嘍”要輕一點。（配合律動：俏皮地晃動腦袋）5、讓歌曲唱出輕松、愉快的感覺。通過老師的兩次示范唱進行對比：哪種演唱讓你感覺更好？（提示：輕聲、有彈性

8、的演唱。）引導活動：試試拍皮球的動作，邊唱邊感受皮球彈起來的感覺。五、試合作改編歌詞。PPT61、師：接下來，田老師要表演一首屬于我和我的好朋友之間的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀請一位小朋友配合）。歌詞改編：孫老師， ，你唱歌呀我跳舞。啦啦啦，啦啦啦。唱著跳著回家走呀。哩 嘍嘍，哩 嘍，真是一對好朋友！【設計意圖】加入改動的歌詞，讓學生覺得有趣好玩，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。PPT5：展示歌詞，橙色字的部分表示可以改動。方案1：時間充足的情況師：和好朋友一起合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己和好朋友的歌。成果展示請一到兩組展示自己改編歌詞的成果。方案2：時間不夠的情況下分別請一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上來現(xiàn)場改編歌詞表演。六、情感延伸邀請新的朋友參加游戲：師：今天，我們和好朋友們一起度過了快樂的時光。 建議1：邀請我們的新朋友在座的老師們一起玩找朋友的游戲，讓他們共同分享我們的快樂吧！ 建議2：請小伢伢邀請小妞妞一起來玩找朋友的游戲！在找朋友的游戲中結束。七、總結：“找啊找啊找啊找，找到一個好朋友”一首簡單的兒歌道出了我們生活中不能缺少的朋友