《故鄉(xiāng)》課后練習(xí)答案

1、第 第 頁(yè)故鄉(xiāng)課后練習(xí)答案 此題主要啟發(fā)同學(xué)對(duì)主題和人物的思索。 這樣的反差，表現(xiàn)了民眾苦痛生活的現(xiàn)實(shí)，以及由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦群眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜;真實(shí)地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的劇烈不滿，和盼望有新生活的酷熱感情。 小說(shuō)主要是通過(guò)閏土、楊二嫂與“我”的關(guān)系來(lái)反映人們之間的隔膜和苦難生活。兒時(shí)的親熱伙伴、忠厚狡猾的農(nóng)夫閏土，曾與“我”親熱無(wú)間，如今卻尊敬地叫“我”“老爺”，使“我”感到“特別的悲傷”了。曾經(jīng)那樣秀麗的楊二嫂，卻怪腔怪調(diào)地說(shuō)“我”“放了道臺(tái)”“有三房姨太太”“八抬的大轎”，弄得“我”“無(wú)話可說(shuō)”。楊二嫂、閏土、“我”三種不同的人及其三種不同的精神關(guān)系

2、，不僅反映了現(xiàn)實(shí)和過(guò)去巨大的反差，也深刻地揭示了這種反差下深層的意蘊(yùn)。 二 小說(shuō)經(jīng)常用詳情描寫人物，表現(xiàn)主題。試找出描寫楊二嫂、閏土、水生的詳情，口頭分析一下，這些詳情描寫對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用(如：水生“正是一個(gè)廿年前的閏土”)。 此題主要引導(dǎo)同學(xué)分析人物，進(jìn)而理解主題。要在個(gè)人對(duì)主題的理解基礎(chǔ)上完成。 閏土：見(jiàn)“課文說(shuō)明”。 楊二嫂：20年前人稱“豆腐西施”，“由于伊，這豆腐店的買賣特別好?！?0年后，她變得潑悍、放縱。為了從“我”家撈點(diǎn)東西，交替著虛偽地吹捧、尖酸地嘲諷，還中傷閏土偷碗碟。 水生：正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些;宏兒招他玩，他“松松爽爽同他一路出去了”(閏土卻尊敬地叫“我

3、”“老爺”)。 這樣的詳情描寫，可以因個(gè)人對(duì)主題的理解不同而多解。如水生和閏土的對(duì)比，可以表現(xiàn)中國(guó)民眾生命活力是怎樣被封建社會(huì)扼殺的，也可以表現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)苦難的輪回。等等。 三 小說(shuō)以“我”為表達(dá)者，表達(dá)中包含著劇烈的感情顏色。 此題主要讓同學(xué)理解表達(dá)的思想感情。 1.試勾畫出“我”的心情改變脈絡(luò)。 “我”的心情改變脈絡(luò)： 憶童年的家鄉(xiāng)：天真爛漫的童年，讓“我”感到心情無(wú)比歡愉; 在家鄉(xiāng)：冷漠的家鄉(xiāng)，隔膜的人情，使“我”感到無(wú)比悲傷。 離開(kāi)家鄉(xiāng)：“我”想家鄉(xiāng)會(huì)好的，但是總覺(jué)得美妙的將來(lái)很渺茫。 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段話的理解： 我想：盼望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 把盼望比做地上的路，意思是：只空有盼望而不去奮斗、追求，盼望便“無(wú)所謂有”;有了盼望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，盼望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷盼望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。 四 商量： 這篇小說(shuō)的主題，有以下幾種理解： 1.人的生命和活力被扼殺; 2.純真的人性被扭曲了; 3.愚昧、落后、貧困的輪回; 4.渴望抱負(fù)的