《病毒》教學設(shè)計

1、PAGE5病毒教學設(shè)計教材分析病毒是多種多樣的，如：流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒病毒體積十分微小，人們只能在電子顯微鏡下才能看到它們。本課就是讓學生通過課前對病毒資料的搜集和課上的交流、討論，認識病毒這一特殊的生物類型，了解病毒對人們生活的影響，激發(fā)學生熱愛科學、積極參與科學事業(yè)的熱情。學情分析學生聽說過病毒，也許見過或聽過一些病毒引起的疾病，但對于什么是病毒、病毒到底是什么樣子的還不了解。教學中教師先引導學生認識與病毒相關(guān)的疾病，進而認識病毒的特點，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。學習目標1知道一些由病毒感染的病的種類、主要傳播途徑和預防措施。2了解病毒是一類什么樣的生物。3會查閱與病

2、毒相關(guān)的書刊和其他信息源。4尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，愿意合作與交流。教學重難點重點：認識病毒及病毒的特征。難點：了解病毒的種類。評價任務(wù)1了解一些由病毒感染的病的種類、主要傳播途徑和預防措施。2認識病毒及病毒的特征。教學準備搜集有關(guān)病毒的資料、圖片，多媒體課件。教學過程一、導入年的“非典”給我們國家造成嚴重的災(zāi)難，對于“非典”你了解多少學生自由回答。2“非典”是由一種叫做SARS的病毒引起的。到底病毒是什么，它還會引起什么疾病呢今天我們就來認識病毒的真面目。（板書課題：病毒）二、探究新知活動一：由病毒感人引起的疾病有哪些1教師提問：關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么如何預防呢學

3、生根據(jù)自己收集的資料進行交流。2了解常見的病毒感染引起的傳染病。（1）流感的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防（2）狂犬病的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防（3）脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防（4）麻疹的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防學生討論,指名回答。教師講解?；顒佣赫J識病毒。1病毒給我們帶來那么多疾病，那它到底是一類什么樣的生物呢學生自由討論。2閱讀課本第三頁，認識病毒及其結(jié)構(gòu)和特點。3病毒是怎樣進行分類的呢學生猜測、討論。4閱讀課本第四頁，認識病毒的種類。三、自由活動1根據(jù)本節(jié)課的學習，你對病毒有了哪些新的認識制作一份有關(guān)病毒的剪貼報與大家分享一下吧！2學

4、生制作并展示剪貼報。3學生互評、教師點評。四、拓展延伸1查閱資料,了解人類與病毒的抗爭史。2組織一次以預防病毒性傳染疾病為主題的宣傳活動。板書設(shè)計病毒由病毒感染引起的疾?。毫鞲?、狂犬病、骨髓灰質(zhì)炎、麻疹病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)。病毒的特點：無細胞結(jié)構(gòu)、不能獨立生存、個體極其微小。病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒教學反思病毒是一種人的肉眼看不見，手摸不著的生物，學生比較陌生。為提高學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，教師首先從“非典”入手，集中學生注意力，進而提出問題：你知道哪些病毒的名稱或由病毒引起的疾病學生聯(lián)系生活實際或課前收集資料，嘗試回答出肝炎、禽流感、雞瘟、口蹄疫、流感等人畜患病的疾病名稱。愛因斯坦深刻地指出，提出問題往往比解決一個問題更重要。教學過程中教師注意創(chuàng)設(shè)教學氛圍，激發(fā)學生問題意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和意識引導學生