中班教案不倒娃娃反思

1、中班教案不倒娃娃反思 中班教案不倒娃娃反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案不倒娃娃反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具活動(dòng)過程：一、觀察比較(價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。)今天老師帶來一份神秘的禮物，請(qǐng)你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼不倒翁。提問：1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現(xiàn)象?你來玩一玩!小結(jié)：不倒翁，真有趣，推推它，站起來;壓壓它

2、，站起來，搖搖擺擺不倒下。2、不倒翁為什么不會(huì)倒呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))二、制作體驗(yàn)(價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。)(一)第一次制作(放底部、壓壓牢)1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會(huì)倒下呢?請(qǐng)你們自己來試試，做一個(gè)不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)2、要求：椅子不搬從兩邊走過去;制作好不倒娃娃，讓它到前面找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友;速度快，比比誰先做好。3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個(gè)別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。4、交流分享，集體記錄。小結(jié)：制作一個(gè)“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不

3、倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會(huì)倒下來。(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)1、幼兒制作：在做的時(shí)候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來讓幼兒充分玩。2、交流比較小結(jié)：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。三、拓展延伸(價(jià)值分析：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣)師出示不倒翁檢測(cè)卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測(cè)卡前面，如果和檢測(cè)卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過關(guān)了。活動(dòng)反思：作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活

4、動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。2、中班美術(shù)活動(dòng)有趣的不倒娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對(duì)美工活動(dòng)有興趣。2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進(jìn)行拼貼和繪畫。3. 學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 各種各樣的不倒娃娃。2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆?；顒?dòng)過程：1. 引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動(dòng)不

5、倒娃娃。教師：不倒娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。教師：不倒娃娃的臉上有什么?引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。2. 出示畫紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)制作方法。教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會(huì)掉下來呢3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?幼兒嘗試自己拼擺娃娃。教師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈

6、一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。涂完后，擦干凈手指。第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。4. 幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。提醒幼兒觀察實(shí)物，畫出不倒娃娃。5. 展示幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)講評(píng)干凈平整以及與教師范例不同的作品?；顒?dòng)反思：在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常

7、重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。3、中班主題活動(dòng)教案：紙杯娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。2.

8、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形?；顒?dòng)過程(一) 導(dǎo)入部分。教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6. 紙

9、杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。8. 教師巡視指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞?；顒?dòng)延伸：教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)

10、數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等?；顒?dòng)過程：一、齊唱歌曲找朋友并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了(喂，你好!請(qǐng)問你是誰?什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!那他們什么時(shí)候來?現(xiàn)在就

11、來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。)2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來了。聽錄音(不耐煩的語氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬

12、是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!2

13、、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢

14、?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!活動(dòng)反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。5、中班健康活動(dòng)教案：做一個(gè)健康的娃娃

15、教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有的幼兒經(jīng)常感冒或生病請(qǐng)假?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增強(qiáng)做健康娃娃的意識(shí)。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表?；顒?dòng)過程1、 出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上，老師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)動(dòng)員的身體之所以那么棒，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持天天鍛煉身體，有了好的身體，才

16、有可能為國爭(zhēng)光。3、 組織幼兒討論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)健康的娃娃。教學(xué)反思活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、對(duì)比、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。健康的娃娃不容易生病，身體在不斷地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的娃娃愛鍛煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困難不愛

17、哭，能動(dòng)腦筋想辦法解決問題，所以他們總是快樂的。6、中班數(shù)學(xué)圖形娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂活動(dòng)過程：1.認(rèn)識(shí)圖形片。出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。2.拼圖形娃娃。(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?幼兒分組進(jìn)行操作。(2)

18、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。4.集體評(píng)價(jià)。用大圖形片展示幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致?；顒?dòng)反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。7、中班數(shù)學(xué)表情娃娃教案反思

19、一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程：(一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)、 說明：注意幼兒

20、點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。 說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞?；顒?dòng)反思

21、：本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。8、中班游戲娃娃家教案反思游戲目標(biāo)：1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言互相交流。2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。3.鞏固聽到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.遵守游戲規(guī)則，體

22、驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。游戲準(zhǔn)備：理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。新材料：胸卡，染發(fā)工具。游戲過程：1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。C 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))2.幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo)：A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。C各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理

23、發(fā)等。3.收拾材料場(chǎng)地要求幼兒聽到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。4.游戲評(píng)價(jià)A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。情況分析及策略：本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握

24、了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則?；顒?dòng)反思：本次新增加的角色游戲主題-理發(fā)店。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題理發(fā)

25、店上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。9、中班主題娃娃家教案反思一、主題的由來：說到家這個(gè)字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會(huì)綻露笑容，因?yàn)榧壹仁且粋€(gè)熟悉、溫暖的地方，更是每一個(gè)人最牽掛的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖，我們?cè)谛∫话嘀锌?/p>

26、意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護(hù)中得到成長。家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對(duì)象，然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。適逢九九重陽，我們又將幼兒對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛融入娃娃家這個(gè)主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說

27、普通話。二、內(nèi)容與要求1、了解自己的家和家庭成員。2、親近父母和祖輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。三、主題線索娃娃家主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書(P7P20)、有5個(gè)次級(jí)主題：1、爸爸媽媽好2、喂娃娃吃飯3、搖籃曲4、我的家5、九九重陽節(jié)(調(diào)整部分)1、爸爸媽媽好(P2)2布置全家福照片(P8)2和媽媽一起整理物品(P8)2花兒送給爸爸媽媽(P8)2飛呀飛(P8)2介紹我的爸爸媽媽(P8)2小寶寶在長大(P8)2雞蛋變娃娃(P9)2快樂的夢(mèng)(P11)2、喂娃娃吃飯(P11)2作小圍兜(P11)2逗螞蟻。(P11)2小當(dāng)家(下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯?xiàng)l、好吃的香餅)(P11)3、搖籃曲(P12)

28、2布娃娃(P12)2娃娃不見了(P12)2花被子(P12)2美麗的紐扣(P12)2別吵，小寶寶睡了(P13)2小熊醒來吧(P13)4、我的家(P15)2寶寶來開門(P15)2幫媽媽繞絨線(P15)2爸爸的胡子(P16)2我家的房子(P16)2上樓梯(P16)5、九九重陽節(jié)2你好爺爺、你好奶奶2我為爺爺奶奶做相框備注： 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 通過幼兒的折紙(我的家)及與父母共同在折紙(我的家)寫上小區(qū)名、門牌號(hào)幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。 開設(shè)區(qū)域活動(dòng)，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓

29、幼兒將自己做的(食物)得到展示，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。五、家園共育 教案頻道 ./jiaoan培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。(六步洗手)父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個(gè)開心的重陽節(jié)。我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。(唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物)完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。家長共同參與主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)

30、請(qǐng)爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動(dòng)“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊?；顒?dòng)反思：活動(dòng)過程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的.運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高能力。通過本次游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過程孩子們都積極地參與，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。10、中班數(shù)學(xué)娃娃修路教案反思

31、【設(shè)計(jì)意圖】在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車輛壓路車、灑水車、掃路車等我設(shè)計(jì)了修路這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】游樂場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊?！净顒?dòng)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境

32、，激發(fā)興趣。今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂場(chǎng)玩，但是去游樂場(chǎng)的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路?(幼兒：想)下面我們一起討論一下就修路的過程。(幼兒積極討論回答，教師總結(jié))第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。(二)集體修路，體驗(yàn)合作將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒

33、的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。(三)總結(jié)提高。通過剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。)(四)體驗(yàn)成功現(xiàn)在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場(chǎng)盡情玩耍?！净顒?dòng)延伸】在戶外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的游戲同

34、時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度?！净顒?dòng)反思】通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂。在活動(dòng)過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。11、中班主題冰娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探索冰的興趣。3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)

35、的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程：1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的

36、?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個(gè)新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題

37、活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀

38、察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。本節(jié)的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。12、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思設(shè)計(jì)背景結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧

39、。2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 紙杯子、固體膠若干。2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。活動(dòng)過程(一) 導(dǎo)入部分。教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。(二) 基本部分。1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6.

40、紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。8. 教師巡視指導(dǎo)。(三) 結(jié)束部分。教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。活動(dòng)延伸：教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。教學(xué)反思1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。13、中班主題表情娃娃教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制

41、操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程：(一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃

42、娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)

43、重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。14、中班游戲表情娃娃教案反思幼兒園中班游戲教案：表情娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁

44、帶。活動(dòng)過程：(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑

45、色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等

46、多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。15、中班美術(shù)水果娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的意見。2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。3、認(rèn)識(shí)紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂4首(入

47、場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng))。2、水果4種(草莓，蘋果，梨子，葡萄)。3、蠟筆，水彩筆，各一盒。4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張?；顒?dòng)過程：一、(1)音樂棉花糖入場(chǎng)。(2)送上音樂舞蹈水果拳給客人老師。二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。(1)讓個(gè)別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。(2)全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。)

48、四、提問：我們平時(shí)是用什么來畫畫和涂顏色的?勾起幼兒對(duì)以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。五、介紹棉簽的作畫方法：1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。(如何正確使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問題。六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪

49、感。八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。(音樂：筆記出場(chǎng)。教學(xué)反思水果娃娃是我根據(jù)水果屋改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用做娃娃的”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。16、中班音樂泥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、感受關(guān)心他人所帶來的

50、快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過程：一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么?2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分