《數字寶寶》教案

1、第 頁數字寶寶教案數字寶寶教案1 活動目標： 1.在相識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數） 2.在比較視察中，發(fā)覺數字在生活中的意義。 3.感受數字變形的奇妙，萌發(fā)對數字的愛好 4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。 5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 重點： 讓幼兒了解數字的用途。 難點： 運用數字找不同的規(guī)律 活動打算： PPT課件黑板 活動過程： 一、老師展示PPT，引出數字 1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。 提問：“數一數你一共看到了幾個格子？” 2.幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。 師：“每個格子里躲著

2、一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？” “珍寶兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？” 老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并共享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中常?？吹?，聽到、用到的?，F在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據什么樣的依次來排的？還有其他的方法嗎？” 2.共享老師展示的各種排列方式。 （1）相識奇數 13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒視察，并引導得出單數、雙數。 師：“你

3、看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？” （2）順時針 圓形 （3）三角形 （4）左邊從小到大 右邊從大到 （5）相鄰數 （6）按規(guī)律排序老師小結：數字排隊不僅可以根據順數和倒數來排，還可以排成不同的形態(tài)。 三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。 1.幼兒溝通探討，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能常常看到數字？這些數字告知了你什么？” 2.老師展示PPT中不同的物體，引導幼兒找尋、理解數字的意義。 （溫度計、日歷、書目、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你相識他們嗎？” “藥

4、瓶上是有數字的，它有什么用呢？” 老師小結：生活中到處有數字，它們有的告知我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告知我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告知我們位置在哪里，比如書目上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。 四、視察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的奇妙，萌發(fā)對數字的愛好 1.幼兒逐一視察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇妙之處。 師：“假如我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？” 2.出示魔術師頭像，引導幼兒視察并分辨數字充當了頭像的哪個部分。 提問“7可能是他的什么？” 3.幫助幼兒找出“哪個

5、數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0起先，一個一個往下解除。 老師小結：數字寶寶變形之后可以組成許多好玩的東西，珍寶們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！ 五、活動延長幼兒選擇自己喜愛的數字畫，動手畫一畫。 教學反思： 幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。 數字寶寶教案2 活動意圖：

6、 中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，詳細形象思維占主導地位，抽象邏輯思維起先萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生深厚愛好，我設計了一堂情趣性很強的中班科學數字寶寶“1活動。滿意每個幼兒學習新學問的需求。 活動目標： 1、駕馭1正確的書寫方法。 2、培育良好的握筆姿態(tài)。 3、對書寫數字產生深厚愛好。 4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動打算： 1、彩筆。 2、掛圖。 活動過程： 一、情境引入 1、小摯友，今日老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國肯定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像1一樣的小橋，我們肯

7、定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋肯定要按指定的規(guī)則去走(從走到) 2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”) 二、小摯友們，我們最終來到了數字王國了。 讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。老師提示： 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的? 三、書寫練習 引導幼兒用正確的握筆姿態(tài)，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。 活動反思： 在整個活動中，老師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規(guī)律。在開展活動過程中，幼兒能

8、很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我運用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字嬉戲，提高幼兒對數字的敏感性?；顒又杏變罕憩F得特別主動。由于在書寫過程中不斷的提示幼兒書寫的姿態(tài)，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿態(tài)的重要性。 數字寶寶教案3 活動目的： 1、復習8以內的數數，進一步培育幼兒對數數的愛好； 2、培育幼兒的視察力、推斷力和思維靈敏性； 3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 4、體驗嬉戲的歡樂。 活動打算： 8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數卡（1

9、 - 8）各一張。 活動過程： 1、拼圖嬉戲： 幼兒每四人一組，依據每塊拼圖卡后的數找究竟板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形； 2、老師引導幼兒視察小兔拼圖，發(fā)覺8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒答對后，老師成幼兒將相應的數字卡片放在統(tǒng)計表內； 3、嬉戲：玩骰子 玩法：老師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與老師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手） 4、嬉戲：打保齡球 玩法：將全班幼兒分成兩組進行競賽，每對幼兒的每個幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

10、【活動反思】 整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、嬉戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序詳細化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的學問解決生活中遇到的數學問題。 在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到勝利，孩子們在活動中參加的特別棒！ 數字寶寶教案4 活動由來： 數的組成是數概念教化內容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒駕馭數的組成與分解，而且有助于加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關系的理解，可以為后續(xù)的加減運算打下肯定的基礎。由于大班幼兒喜愛有一些挑

11、戰(zhàn)性的活動，所以本節(jié)活動設計用故事情境的創(chuàng)設，隨后幼兒自主操作為主，老師在進行肯定得教化引導，使幼兒身心得到既定發(fā)展。 活動目標 1、幼兒情愿并能夠自主學習數字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠依據自己操作記錄其結果。 2、幼兒能夠初步了解數字組成的互補關系及互換關系。 3、幼兒在視察和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。 4、發(fā)展視察、辨別、歸案的實力。 5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。 活動打算 物質打算：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學掛圖 情境教學掛圖一張 小鴨涂色練習紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個閱歷打算：幼兒已駕馭數字3、4的組成 能用簡潔

12、的符號對操作結果進行記錄 活動重點 1、幼兒可以自主的駕馭數字5的有幾種組成方法。 2、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。 3、幼兒在視察和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。 活動難點 1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關系和互換關系。 活動過程 一、師幼進行數字嬉戲找摯友復習24的組成師：今日我們來玩找摯友的嬉戲，老師先報一個數你們再來報一個數，我們的數字合起來就是這個數。 二、幼兒自主探究5的組成，要求幼兒進行記錄。 1、講解并描述故事(播放ppt) 出示教學掛圖，引起幼兒活動愛好。 師：今日天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)覺

13、了幾只小鴨寶寶。 老師提問：圖片中出現了幾只小鴨子? 師：但是她發(fā)覺這五只小鴨寶寶都在特別的發(fā)愁，小花貓見了就問：你們?yōu)槭裁炊荚诓慌d奮呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?小花貓細致詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到旁邊的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應當怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小摯友來幫助他們。 2、發(fā)放材料，老師提出詳細要求。 師：小摯友們要記住，在進行操作以后，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄， 3、幼兒進行操作，老師進行巡回指導。 4、老師對幼兒結果進行總結，并進行記錄。 三、老師依據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關系及互補關系。 (一)老師依

14、據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關系1.老師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數量相同但是位置不一樣的究竟有那種分法呢? 2. 老師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進行講解。 師：小摯友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)覺1和4，4和1都可以成為數字5，看到1和4就可以想到4和1。 老師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問： 師：你們現在可以發(fā)覺這組數字有什么小隱私呢? 3.老師進行總結。 師：現在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數

15、字都有一個小隱私，大,考吧.幼,師,網都可以組成數字5，這個小隱私告知我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。 (二)老師依據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關系。 1.老師提問：師：兩邊的小鴨子有什么隱私嗎? (老師依據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。 3.老師進行小結：這樣分的優(yōu)點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復，分的速度快。 四、嬉戲鞏固。 1、涂色嬉戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙，就請幼兒將兩個數合起來是5的地方涂上自己喜愛的顏色，就會有可愛的小動物出現! 五、活動延長。 1.今日我要表揚我們班的小摯友，我們即幫助了小鴨子支

16、配了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。 2.區(qū)域活動自主探究6的組成。 現在老師在我們班的數學活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，老師要請小摯友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)覺，順便跟大家共享一下。 活動反思 幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園數學教化活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面實力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕

17、松而好玩。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學習愛好。 教字5的組成，我請幼兒將小鴨子分到兩個房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最終將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，溝通共享。通過這種好玩的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起視察、探討，發(fā)覺規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在確定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒探討說說那種方法更好、更簡潔易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅駕馭了5的組成，同時也熬煉了幼兒的語言表達實力、思維實力，培育了幼兒的創(chuàng)新的意識。 孩子活潑好動，喜愛動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培育幼

18、兒數學實力，激發(fā)幼兒學習數學的愛好。 數字寶寶教案5 活動目標： 1.感知生活中的數字的豐富改變。 2.體驗數字給生活帶來的便利與樂趣。 活動打算： 多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。 活動過程： （一）、通過數字“萬能卡”的嬉戲讓幼兒感受數字的奇妙，好玩 1激發(fā)愛好。 2請幼兒來認讀卡片上的數字。 3簡潔介紹嬉戲內容。 4請幼兒來玩這個嬉戲。 （二）10以內數的數物對應 請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們究竟藏在什么地方？請幼兒找尋數字并進行溝通。（老師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。 （三）、找尋生活中的數字 1問問小摯友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？” 2請幼兒分組探討

19、找出答案。 3閱歷溝通。 請小摯友介紹一下他們在平常生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。 請幼兒充分探討，充分說。 4、師：“紀老師今日也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看 你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？ 溝通所收集的電話號碼 增加幼兒有關電話方面的學問。 5、給小動物編電話號碼 （1）有很多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。 提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。 （2）老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。 6、小結：原來，我們的數字寶寶既奇妙，又非常的

20、有用，可以幫助我們人類做許多事情。你們愿不情愿和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延長活動） 數字寶寶教案6 活動目標： 1.讓孩子發(fā)覺數字在生活中的好玩和有用。 2.對數字改變后形態(tài)感愛好，并樂意產生想象。 活動打算：PPT課件，筆，紙。 活動過程： 一、導入 （一）請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？ 師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？ （二）大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒視察。 1.提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？ 2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。 3.灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告知你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶

21、，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？ 二、數字排序 （一）小摯友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？ （二）細致視察下，這些數字一個比一個大，所以它們是根據從小到大的依次排列的。 （三）誰會把數字從大到小排列？倒數：10176543210 （四）接著在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢！ 1順時針，圓形，三角形 2從大到小，從小到大 （五）小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的依次也可以不同。 三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體。 （一）提問：在日

22、常生活中你們常常在哪里望見過這些數字？ 1林老師家里也有數字寶寶呢！請小摯友看看，找找。 （1）藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的？ 師：藥不是隨意吃的，醫(yī)生說吃多少，我們就吃多少。 （2）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？ （3）頁碼師：頁碼有什么用？ 師：假如這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。 （4）體溫計師：體溫計有什么作用？ （二）總結：生活中到處有數字，有的是告知我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告知我們依次（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告知我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。 四、大屏幕中出示0123456

23、789，把這些數字合起來，讓幼兒視察有什么改變？ （一）師：你們猜猜假如把這些數字寶寶和起來會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 1.出示第一幅有數字組成的-雞師：這只小雞由哪些數字組成的。 師：誰情愿來告知大家，數字幾是小雞的什么？ 師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？ 3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？ 4.視察老師的作品-魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。 師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找

24、一找，把9個數字寶寶找出來。 8帽檐0眼睛2眉毛7頸項6鼻子3耳朵419師：哪個數字沒用過？ 活動延長：參照大屏幕中的數字圖畫，喜愛哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，選擇自己喜愛的數字寶寶，動手畫一畫。 課后反思： 因剛接班不久對幼兒駕馭數學方面學問的了解不是很清晰。所以我設計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小摯友主動性很高，對數字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小摯友對數字就更感愛好了。在生活中找數字時，打算材料不夠足夠，沒能很好的提高幼兒的主動性。幼兒連線畫

25、時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的留意，連線就更完備，也就會一下找到數字中的小動物了。 數字寶寶教案7 活動目標： 1、鞏固復習數字110的相識，能按依次和倒序排列數字。 2、喜愛參與數學活動，主動、開心參加找尋、分辨數字與感知單、雙數的嬉戲。 活動打算： 教具：蘿卜、籃子若干，數字圖片一幅。 活動過程： 1、手指嬉戲黑貓警長穩(wěn)定幼兒心情。 “中一班的寶寶們”（兒?。┱婀?！今日鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的嬉戲，你們想不想玩？（想）玩嬉戲之前，你們先和我一起學一學本事。 2、老師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數數實力很強）每個格子里都藏著一個不同的數

26、字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。 3、幼兒念數字歌，老師將數字圖片（二）出示在黑板，現在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數字寶寶。 4、老師引導幼兒依據數字形態(tài)，找尋出1-10的數字寶寶。（你確定嗎？確定是 “幾“嗎？還變更嗎？） 5、好了！10個數字寶寶都給你們猜出來了，你們真厲害，還能說出顏色和方位，老師提問：你們說說這些數字寶寶哪個大，哪個最?。磕銜o數字寶寶從小到大地排隊嗎？從大到小呢？ 6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰慧，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。 7、鄧老師也有一種排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下

27、面是什么數，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數、哪些是雙數？ 我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，老師先排前面的單數，其次排排一個數字10，往后讓幼兒猜）。 小結：這些數字寶寶都是我們平常常?？吹?，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好摯友。 8、好!我們學到了本事，現在可以做嬉戲了，先聽好要求，請兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，大灰狼來了，你們抓緊跑到后面的老師那里，尋求愛護，和老師們數一數你收了幾個蘿卜，是單數還是雙數？ 小結。表揚小兔有本事。夸兔寶寶們真能干，不僅學習，愛還愛勞

28、動，今日學到了許多的本事。媽媽真興奮，給你們帶來了一些禮物。 9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知） （1） 發(fā)獎品。兔媽媽拿出神奇禮物，內裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告知大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。 （2）一起共享食品。 活動反思： 這節(jié)課的設計，我把教學內容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的嬉戲形式有機地結合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參加學習活動創(chuàng)設最佳情景，引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長本事。省時高效的完成了教學目標。 數字寶寶教案8 一、活動目標： 1、讓幼兒相識數字4，知道它能表示物體的數量。 2、讓幼兒了解數字“4”的組成，初步了解數字

29、之間的關系。 3、培育幼兒對數字的愛好，激發(fā)幼兒主動主動關注身邊事的看法。 二、活動打算 數字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。 三、活動過程 （一）、導入：老師干脆語言導入 老師：小摯友快看，今日的天氣真好，草地上來了幾個動物摯友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙） 老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。 老師：小摯友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，??！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和

30、姐姐。那小摯友現在黑板上有幾頭熊啦？（四頭） 師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。 師：小摯友們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來表示呢？（老師出示數字卡片4。）我們可以用數字4來表示，小摯友們看這就是數字4。 （二）綻開 師：小摯友們快看，這就是今日老師要帶大家來相識的數字寶寶“4” 師：大家看數字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？ 讓幼兒發(fā)揮想象，并跟同學老師共享，老師隨意點幾個幼兒回答，并總結，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。 出示打算好的于四相關的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看老師邊說明，要留意老師在說明的時候要多次點數，按肯定依

31、次把卡片內容從一起先數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。 幼兒視察教室或聯想，發(fā)表自己的見解。 老師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。 師：小摯友們有沒有發(fā)覺其實我們身邊就有數字寶寶“4”比如兩個耳朵和兩個鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？ 讓小摯友們一起思索探討，老師總結講解幼兒回答。 （三）結束 老師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點。 四、活動延長 讓小摯友們課后去發(fā)覺生活中，哪些地方還有數字寶寶“4”。 數字寶寶教案9 創(chuàng)設目的與要求： 加減法運算

32、的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計數字寶寶找伙伴活動，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。 作品自薦： 此活動有層次性，先從物體物體數字數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們情愿參與這個區(qū)域活動。 一、材料預備 1、房子一幢、110數字貼在房子四周，增加數字的氛圍。 2、房子的墻磚上寫有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。 3、記錄本。 二、操作層次建議 第一層次：供應的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。活動結束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了伙伴。 其次層次；供應的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進行

33、記錄。 第三層次：供應的是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進行記錄。 三、指導建議 大班孩子已經有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參與活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。 數字寶寶教案10 一、活動目標： 1、相識數字“4”；在生活中創(chuàng)建性地發(fā)覺“4”的存在。 2、了解“4”的組成，初步相識數字之間的關系。 3、培育幼兒對數字的愛好。 二、活動打算： 1、數寶寶“4”。 2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。 3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。 4、兩個小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。 三、活動過程： 1、導入活動：老師告知幼兒今日要相識一個數字寶寶。 2、情景

34、表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個蘋果，歡歡拿了一個，佳佳拿了三個；其次次又買了四個蘋果，歡歡拿了兩個，佳佳拿了兩個；第三次還是買了四個蘋果，歡歡拿了三個，佳佳拿了一個。引出數字“4”。 3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果，并且每次每人拿了幾個，加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。 4、引導語：“兔媽媽說，佳佳、歡歡，家里的蘋果已經有許多了，你們去買四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來到了水果攤前，買了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出辦法，看看他們可以有多少種拿法，并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小

35、兔佳佳的圖片下方。 5、幼兒的操作： （1）說出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有許多的“4”。 （2）說出我們生活中的“4”，例如走四個臺階，其中包括一個臺階、兩個臺階、三個臺階；桌子的四個腳和四個邊；四扇窗戶；四個碗等等。 6、老師引導幼兒復習“4”的幾種組成方法。 四、活動延長： 1、戶外活動：馬蘭花的嬉戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花”一邊走成一個圈，然后老師說，開4個花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，

36、看看誰開的花的花瓣數量是對的。 2、可以進一步進行數字5的相識。 3、可以在日常生活和教學的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數字教化。 數字寶寶教案11 活動目標： 1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。 2、運用數字進行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對數字的愛好,培育幼兒主動關注身邊事物的情感看法。 活動重點：發(fā)覺生活中的熟識，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。 活動難點：運用數字進行嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂和數字的好玩。 活動打算：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙 設計意圖用猜數字嬉戲導入激發(fā)幼兒學習愛好。 利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，

37、引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。 通過對數字的變形，變成好玩的動物和交通工區(qū)，體現數字的趣味性。 通過之前幾個圖片的視察，讓幼兒自己想象，并用數字做出好玩的畫，感受數字的好玩。 活動過程一、猜想數字、激發(fā)愛好。 1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？ 2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？ 師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發(fā)覺少的數字。 3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最??？ 師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？ 師：有沒

38、有其他的排法嗎？ 4、老師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？ 二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平?？吹铰牭胶透惺艿降臄底?，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？ 師：公路上有數字嗎？家里有數字嗎？ 2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？ 師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。 三、好玩的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？ 2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？ 3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住

39、0-9一個一個的數，你就會發(fā)覺不見的數字哦。 四、嬉戲數字、體驗好玩1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。 2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。 3、老師評價觀賞。 數字寶寶課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是似乎在這個活動中的體現不是很明顯。存在著許多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。 在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應當是

40、著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平常的生活中見到的數字有許多，我的課前打算也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的回答和引導。比如在問道公路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有其次輛的。 在第一個猜數字環(huán)節(jié)中，孩子們的愛好很深厚，小眼睛都看著我，起先猜數字了，第一個幼兒望見的是1，因為1我放的最惹眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深化。在這個過

41、程中，有的孩子站起來能說好多個，我也實行的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要實行不同的語言。猜數字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很好玩。在這里我想，吸引幼兒的愛好是很重要的，在平常的活動中要關注幼兒的愛好點，發(fā)展吸引幼兒愛好的數學區(qū)角。 第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。 其次個環(huán)節(jié)中的引導不是很深化，所出示的圖片布及的面不是許多，對于每張圖片的說明也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深化了解生活中的數字。 第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數水平，知

42、道數字很簡潔，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在打算的時候沒有驗證好。 還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)覺數學課，并不是那么簡潔，而是要搜集許多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡潔化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。 活動目標： 1、發(fā)覺生活中的數字，知道數字無處不在。 2、運用數字進行嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對數字的愛好,培育幼兒主動關注身邊事物的情感看法。 活動打算： 幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程： 一、猜想數字，

43、激發(fā)愛好1、老師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小摯友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0-9一個一個的數，才會發(fā)覺少的數字。 2、幼兒視察數字卡片，進行猜想3、老師引導幼兒逐一找尋到藏著的數字。 二、找尋規(guī)律，給數字排隊1、看一看、找一找請小摯友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最??？ 2、嬉戲看誰找的快、找的準找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？ 3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小摯友們給數字寶寶按從小到大的依次排隊（2）請小摯友們給數字寶寶按從大到小的依次排隊（老師隨機指導實力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動

44、動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？ (1）幼兒自由操作，老師視察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？ （引導幼兒發(fā)覺0-9數字一個比一個大1的規(guī)律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？ (幼兒操作，老師引導幼兒發(fā)覺從多到少排列的方法。)5、老師進行小結三、嬉戲活動，體驗好玩1、請小摯友回憶生活中的數字老師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小摯友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？ 老師：數字和我們的關系這么親密，給我們的生活帶來了許多便利，你們想不想做一個數字寶寶來玩嬉戲呢？ 2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼 數字寶寶教案12 活動目標： 1。在相識“09”

45、數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數） 2。在比較視察中，發(fā)覺數字在生活中的意義。 重點： 讓幼兒了解數字的用途 難點： 運用數字找不同的規(guī)律 活動打算： PPT課件黑板 活動過程： 一、老師展示PPT，引出數字 1。出示10個格子，幼兒觀看并數出。 提問：“數一數你一共看到了幾個格子？” 2。幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。 師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”“珍寶兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？” 老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10 二

46、、幼兒自己給數字寶寶排序并共享老師的各種排列方式 1。請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中常?？吹?，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據什么樣的依次來排的？還有其他的方法嗎？” 2。共享老師展示的各種排列方式。 （1）相識奇數1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒視察，并引導得出單數、雙數。 師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？屈；老師。教，案網出處那下面的格子里我會分別放數字幾？” （2）順時針圓形 （3）三角形 （4）左邊從小到大右邊從大到 （5）相鄰數 （6）按規(guī)律排序老師小結：數字排

47、隊不僅可以根據順數和倒數來排，還可以排成不同的形態(tài)。 三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。 1。幼兒溝通探討，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌底?？這些數字告知了你什么？” 2。老師展示PPT中不同的物體，引導幼兒找尋、理解數字的意義。 （溫度計、日歷、書目、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你相識他們嗎？”“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？” 老師小結：生活中到處有數字，它們有的告知我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告知我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告知我們位置在哪里，比如書目

48、上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。 四、視察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的奇妙，萌發(fā)對數字的愛好 1。幼兒逐一視察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇妙之處。 師：“假如我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？” 2。出示魔術師頭像，引導幼兒視察并分辨數字充當了頭像的哪個部分。 提問“7可能是他的什么？” 3。幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0起先，一個一個往下解除。 老師小結：數字寶寶變形之后可以組成許多好玩的東西，珍寶們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！ 五、活動延長 幼兒選擇自己喜

49、愛的數字畫，動手畫一畫。 課后反思： 在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的主動性?；顒忧拔蚁日堄變菏占⒄覍?、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小摯友們一起共享這些數字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺；接著我把我打算的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數字和我們日常生活的親密關系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷找尋生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路途號，汽車摩托

50、車的牌照，超市里也有許多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。 通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細微環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。 數字寶寶教案13 活動目