二0二三年度四年級(jí)上冊(cè)Module 6Can i have some sweets教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 6 Unit1 Can I have some sweets?教學(xué)設(shè)計(jì)福洪小學(xué)鐘英榮一教材分析（一）、本單元主要圍繞請(qǐng)求允許，征求意見(jiàn)這個(gè)話題展開(kāi)，是第五模塊的can談?wù)撃芰Φ慕虒W(xué)的延續(xù)。（二）、本單元以故事發(fā)生的形式，生動(dòng)自然的情景中呈現(xiàn)中心語(yǔ)言“Can I?”讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然領(lǐng)悟can在此不是用于談?wù)撃芰?，而是用于向?qū)Ψ秸髑笠庖?jiàn),并希望獲得許可。（三）、情態(tài)動(dòng)詞can貫穿小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得運(yùn)用Can進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，并能根據(jù)意思做出相應(yīng)回答。二學(xué)情分析（一）、四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)感、理解能力正在初步形成。學(xué)生通過(guò)多

2、方面的學(xué)習(xí)，積累了一定的常用詞匯，對(duì)于本課涉及的食物類名詞并不陌生。（二）、在第五模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)Can.?句式已有所接觸，所以，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不困難，本課的重、難點(diǎn)是如何讓學(xué)生將本模塊中can與第五模塊中的can在用法和意義上區(qū)別開(kāi)來(lái)。三教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解can在本課中的意義和用法：征求意見(jiàn)，請(qǐng)求許可。2、能用“Can I?”Yes , you can./Sorry ,you cant.進(jìn)行有關(guān)請(qǐng)示或征求的談話交流。3、四會(huì)以下單詞：oup sweets bread light turn on（二）、能力目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)錄音，整體輸入，引導(dǎo)學(xué)生感知課文，理解大意

3、。2、通過(guò)分段細(xì)讀找重點(diǎn)單詞和關(guān)鍵句等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解目標(biāo)語(yǔ)言。3、通過(guò)跟讀模仿，力求使學(xué)生感知、習(xí)得純正地道的英語(yǔ)。4、通過(guò)分享食物的環(huán)節(jié)，在自然而然的情景中運(yùn)用Can I have some.?句型。（三）、情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，養(yǎng)成在必要時(shí)征求他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分享的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握“Can I?”在本課中的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：如何用淺顯的語(yǔ)言組織學(xué)生嘗試多種方式的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，形成閱讀策略。五教學(xué)用具：教學(xué)卡片，多媒體，實(shí)物,智能手機(jī)六教學(xué)過(guò)

4、程（一）. Warming up:1.Greetings. 2.Divide groups.3.Free talk. Look, I bring some presents for you. What are they?(Theyre sweets.) Do you want some sweets? 【設(shè)計(jì)意圖】在開(kāi)課環(huán)節(jié)，通過(guò)自由交談，拉近師生距離，利用實(shí)物來(lái)吸引學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（二）Lead-inThere is a boy,he is not happy. Mum prepare some food for him.Q:what are they? Soup/sweet

5、sQ:Does he want some soup?Does he want some sweets?Watch the video and do the jigsaw puzzle.Open the book to check then listen and repeat. Q:What does he want? He wants some sweets.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拼圖游戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注圖片信息，并學(xué)習(xí)新知引出“soup”,再次復(fù)習(xí)“sweets”。（三）PresentationGuess : Whats this?. T: .A birthday cake.T: Whos bir

6、thday is it? (watch and answer)Its Amys birthday,but she is very hungry. Q: What does she want?Watch and answer. S: She wants_.Listen and Fill in the black.(1-4)Q: How does Amy ask ? what does Ms Smart say?3.Role play.4.Watch and answer.(Picture 5-6)Q: Can Amy have some sweets at last?Listen and rep

7、eat.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，層層深入，利用肢體語(yǔ)言、實(shí)物和圖片來(lái)呈現(xiàn)本課的單詞和重點(diǎn)句型，直觀、生動(dòng)、形象，很容易把學(xué)生的注意力集中在英語(yǔ)課堂中，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)。而且視聽(tīng)結(jié)合，易于加深印象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音并跟讀模仿，力求使學(xué)生感知、習(xí)得純正地道的英語(yǔ)。（四）Practice.1.T:Look,there are some presents for you. Do you want to have ? What should you say? You can say: Can I have some .? T: Yes, you can./Sorry,

8、you cant.2.Work in 4. Share food .1.Make videos. 2.Show videos.3.Lets sing.【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，通過(guò)教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，通過(guò)食物分享大會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用綜合語(yǔ)言的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，養(yǎng)成在必要時(shí)征求他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，和培養(yǎng)學(xué)生分享的精神。最后通過(guò)自編一首歌曲總結(jié)今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在歡快的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（五）Homework1.Read the text.(讀一讀課文)2. Role Play.(表演課文)3. Use Can I have some _? to ask from your par