廣西版四年級下冊美術(shù)教案

課題第1課中國民居（-）

1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

2.學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)生的創(chuàng)造能力.想象能力和表現(xiàn)能力。

3.懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強對古代建筑

物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。

初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方

教學(xué)重點

法，設(shè)計一座新穎獨特的建筑。

教學(xué)難點建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

第一課時：完成基本構(gòu)圖。

（一）情景導(dǎo)入激趣。

1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建

筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱.飛檐，梁柱等巧

妙結(jié)合。

2.教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:

這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎？為什么？

3.欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的

圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。

教師小結(jié)：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)

與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

（二）發(fā)展階段

1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)

它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思

想。

2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)

生的想象。

3.提出作業(yè)要求：

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

2

課題中國民居(二)

1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

2.學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)生的創(chuàng)造能力.想象能力和表現(xiàn)能力。

3.懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強對古代建筑

物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。

初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方

教學(xué)重點

法，設(shè)計一座新穎獨特的建筑。

教學(xué)難點建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

第二課時：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。

二.教師評價提示

(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，

利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

3

課題第2課環(huán)境雕塑

1.知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察.評述美術(shù)作品的正確方法。

2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形.色.質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)

內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)自己的感受。

3.情感目標(biāo)：感受?體會.發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活.熱

愛自然.關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價。

教學(xué)重點

學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價。

教學(xué)難點

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.環(huán)境雕塑》要點：

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用

簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。

活動：學(xué)習(xí)觀察方法一了解作品的美術(shù)文化f德育滲透一拓

展創(chuàng)新

2.看一看.說一說

(1)欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？

(2)說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

3.全課小結(jié)。

板書設(shè)計：

4

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

5

課題第3課美麗的山峰

1.通過學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識，了解一些水墨山水畫技法，能用

教學(xué)目標(biāo)新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。

教學(xué)重點創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

教學(xué)難點如何構(gòu)圖，使山峰變化交錯有致。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.組織課堂。

2.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師向?qū)W生出小有關(guān)山水資料的圖片，讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)

光。

3.小組交流，師生互動。

師：你們到過什么地方旅游？在祖國的廣闊大地上，山山水

水各不相同，你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點嗎？你能用什

么繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢？

4.感知體驗，動手嘗試。

(1)教師展示一些風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生對不同的山水景有

不同的感受，并在腦海里形成作品的構(gòu)思。

(2)師作簡單示范。

5.介紹作品《江作青羅帶，山如碧玉簪》。教參P24

6.構(gòu)圖知識

山峰重疊，有高有低，有近有遠(yuǎn)，有集有散。

7.作業(yè)要求

可選擇多種形式作畫，讓學(xué)生舉例。

8.組織學(xué)生完成鉛筆稿。

9.評價鉛筆稿：

(1)個別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿，請其他同學(xué)作

簡單評價，指出不足。

6

(2)師作總評。

(3)學(xué)生修改鉛筆稿。

10.指導(dǎo)上色。

(1)分清主次。

(2)近景用重色，遠(yuǎn)景用淡色。

11.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

12.展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評。

13.教師小結(jié)。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

7

課題第4課農(nóng)家樂（一）

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之

教學(xué)目標(biāo)

間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.引入

師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)

生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主

次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（鄉(xiāng)間玩耍）--主體環(huán)境（鄉(xiāng)

村建筑）一一背景

師揭題：主體與背景（自擬）

2.講授新課

A.師出示四組同一主體.不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生

說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

B.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校.家里.游

樂場所等

C.師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯

托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反

映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，

不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D.師生共同討論作畫步驟

先小組討論.思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背

景）小組討論分工問題?？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w，剩下的同

學(xué)畫背景.上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同

學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交

流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

8

3.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小

組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4.學(xué)生創(chuàng)作.師輔導(dǎo)

5.作業(yè)展示.評價

6.學(xué)生收拾與整理

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

9

課題第4課農(nóng)家樂（二）

L學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2.學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。

教學(xué)目標(biāo)抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。

3.鼓勵學(xué)生關(guān)注社會.關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美.創(chuàng)造

美。

教學(xué)重點運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

教學(xué)難點怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。

（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠.樸實的情感，描繪出一幅幅

反映勞動.生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿.形象夸張.色彩

強烈.畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代.新生活，真是

了不起！

（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的

重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。

（四）欣賞.評價課本圖片。

1.《打井》。

2.《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3.《魚塘》。

4.《打菜籽》。

5.《奶牛場》。

6.《采茶》。

（五）學(xué)生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。

（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評。

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板書設(shè)計:

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

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課題第5課彩墨畫樹

1.知識技能目標(biāo)：通過范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國山水畫的

形式美感，了解寫意水墨畫一一樹的基本方法。

2.過程方法目標(biāo)：通過實物展示，觀察樹的外形及特點，再通過教

教學(xué)目標(biāo)

師演示讓學(xué)生嘗試運用中鋒、側(cè)鋒、點注(du)等國畫技法表現(xiàn)樹。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過水墨表現(xiàn)一一樹的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

了解樹的外型特點，并且嘗試運用寫意技法中的中鋒.側(cè)鋒和點以

教學(xué)重點

(du)表現(xiàn)---樹的方法。

樹木形態(tài)的把握.枝干的用筆.用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及

教學(xué)難點

畫面的布局。

教具學(xué)具

毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

《彩墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)

行教學(xué)活動的展開。

1.教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，進(jìn)而引出課題《彩墨畫樹》。

2.新授環(huán)節(jié)

(1)出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實樹的外形及特點。

樹干的特點，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支

干交錯生長；樹葉長在樹枝上。

樹葉外形凹凸不平，無規(guī)則。

(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法

A圓圈法

B點狀法(橫點.豎點.圓點)

C勾線法

(3)講解并示范繪畫技法。

師：水份掌握時時注意。用中號筆，本醮少許談墨，筆尖醮

一點濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運筆，越上越細(xì)。用

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小號筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點出樹葉。

3.藝術(shù)實踐

藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵學(xué)生使用各種方法

畫樹，在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

4作.品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生

生互評.師生互評的方式進(jìn)行作品評價。在畫展中學(xué)生找出自己喜

歡的作品，并且陳述理由，教師適時用激勵性的語言進(jìn)行總結(jié)性

評價，并組織大家評出最受歡迎的小畫家。通過評價提高了學(xué)生

的繪畫欣賞能力和語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

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課題第6課夢想成真（一）

學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計制作一件自己“夢想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)

作中啟迪指揮，培養(yǎng)個性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。

教學(xué)難點尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、課前準(zhǔn)備。

（-）師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片.畫刊.插圖.影視

資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

（二）關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

二、感知與啟示

（一）以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。

（二）設(shè)置幾個問題請學(xué)生思考回答：

A.你經(jīng)常做夢嗎？常常夢見些什么事情？

B.夢見的事情或情景一定是真的嗎？為什么？

C.做夢和夢想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？

D.古時候人們的想像和我們的夢想一樣嗎？

E.所有人的夢想都會變成真正的現(xiàn)實嗎？為什么？

（三）歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課

的圖片資料，導(dǎo)入新課。

（四）直觀地探究.辨別和賞析物象。

三、探討與交流。

（一）依據(jù)教師的引導(dǎo)語和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的

所見所聞.所思所想和體會感觸。

（二）歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出“夢想”與“實現(xiàn)”的

關(guān)系，提出只要有追求，夢想一定能成真。

（三）簡單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機.宇宙飛船.哈勃望遠(yuǎn)鏡

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的有關(guān)知識，適時進(jìn)行德育滲透。

（四）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴大視野，開

發(fā)創(chuàng)造力。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

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課題第6課夢想成真（二）

學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計制作一件自己“夢想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)

作中啟迪指揮，培養(yǎng)個性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。

教學(xué)難點作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、設(shè)計創(chuàng)作。

（-）講述本課作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

1.構(gòu)思：要設(shè)計一件作品，首先要有一個構(gòu)想和構(gòu)思。

2.設(shè)計大形：根據(jù)自己的構(gòu)想，用筆描繪出一個大概形狀。，

3.制作大形：根據(jù)外形，合理選用材料進(jìn)行制作。

4.裝飾：大形做完后，進(jìn)行裝飾美化。

5.起名字：給自己的作品起一個名字。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法，體驗創(chuàng)作過程，實現(xiàn)個性表現(xiàn)。

二、評價與交流。

（一）學(xué)生展示自己設(shè)計制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)

想情況。

（二）集體展示，師生共同欣賞評價。

（三）教學(xué)理念：欣賞.評價作品，實現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)作與語言互

通，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

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教學(xué)反思:

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課題第7課瓦棱紙的創(chuàng)意（一）

1.認(rèn)識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣

的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)2.了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身

邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過對身邊材料的搜集.整理和組織，進(jìn)行綜

合材料的造型。

教學(xué)重點利用瓦楞紙的紙材的特點，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、觀察導(dǎo)入

①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說說在什么地方見過這樣的紙。

②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用

的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？

二、體驗.探究

①技法體驗（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問題）

剪：用剪刀剪出需要的形狀。

亥1」：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。

撕：撕掉切割過的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來。

貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。

②欣賞書中作品，分析制作技法。

③思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。

④師生共同總結(jié)制作技法。

小結(jié)：粘貼時，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，

圖案才會明顯。

三、創(chuàng)作實踐

學(xué)生可分小組也可個人完成一件有凹凸美感的作品。

四、小結(jié)

①收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。

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②布置下節(jié)課所需工具。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

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課題第7課瓦棱紙的創(chuàng)意（二）

1.認(rèn)識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣

的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身

教學(xué)目標(biāo)邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過對身邊材料的搜集.整理和組織，進(jìn)行綜

合材料的造型。

3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提

高審美能力。

教學(xué)重點利用瓦楞紙的紙材的特點，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、師生回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、生自主創(chuàng)作或模仿他人，動手創(chuàng)作或制作作品

三、師查看并適時指導(dǎo)

四、賞析評價

①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有

什么獨特之處。

②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選

出），說說喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的

感受，學(xué)會肯定自己，欣賞他人。）

五、小結(jié)拓展。

1?用凹凸的材質(zhì)粘上顏料，可以拓印出有趣肌理的畫面。

2?回家試著用凹凸的紙材拓印一幅畫。

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板書設(shè)計:

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

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課題第8課斗雞（一）

1.知識目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動，感受有趣的傳統(tǒng)

娛樂文化。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用

喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重點通過觀察.欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

教學(xué)難點折紙或剪貼公雞的方法。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.組織教學(xué)。

2.引入新課，激趣導(dǎo)入。

請兩位同學(xué)上臺表演“斗雞”。提問：同學(xué)們看過真正的斗

雞比賽嗎？

3.講授新課。

（1）教師簡單介紹斗雞活動的歷史文化背景知識（教參

P18）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）出示公雞掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛

顏色，說一說公雞的生活習(xí)性。

（3）將美術(shù)作品中的公雞變形，分為三部分：頭.尾.翅膀。

教師隨即在黑板用簡筆畫描出。提問：斗雞的神態(tài)是怎樣的？

（4）教師再畫出一只母雞，讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。

（5）教師示范用彩紙折剪的公雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。

（6）啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。

4.布置作業(yè)。

用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并給它添上漂亮的羽

毛。

5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

6.小結(jié)。

22

板書設(shè)計:

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

23

課題第8課斗雞(二)

1.知識目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動，感受有趣的傳統(tǒng)

娛樂文化。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用

喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重點通過觀察.欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

教學(xué)難點折紙或剪貼公雞的方法。

教具學(xué)具

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.組織課堂。

2.講授新課

(1)展示學(xué)生作品，相互欣賞。

(2)指名回答，談?wù)勛约旱摹肮u”的特點。

(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。

(4)指名回答，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

24

課題第9課時古老的房子（一）

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居.建筑的一

些特點與變化。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與

教學(xué)目標(biāo)

影響。

3.情感.態(tài)度.價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智

慧。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居.建筑的一些特點與變

教學(xué)重點

化。

教學(xué)難點探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

教具學(xué)具1.課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

準(zhǔn)備2.收集各個地方不同建筑.民居的照片.圖片.郵票等資料。

教學(xué)過程個性化修改

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

1.展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。

現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫.欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有

什么特點？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚

瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。

此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有

沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你

留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦.灰灰

的墻.展翅的屋檐.雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見過這樣的老房子？

25

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。

(3)全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象

就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，

回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦.灰灰的墻.展翅的屋檐.雕花的房梁.門前

的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老.新奇。

同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的

老房子---江南水鄉(xiāng)。

A.講解線條畫

(1)勾畫外輪廓形及比例。

(2)從主要部分入手。

(3)線條明確，有密變化。

(4)明暗對比強烈。

B.講解色彩描繪的方法。

(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變

化，只要線條明確。

(2)線條.色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

(3)以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，

對比強烈。

D.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1.學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

(1)遵循原則：整體----局部----整體

(2)討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2.色彩描繪方法。

(1)線條結(jié)合法。

(2)色塊表現(xiàn)法。

3.小組討論總結(jié)線.色描繪方法，并想一想自己適合用哪一

種方法，為什么？

26

E.交流，好的作品上臺交流。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

27

課題第9課古老的房子（二）

1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察本地古老的房子，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了

解家鄉(xiāng)民居.建筑的一些特點與變化。

2.操作目標(biāo)：用線條和色彩描繪自己喜歡的老房子，培養(yǎng)學(xué)生的表

教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)能力.觀察能力和記憶能力，學(xué)會使用線描的造型方法。

3.情感目標(biāo)：通過畫古老的房子，了解中國優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，提高

學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國.熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強民族自豪

感。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。

掌握建筑物的結(jié)構(gòu)和造型，表現(xiàn)老房子的歷盡滄桑的陳舊感和別具

教學(xué)難點

風(fēng)格的古樸美，正確地表現(xiàn)建筑物。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的繪畫工具，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1.問題：你見過的古老房子是什么樣子的？你和家人住過老

房子嗎？老房子與城市的新建筑有什么區(qū)別？

2.出示古老建筑的照片資料，比如地方有名的古建筑，還有

國內(nèi)上饒婺源江灣，江蘇吳江周莊等，供學(xué)生欣賞，感受老房子

的滄桑感和古樸美，引入新課。

3.老師與孩子一起講述古老房子的歷史。

4.教師歸納總結(jié)，講授新知。

三、教師講授畫房子的方法，先外后里.先整體后局部的方

法。范畫具有普遍特點的老房子。

1.畫大形。用幾何形概括畫出外形，大體比例結(jié)構(gòu)。

2.畫局部。畫出主要結(jié)構(gòu)，房子的細(xì)部建筑結(jié)構(gòu)線條。

3.畫細(xì)節(jié)?？坍嫾?xì)節(jié)，看不清的部分想像完成。

四、作業(yè)與展評。

28

作業(yè)：用線條或色彩畫出你最感親切的老房子。

要求：勾畫大體輪廓時，抓住老房子的主要特征，忽略細(xì)節(jié)；

大膽表現(xiàn)出古老房子的不同風(fēng)格。

作業(yè)展示評價：看學(xué)生的構(gòu)圖.線條是否肯定.流暢，能不能

畫出了古老的房子的韻味，色彩大膽醒目，表現(xiàn)形式等。

六、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

29

課題第10課漏印紙版畫趣味多（一）

1.了解認(rèn)識漏印紙版畫，對其產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作.設(shè)計制作的熱情和熱愛生活.反映生活的美

好情感。

教學(xué)重點認(rèn)識紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。

教學(xué)難點漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

2.導(dǎo)言激趣，置疑引題

教師設(shè)計有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問：怎樣用一張紙

印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色？

學(xué)生回答，教師解答疑難。

3.欣賞鑒別，認(rèn)識版種。

A.教師展示版畫畫冊，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作

品。

B.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白版畫.水印版畫.套色版畫等

C.引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種：凸印版畫.凹印版畫.平板版畫和

孔板版畫。

D.教師從技術(shù)上（制版.印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫技法，初

步感受版畫技術(shù)。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

30

課題第10課漏印紙版畫趣味多（二）

1.了解認(rèn)識漏印紙版畫，對其產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作.設(shè)計制作的熱情和熱愛生活.反映生活的美

好情感。

教學(xué)重點認(rèn)識紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。

教學(xué)難點漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.講授新知，認(rèn)識漏印

A.把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫知識。

B.出示漏印紙版畫范作和漏印的材料.工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)

識。

C.教師以一幅漏印紙版畫為例，介紹鏤刻技法。

2.創(chuàng)作草圖.制作版面

學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。

學(xué)生制作版面。

3作業(yè)展示，小結(jié)評價。

學(xué)生展示版畫，師生互相欣賞評。

教師課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

31

課題第11課賀卡一情感的留言版（一）

通過講授生日賀卡的設(shè)計，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)

教學(xué)目標(biāo)

計，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結(jié)友愛的美好情操。

教學(xué)重點賀卡設(shè)計制作的方法步驟。

教學(xué)難點賀卡的設(shè)計構(gòu)思。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要

注意安全。

二、引入新課

音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡一一設(shè)計

三、講授新課

聽聽同學(xué)門的見解，請同學(xué)們自己想一想，說一說。

1.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式：

a.折頁式b.開窗式c.單頁式

2.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

a.攝影法b.繪畫法c.拼貼法

3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設(shè)計很重要，

它由獨特的，寓意深長的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，

底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

四、學(xué)生設(shè)計

在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步

驟進(jìn)行設(shè)計：用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋

形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計為小天窗等。

1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩

配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

2.選擇合適的材料開始制作。

32

五、教師巡回輔導(dǎo)

六、學(xué)生展示作品（自評互評）

七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

33

課題第11課賀卡一情感的留言版（二）

通過學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方

教學(xué)目標(biāo)法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼，為友誼

設(shè)計制作的賀卡是無比珍貴的。

教學(xué)重點賀卡的制作。

教學(xué)難點賀卡的設(shè)計構(gòu)思。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

（一）向?qū)W生介紹為朋友.老師.長輩祝賀生日.新年等應(yīng)該

怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張

賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡說明：結(jié)合實際生活來引出課題，

可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌

握賀卡的形式可分為：單頁式折疊式開門式立體式抽

動式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣

誕卡祝賀卡友誼卡等說明以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)

生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增

加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（四）賀卡的設(shè)計方法及制作過程。

1.根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2.根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3.裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4.用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5.上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6.修剪外形或開挖窗口等。

7.填寫賀詞.贈言。說明：這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般

方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀

卡的制作過程。

34

（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1.學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2.根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。

3.每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設(shè)

計與制作。

4.在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的

創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨立設(shè)

計完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)

計并制作完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1.選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖.色彩.表現(xiàn)手法.表

現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。

2.分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑

選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者

講述一下設(shè)計思想。）

3.表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。說明：

學(xué)生有較強的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保

護(hù)與鼓勵，請學(xué)生暢談設(shè)計思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。

文章

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

35

課題第12課蔬果雕刻(一)

1激.發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

教學(xué)目標(biāo)2.開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。

3.教會學(xué)生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動物。

教學(xué)難點欣賞.評述.體會創(chuàng)作的樂趣。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

1.出示范樣。

問：(1)是什么動物？

(2)是用什么材料制作的？

(3)是怎樣作出來的？

歸納小結(jié)，同時板書：動物一蔬果雕刻。

2.與學(xué)生一起欣賞分析。

問：(1)各是什么動物？

(2)是用什么材料雕刻的？

(3)為什么？教師歸納小結(jié)。

3.邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：

(1)觀察.分析.聯(lián)想。

(2)雕刻：①割；②切；③挖；④刻。

(3)組合。

4.口頭提出要求：特別強調(diào)安全問題。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

36

教學(xué)反思:

課題第12課蔬果雕刻（二）

1.學(xué)習(xí)簡單的雕刻.塑造的基本方法。

2.培養(yǎng)細(xì)致.敏銳的觀察能力和奇妙.獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意

教學(xué)目標(biāo)

識和動手能力。大膽實踐果蔬雕刻，體驗雕刻樂趣。

3.增強對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點認(rèn)識果蔬雕刻作品，發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法

教學(xué)難點運用雕刻方法實踐操作，設(shè)計雕刻內(nèi)容。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)課

今天為你們請來特殊的朋友？

請你仔細(xì)觀察，看看它是用什么方法和材料做成的？

出示一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。

同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕

刻作品，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、新授

37

果蔬雕刻就是在瓜果.蔬菜等物品上，通過特殊的刀法，加

工成形狀美觀且有觀賞價值的工藝品。

1.除了剛才用茄子皮.香瓜皮雕刻形象外，還有哪種果蔬適

合雕刻？

可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻，并且可以

利用果蔬原來的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。

2.我這還有一只蝴蝶造型的雕刻，同樣是蝴蝶造型。與前一

個相比在雕刻方法上有什么不同？

前者雕刻方法叫陰刻，后者雕刻方法叫陽刻。

3像.這樣的雕亥U.還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個是

用凸刻法，哪個是用凹刻法雕成的嗎？

師出示：花.魚.鳥.虎.字等。生辨別

你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻，且雕刻的范圍很廣。

4.一會兒請同學(xué)們近距離觀察這些作品，仔細(xì)琢磨要完成這

樣一件雕刻作品，需幾步完成呢？

小組討論：首先畫線，用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計

好的形象；然后選擇刻法（凸凹）雕刻形象的各部細(xì)節(jié)；最后用切

刀沿線直切出形象輪廓。（學(xué)生看多媒體步驟操作）

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

38

課題第13課有動感的雕刻

1.學(xué)生主動參與并積極投入到充滿情意的繪畫游戲中去，受到一

次環(huán)境保護(hù)意識的教育。

2.在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味

教學(xué)目標(biāo)

的有動感的雕塑。

3.學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式，豐富表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變

能力。

教學(xué)重點通過進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味的有動感的雕塑。

教學(xué)難點雕塑構(gòu)圖與構(gòu)成。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、觀察課本圖畫。

(-)激趣導(dǎo)入

師：“方老師在紙上畫了一個圓，它讓你聯(lián)想到了什么？”

“你們的想象力真豐富，請用你神奇的畫筆把這個圓變一變好

嗎？”以美?新.趣為開端激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的求知

欲。引導(dǎo)學(xué)生回憶.聯(lián)想。邊聽.邊看.邊思考，

(二)揭示課題

師：“誰能來說一說，有動感的雕塑是怎樣變大的？”了解

有趣的有動感的雕塑的圖畫方式。

引導(dǎo)思考，啟發(fā)想象。學(xué)生聯(lián)想添畫。

二、知識的活化

1.兒歌激趣，增強環(huán)保意識。

2.學(xué)生聯(lián)想，教師隨機抽樣作畫。讓學(xué)生進(jìn)一步了解有動感

的雕塑小變大的過程，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象，

認(rèn)識理解畫有動感的雕塑的表現(xiàn)形式。學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。自

主式探究學(xué)習(xí)。

三、有動感的雕塑的接力游戲：

1.師生合作。

39

2.學(xué)生分組討論。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)會與人合作。

教師引導(dǎo)聯(lián)想，師生交往共同合作。

學(xué)生積極參與，學(xué)會與人合作。

四、學(xué)生作業(yè)

（一）個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合。

1.學(xué)生分組討論。

2.個人創(chuàng)作

3.合作式創(chuàng)作

把知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。培

養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

組織學(xué)生動手操作，寓教于樂。

學(xué)生討論，分組活動：合作式動手操作。

（二）舉辦畫展

運用新知再次實踐。

師生互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

學(xué)生自評.互評.他評

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

40

課題第14課熱鬧的集市

1.了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存.密不可分的。

2.通過欣賞課本中攝影與范畫，領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

教學(xué)目標(biāo)

3.讓學(xué)生通過分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)

境。

教學(xué)重點通過回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。

教學(xué)難點畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、導(dǎo)入

1.人類由于勞動創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)

境單獨存在嗎？

生：不可能！

2.小結(jié)：我們在家.在大自然.在學(xué)校.在任何地方，這些地

方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存.密不可

分的，如菜市就是。

二、新課講授

1.在生活中，有一個地方充滿了人和食物，同學(xué)們猜看都有

哪些地方呢？

生發(fā)揮：有餐廳.農(nóng)場.菜市

引入課題：菜市

2.通過了解有關(guān)菜市的文化.習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)

境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事

物.人物形象。

3.引導(dǎo)構(gòu)圖.示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖，取舍需要

等，但不必過細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)生作業(yè).教師指導(dǎo)。

四、評價，學(xué)生介紹自己各個方面的構(gòu)思。

41

板書設(shè)計:

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

42

課題第15課精美的青銅器紋樣

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對青銅器有所了解，有所認(rèn)識，開闊學(xué)生

的眼界，增長他們的知識.陶冶情操。培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，

教學(xué)目標(biāo)

提高藝術(shù)欣賞水平。樹立正確的審美觀點。讓學(xué)生了解河南省的文化，

感受青銅的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng).熱愛祖國的情感。

不同時期青銅的藝術(shù)特征，青銅的制作方法以及造型紋樣的奇特與

教學(xué)重點

美感。

分析不同時期青銅的藝術(shù)特色，以及一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史知

教學(xué)難點

識。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、導(dǎo)入

提問：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？

學(xué)生：喜歡

老師：好，今天老師帶大家去河南博物館去欣賞一下青銅藝

術(shù)，河南地處中原地區(qū)，是古代文明的發(fā)源地，有20多個朝代

在這里建都，留下了很多大量珍貴的文化遺產(chǎn)。現(xiàn)在我們走進(jìn)博

物館，近距離欣賞一下青銅藝術(shù)。

二、講授新課

1.欣賞蓮鶴方壺,提問：這件精美的藝術(shù)品是青銅器,為什么

是青銅？

學(xué)生回答：它是銅和錫的合金，因為顏色灰青，所以叫青銅。

欣賞青銅器，猜一猜它的用途，并進(jìn)行分類。播放青銅編鐘

演奏的音樂，了解古人演奏的方法，感受青銅藝術(shù)的魅力。

2.欣賞青銅器，分析比較不同時期的藝術(shù)特色

商周司母毋大方鼎

春秋時期蓮鶴方壺

秦漢時期長信宮燈.銅馬車

總結(jié)：商周青銅器特別是禮器，形體厚重華麗，充滿了

神秘.威懾的色彩

43

春秋青銅器青銅器不再是主要作為禮器，逐漸變成了貴

族享用的生活用品。器形趨向輕靈.奇巧，裝飾手法寫實，紋飾

也易于理解。

秦漢青銅器青銅器向輕便.精巧.使用的生活用品和觀賞

器方向發(fā)展，他們往往以使用和美觀（主要體現(xiàn)在造型美）的高

度統(tǒng)一而引人注目。

三、欣賞青銅器紋樣，了解所包含的象征意義

幾何紋樣一一卷云紋樣，由卷曲線條組成對稱的圖案，

卷云紋寓意高升和如意

動物紋樣一一饕餐紋，青銅器上常見的裝飾紋樣之一。亦

稱“獸面紋”紋樣象征古代傳說中一種貪食的兇獸饕餐的面形，

圖案多有變化。經(jīng)常用于禮器，在大型青銅器上面，體現(xiàn)出奴隸

制社會貴族的權(quán)威，充滿了神秘.威懾的色彩。

認(rèn)識活動紋一一采桑紋.狩獵紋.戰(zhàn)斗紋，再現(xiàn)了古人生活

的景象，對我們了解古代的文化和社會生活提供了生動的資料。

四、簡單講解制作方法

演示動畫示范，塊范法失臘法，讓學(xué)生明白制作方法

五、學(xué)以致用，猜一猜，它們是什么時期的作品？

讓學(xué)生分析《神獸》和《饕餐乳釘紋方鼎》

六、欣賞國寶級的青銅精品，開闊學(xué)生的眼界。

《秦始皇陵兵馬車》.《毛公鼎》《虎食人鹵》等

七、課堂小結(jié)。

今天我們欣賞了很多青銅藝術(shù)，青銅器在我國分部很廣，各

個地區(qū)都有。但有些精美的藝術(shù)品在其他國家的博物館，藝術(shù)品

是不可再生的，我們要愛護(hù)國寶，愛護(hù)這些藝術(shù)品，中學(xué)生要知

道愛護(hù)文物，宣傳保護(hù)文物，讓更多的了解保護(hù)文物的重要性，

從我做起。

44

板書設(shè)計:

作業(yè)布置:

教學(xué)反思:

45

課題第16課密林中

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.保護(hù)野生動物的意識，讓學(xué)生體驗探究和

發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣，增強自信心。

2.認(rèn)識密林中的各種野生動物，了解動物的習(xí)性和外形特征，發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

動物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動物形象的方法。

3.了解泥.陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動物的方法，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)作能力.合作能力。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)用泥制作野生動物形象，理解動物的形態(tài).動態(tài)之美。

教學(xué)難點巧妙運用材料表現(xiàn)有趣的野生動物形象。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

（-）導(dǎo)入階段：

1.向?qū)W生展示用樹葉.花.草組成的“森林”，然后讓學(xué)生上

臺觀察。

2.揭示課示：《密林中》

（二）新授：

1.看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察.分析野生動物的特征，鼓勵學(xué)生大膽描述

它們的特征。

3.說一說，想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己創(chuàng)作的設(shè)想，幫

助學(xué)生的設(shè)想具體化.清晰化。

（三）強化階段：

1.學(xué)一學(xué)：教師演示野生動物的制作過程，學(xué)生觀看制作步

驟。

2.試一試：教師布置學(xué)生作業(yè)，用手捏出野生動物，看哪個

小組的野生動物制作得好而多。

（四）制作階段：

1.學(xué)生制作

2.教師巡堂指導(dǎo)

46

（五）作業(yè)展示：

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

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課題第17課賽龍舟（一）

L了解端午文化，培養(yǎng)熱愛龍舟運動.珍愛祖國文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識。

2.學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)

力。

3.激發(fā)愛國情感，增強班級凝聚力，提高協(xié)作精神。

教學(xué)重點探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。

教學(xué)難點龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。

教具學(xué)具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程個性化修改

一、欣賞感知：

欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。

二、探究實踐

a.如果你是龍舟手你會怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說

出自想法。

b.欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。

C.回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。

d.師分析兒童作品的方法：

①根據(jù)構(gòu)圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小，可局部描畫，也

可全局構(gòu)圖。

②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點，以及色彩搭配來決定整個

人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。

三、展示評價

四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

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教學(xué)反思:

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課題第17課賽龍舟（二）

1.讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原；也通

過畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象

征，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。

教學(xué)目標(biāo)2.鞏固和練習(xí)畫人物動態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想

象力。

3.通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，

提高審美能力。

教學(xué)重點