四年級(jí)上冊(cè)語文繁星人教部編版課件

1、繁 星巴金繁 星巴金四年級(jí)上冊(cè)語文繁星人教部編版課件四年級(jí)上冊(cè)語文繁星人教部編版課件四年級(jí)上冊(cè)語文繁星人教部編版課件四年級(jí)上冊(cè)語文繁星人教部編版課件你看星空時(shí)有何感想呢?你看星空時(shí)有何感想呢?巴金，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：長篇小說愛情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋），火；中篇小說憩園，寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們、友誼集、隨想錄，散文、小說、特寫集新聲集、贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。巴金

2、，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰繁星的寫作背景 這篇文章選自巴金的海行雜記。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，巴金乘法國郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法，他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，19日抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。繁星的寫作背景 這篇文章選自巴金的?？凑n文

3、，聽朗讀，注意節(jié)奏，劃出不會(huì)讀的字詞?？凑n文，聽朗讀，注意節(jié)奏，劃出不會(huì)讀的字詞。看看誰讀的又快又準(zhǔn)確：繁星 納涼 半明半昧 靜寂 模糊 搖搖欲墜 艙面 fnxng n mi jngj m zhu cng看看誰讀的又快又準(zhǔn)確：繁星 納涼 半明半昧 比一比：螢 熒 瑩 模型 楷模、模糊 模樣、模具 螢火蟲熒光屏晶 瑩 比一比：螢 螢火蟲解釋詞語：納涼半明半昧密密麻麻夢(mèng)幻模糊搖搖欲墜：乘涼。：半明半暗。昧，昏暗。：密而多，且繁雜。：夢(mèng)境。：不分明，不清楚。：非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。墜：落下解釋詞語：納涼：乘涼。文章結(jié)構(gòu) (文章可分幾部分)第一部分（1）：描寫我最愛看繁星，回憶從前 在家鄉(xiāng)夜晚

4、望星天的情景和感受。第二部分（2）：回憶我三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。第三部分（34）：描寫我在海上看繁星的情景和感受。文章結(jié)構(gòu) (文章可分幾部分)第一部分（1）：描寫我最愛看繁星討論學(xué)習(xí)迅速默讀課文，找出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)。并四人一組討論三次看星的感受。 時(shí) 間地 點(diǎn) 感 受第一次 第二次第三次類 別次數(shù)從前七八月的夜晚家鄉(xiāng)庭院三年前南京住處如 今海 上望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼現(xiàn)在睡在母親的懷里了。討論學(xué)習(xí)迅速默讀課文，找出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)。并四 研究

5、討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相同。那有什么相同之處嗎?這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求 研究討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相晚風(fēng)徐徐吹拂，萬籟俱寂，我遙望著繁星閃爍的夜空，浮想聯(lián)翩一雙雙小眼睛調(diào)皮地向我眨眼示好；一個(gè)個(gè)小精靈提著一盞盞小燈籠自由追耍；一只只螢火蟲在歡快地捉迷藏；千萬顆鉆石閃爍著誘人的微光；無數(shù)的音符演奏著動(dòng)聽的曲子；我被帶到了美妙的夢(mèng)幻世界！ 夜，靜悄悄的。我伸出小腦袋，遙望著滿天閃爍的繁星。星星們一個(gè)挨著一個(gè)，好像爭著要跟我說話，有的向我招手，有的向我問好，有的還調(diào)皮地對(duì)我眨著

6、眼睛我好想趕快飛上星星王國去，去和小星星們一起玩耍！遙望著滿天閃爍的繁星，望著望著，我仿佛覺得眼前已經(jīng)不是一顆顆小星星，而是一群小舞女在翩翩起舞，那一顆特別明亮的，是一位歌星嗎？ 夜幕降臨，遙望滿天閃爍的繁星，陣陣思鄉(xiāng)之情油然而生。是呀，那點(diǎn)點(diǎn)星光多像媽媽慈愛的目光??！這時(shí)，我情不自禁地吟誦起自編的一首小詩：“滿天閃星光，凝視苦愁腸。舉頭望繁星，閉目思娘親。” 夏夜，我愜意地遙望著滿天閃爍的繁星。忽然，天際劃過一道亮光流星！快讓我對(duì)流星許個(gè)愿：“愿我親愛的媽媽健康快樂！” 遠(yuǎn)處，水中的星星看上去好像是朵朵蓮花，圣潔、無暇。微風(fēng)乍起，魚鱗似的波紋蕩漾著，那雪白的蓮花碎了，我也醉了。 晚風(fēng)徐徐吹拂

7、，萬籟俱寂，我遙望著繁星閃爍的夜空，浮想聯(lián)翩探究學(xué)習(xí)齊讀課文，思考三次寫觀星感受句子所表達(dá)的情感。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親懷里似的。好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。寫出了海上看星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。探究學(xué)習(xí)表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。表達(dá)比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！睌M人“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，

8、我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話?！迸疟取昂Ｉ系囊故侨岷偷?，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！睂ⅰ拔摇钡难劬δ：龝r(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比做“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣 。在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮的遐想 。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說說其表達(dá)作用。比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周找一找：想象的句子聯(lián)想的句子漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。找一找：想象的句子漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲領(lǐng)會(huì)一些詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。1、星光在我們的眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。（為什么星光雖小，光明卻無處不在呢？）2、我覺得自己是一個(gè)