小班音樂(lè)活動(dòng)教案：聽(tīng)聲音教案

1、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：聽(tīng)聲音教案小班音樂(lè)活?lèi)偠曧懡贪钢饕嘶顒?dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲響，培育幼兒的傾聽(tīng)力量，通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲響的愛(ài)好，合適幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看聽(tīng)聲響教案吧。活動(dòng)背景：生活中各種各樣的聲響無(wú)處不在，而小班的小好友對(duì)傾聽(tīng)很感愛(ài)好，他們對(duì)大自然的聲響充滿(mǎn)著好奇和探究，而孩子語(yǔ)言力量的進(jìn)展又是以?xún)A聽(tīng)為根底的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲響，培育幼兒的傾聽(tīng)力量。2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲響的愛(ài)好。3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲

2、的歡樂(lè)。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂(lè)器若干。3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、會(huì)發(fā)聲響的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)聲響引出課題。（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲的玩具狗。師：哎呀，活動(dòng)室里真清靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？幼：是小狗，它在叫汪汪汪。師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了嘉獎(jiǎng)小好友，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!幼：太好了!師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小好友。（評(píng)析：在清靜

3、的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小好友去做客。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲響。（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲響。A、師：這是誰(shuí)的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好!師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小好友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)趕緊告知我，看誰(shuí)最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲響。幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣。師：小好友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲響。

4、請(qǐng)幼兒集體訓(xùn)練句子：這是硬幣發(fā)出的聲響。（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好。）（2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲響。A、老師帶幼兒到小貓家。幼：小貓家到了。幼：小貓你好師：小貓家里有什么？幼：旺仔牛奶。師：如今也請(qǐng)小好友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告知大家。B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲響。師：你聽(tīng)到什么聲響，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。幼：幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜愛(ài)你們!請(qǐng)幼兒集體訓(xùn)練句子：這是玻璃球發(fā)出的聲響。（3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲響。A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了許多禮品，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是什么？B、幼兒操

5、作。師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲響？幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲響很響的。師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這是沙子發(fā)出的聲響。（4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲響。師：這是小狗的家。師：小狗的禮品中是什么東西？幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。幼：我也不明白。師：這些小好友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。幼：哦，原來(lái)是雪花片。師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲響。師：小好友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲響都聽(tīng)出來(lái)了，如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲響？老師在背后分別

6、敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小好友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都熟悉了，那么如今一起來(lái)玩一玩吧!（評(píng)析：在良好心情的鼓勵(lì)下，幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，而后讓他們玩打擊樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)了勝利的喜悅!）4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛剛的打擊樂(lè)器我們都熟悉了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，如今老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽(tīng)嗎？幼：好聽(tīng)。師：那么如今就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧!伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。（評(píng)析：嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新穎感。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的愛(ài)好，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子一直處于寬松、快樂(lè)的氣氛之中，孩子們愛(ài)好高漲。主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充足的