《庖丁解牛》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

1、庖丁解牛學習目標1.反復誦讀，讀準文章中的字音。2.疏通文意，積累詞語。3.體會寓言的寓意。4.了解寫作特色。猜猜他是誰？有人說，他極大，如展翅鯤鵬，擊水三千里，摶扶搖而上者九萬里，遨游于碧海長空，不慕戀滾滾紅塵；有人說，他極小，小如翩翩蝴蝶，款款而飛，悠游自在，不知是自己變?yōu)楹?，還是蝴蝶變?yōu)樽约海恐R鏈接莊子生平簡介:莊子(約前369前286)，名周，字子休。戰(zhàn)國時期宋國蒙(今河南商丘東北，一說今安徽蒙城縣)人，為戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物之一，與老子并稱為“老莊”。曾經(jīng)做過漆園吏。他可能生于沒落貴族家庭，生活貧苦，學問淵博，善于辯論，他的著作輯入莊子一書，現(xiàn)存33篇。該書由后人整理為“內(nèi)

2、篇”“外篇”“雜篇”三部分。一般認為“內(nèi)篇”為莊周所作。莊子一書的寓言包含了豐富的辯證法。莊周對當時的社會變革抱著無可奈何、玩世不恭的態(tài)度，宣揚并追求一種完全恢復人的“天然本性”的精神境界。知識鏈接知背景:莊子生活在戰(zhàn)國中期，這時是一段非常激烈的社會轉(zhuǎn)型時期，中國社會經(jīng)歷了一次“高岸為谷，深谷為陵”的滄桑巨變，社會動亂，民不聊生，身處亂世的人們對人生、對前途充滿了迷茫。莊子針對人在殘酷現(xiàn)實中不能任其本性無拘無束生活、面臨無情摧殘難以盡享天年的現(xiàn)實，被迫隨時隨地悚然驚心地謹慎藏鋒，適時順應，無求遠害，想在復雜斗爭的骨節(jié)縫中尋找一個空隙，把它作為保全生命的安樂窩，以便在這亂世中游刃有余地活下去。這

3、篇寓言體現(xiàn)的就是這種心境。莊子和孟子二人是屬于同一歷史時代的名人，可是在這個亂世，兩人走出了截然不同的步伐。解題庖：廚師 廚師的名字 （周朝前，一般平民有名無姓，平時人們就用職業(yè)加名稱呼。） 解牛：剖開，分解牛的肢體 庖丁解牛：一個叫丁的廚師分解牛的肢體。 整體感知單擊此處輸入你的副標題。01Part.1.記字音 2.解決疑難字詞。 3.并試著翻譯全文。所倚y 所履l 所踦y 砉x然 騞hu然 批大郤x 導大窾kun 肯綮qng 大軱g 族z庖po 硎xng 謋hu然 躊chu躇ch滿志 怵ch然中 zhng音 更gng刀 間jin 難為wi 藏cng向xing然 蓋h 技zh 善shn刀交流

4、討論單擊此處輸入你的副標題。02Part.思考：文章是如何描繪寫庖丁解牛的？動作：手觸，肩倚，足履，膝踦聲音：砉然向然，奏刀騞然節(jié)奏：合于桑林之舞乃中經(jīng)首之會通過對庖丁解牛時動作、聲音和節(jié)奏的生動描寫，逼真的再現(xiàn)了解牛的全過程，用夸張的手法給我們一種藝術的享受。思考：第二段中專門寫文惠君話語的有何作用？A.結構上：借文惠君的提問過渡到下文。B.內(nèi)容上：通過文惠君的贊嘆，展現(xiàn)了庖丁技藝的高超。思考：庖丁技藝高超的最主要的原因是什么？臣之所好者，道也；進乎技矣。解牛的規(guī)律 天道，自然規(guī)律對“道”的追求超過了對技術的追求（“進乎技矣”）。他不停留在掌握具體的“技”上，而是探求“道”解牛的規(guī)律作為實踐

5、的目標。思考：庖丁經(jīng)過了哪些階段才達到這個境界的？始臣之解牛之時：所見全牛：（不懂規(guī)律）三年之后：目無全牛 （認識規(guī)律）方今之時：以神遇而不以目視，依乎天理，因其固然（運用規(guī)律） 不懈實踐，在反復實踐中積累經(jīng)驗，探求規(guī)律，運用規(guī)律。思考：課文是怎樣通過對比突出庖丁解牛技藝之高的？縱向 始臣之解牛之時 所見無非全牛也對比 三年之后 未嘗見全牛也 方今之時 以神遇而不以目視只有通過長期的解牛實踐，才能獲得解牛之“道”，即獲得“解牛的規(guī)律”。 橫向 良庖歲更刀 割也 對比 族庖月更刀 折也 臣之刀十九年 刀刃新發(fā)于硎思考：課文是怎樣通過對比突出庖丁解牛技藝之高的？對比三者不同的用刀方法割、折、新，意

6、在說明“有道”和“無道”的不同，強調(diào)“道”之重要。五燈會元中維信禪師的人生三境界：看山是山，看水是水表象、膚淺看山不是山，看水不是水內(nèi)里、深刻看山還是山，看水還是水徹悟、超然思考：庖丁技術嫻熟，并能運用規(guī)律，請找出他動刀的過程。每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之。謹慎小心，尊重規(guī)律，從來不驕傲大意。/低調(diào)做事，不露鋒芒。成語積累單擊此處輸入你的副標題。03Part.成語積累新硎初試:硎，磨刀石;新硎，新磨出的刀刃。像新磨的刀那樣鋒利。比喻剛參加工作就顯露出出色的才干。亦作“發(fā)硎新試”。官止神行:指對某一事物有透徹的了解。庖丁解牛:廚師解割了全牛。比喻經(jīng)過反復實踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應手，運用自如。善刀而藏:善，拭;善刀，把刀擦干凈。將刀擦凈，收藏起來。比喻適可而止，自斂其才。課堂小結單擊此處輸入你的副標題。04Part.課文節(jié)選自養(yǎng)生主，主旨在于闡明保護、蓄養(yǎng)生命之主精神，提示養(yǎng)生的方法莫過于順應自然。節(jié)選部分借“庖丁解牛”的故事，來比喻社會的復雜如牛的筋骨盤結，處理世事當“依乎天理”、“因其固然”，并持“怵然為戒”的審慎、關注的態(tài)度，還應該以藏斂（“善刀而藏之”）為自處之道，這樣才能做到“游