幼兒園戶外體育教學(xué)活動的設(shè)計

1、幼兒園戶外體育教課活動的設(shè)計戶外體育活動是在戶外展開、以教師直接指導(dǎo)或間接指導(dǎo)的集體活動和分別活動的形式，以基本動作、器材活動及各樣體育游戲為活動內(nèi)容的一種幼兒園體育活動的組織形式。一、活動目標(biāo)的設(shè)計1各年級階段目標(biāo)是制定該年級階段幼兒體育教課活動目標(biāo)的主要依據(jù)。年級階段的目標(biāo)是經(jīng)過該年級幼兒所展開的一個個詳細(xì)的體育活動來實現(xiàn)的，所以，在擬訂每一個詳細(xì)的活動目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)和該年紀(jì)目標(biāo)相一致。比如：小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場所四周跑，那么教課活動目標(biāo)的制定就不可以高出這個水平，不然簡單使幼兒造成身心疲倦，對體育活動失掉興趣和信心，得失相當(dāng)。2體育活動的詳細(xì)內(nèi)容和形式是制定活動目標(biāo)的直接依照。

2、一般來說，活動內(nèi)容不一樣，則活動形式也不一樣，而活動內(nèi)容和形式的不一樣，常常會使活動的價值(目標(biāo))也不一樣。比如：以探究體育器材或玩具的弄法為主的教課活動，其目標(biāo)常常著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)建力、想象力；經(jīng)過模擬角色以游戲形式組織的教課活動，在加強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時間標(biāo)更重申讓幼兒體驗各樣情緒或感情；而那些直接進(jìn)行活動練習(xí)的教課活動(如學(xué)習(xí)新操、練習(xí)行列)，則把目標(biāo)定位在掌握動作要領(lǐng)上；還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類的教課活動，目標(biāo)總離不開培育幼兒的合作意識、合作能力、恪守游戲規(guī)則的習(xí)慣等等方面。3上一次教課活動的反應(yīng)信息是制定下次活動日標(biāo)的重要依照。這是依據(jù)體育活動應(yīng)恪守的順序漸進(jìn)原則和從實質(zhì)出

3、發(fā)原則而提出來的。人們對知識和技術(shù)的認(rèn)識和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多漸漸提升的。所以，認(rèn)識幼兒已有實質(zhì)水平是至關(guān)重要的。教師要認(rèn)識幼兒對上一次所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況，再依據(jù)實質(zhì)狀況在復(fù)習(xí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)上逐漸提升要求，或增添新的較難的活動內(nèi)容。二、活動內(nèi)容的設(shè)計1考慮內(nèi)容對目標(biāo)的貢獻(xiàn)率。在設(shè)計活動內(nèi)容時，要考慮目標(biāo)的需要，要從目標(biāo)引起到教課內(nèi)容選擇上，這是很有益處和切合邏輯的。第一是目標(biāo)設(shè)計得要合理，再考慮活動內(nèi)容的難易程度及目標(biāo)實現(xiàn)的可能性。假如在這個問題上存在，就再返回到目標(biāo)的設(shè)計上來，查驗修正目標(biāo)，使目標(biāo)設(shè)計更合理；或許從頭選擇活動內(nèi)容，使內(nèi)容更好地為目標(biāo)服務(wù)。2考慮幼兒年紀(jì)特色和實

4、質(zhì)水平。幼兒的身心發(fā)展有其自己的年紀(jì)特色和發(fā)展水平，因此學(xué)齡少兒或成人進(jìn)行的體育活動內(nèi)容不合適幼兒，即便有近似的活動項目，也不可以有同樣的要求。比如：打籃球，成人籃球有“三步上籃”的基本要求，而幼兒學(xué)習(xí)籃球的話，是不行能達(dá)到要求的，教師一定依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色從頭擬訂。一般地，跟著幼兒年紀(jì)的增添，其體育活動的難度和要求也要逐漸提升，而日標(biāo)的不一樣也直接影響到內(nèi)容的選擇。3考慮活動課時與場所器材。在設(shè)計活動內(nèi)容時，考慮活動的課時是十分必要的。還要考慮出席所器材的現(xiàn)實條件。有些幼兒園活動場所小，器材種類和數(shù)目也不多，這就需要我們就地取材，充分利用自然物和荒棄物件，如利用小板凳、桌子、米袋、報紙、垃圾

5、袋、硬紙板以及荒棄果奶瓶、易拉罐、長統(tǒng)襪等物件進(jìn)行教課。三、活動方法的設(shè)計在設(shè)計活動時，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。我們能夠依據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒的年紀(jì)特色來采用不一樣的方法。方法的采用能否科學(xué)關(guān)系到教課目的實施成效的好壞。幼兒體育活動的教課方法除了幼兒體育教課法中所介紹的解說示范法、練習(xí)法、競賽法、游戲法等等外，我們經(jīng)過實踐還總結(jié)出以下幾種方法。1主動探究法。主動探究法是教師供給活動資料，指引幼兒主動去發(fā)現(xiàn)弄法，而后請幼兒示范自己的弄法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)穩(wěn)固動作。這類方法著重以“少兒為中心”，充散發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、快樂性，真實形成“快樂體育”的理念，合適當(dāng)今體育教改方

6、向。2非語言指導(dǎo)法。非語言指導(dǎo)法的基來源理是內(nèi)心示意，是賜教師利用表情、動作、手勢等手段組織和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法。在運用這類方法時，教師要特別注意明確性、清楚性，同時還能夠與語言指導(dǎo)法相聯(lián)合，起到增補(bǔ)的作用。3楷模激勵法。一是教師的楷模作用?！吧斫讨赜谘越獭?，教師在體育活動中的楷模對幼兒擁有很大的感染力，對幼兒個性和優(yōu)秀質(zhì)量的形成有著極為重要的影響，所以教師的楷模作用不行忽略。二是伙伴的影響作用。幼兒的能力是存在個體差別的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)建時機(jī)，鼓舞幼兒互相交流，使能力衰的幼兒在獲取別人啟迪的同時獲取成功，以加強(qiáng)自信心。4兒歌協(xié)助法。兒歌協(xié)助法就是把動作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編

7、成朗朗上口的兒歌，教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作的要領(lǐng)或游戲的規(guī)則。這類方法比較生動、形象，能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒也簡單掌握。幼兒園體育教育活動的設(shè)計與組織一、健康的觀點大綱明確要求“建立正確的健康觀點”。健康是生理、心理和社會的健全狀態(tài)，而不是只沒有疾病。一個只有在身體健康、心理健康、社會適應(yīng)性優(yōu)秀和道德等四方面都健全，才算是完整健康的人。二、大綱中健康領(lǐng)域的目標(biāo)1身體健康，在集體生活中情緒平定、快樂2生活、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀，有基本的生活自理能力3知道必需的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己4喜愛參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈巧三、幼兒園工作規(guī)程中指出：幼兒戶外活動時間在正常狀況下，每天不得

8、少于二小時，每天戶外體育活動不得少于一小時四、幼兒園體育活動包含的主要內(nèi)容與種類不一樣的專家有不一樣的分類方式，但迥然不一樣基本動作練習(xí)：走步、跑步、跳躍、扔擲、登攀、鉆、爬、均衡基本體演練習(xí)：體操動作、排隊和變換隊形五、體育活動各環(huán)節(jié)主要目的與任務(wù)開始部分的任務(wù)：組織幼兒，集中注意力；調(diào)換興直、踴躍性；明確內(nèi)容和要求，依據(jù)基本部分的內(nèi)容，做一些有針對性的準(zhǔn)備活動，活動要點部位，縮短機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)的時間，為下邊的活動做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。開始部分的內(nèi)容：排隊和行排隊形練習(xí)；說明活動的要乞降主要內(nèi)容；做一些基本體操或模擬活動；展開一些運動負(fù)荷不大、有益于發(fā)展幼兒的幼兒體能的游戲；也可進(jìn)行一些簡單的舞蹈和律動?；静糠值娜蝿?wù)：主要在于達(dá)成此次集體教課活動的教育教課任務(wù)，如新授的、有必定難度的內(nèi)容以及高度喜悅、活動量大的游戲活動等從中經(jīng)過幼兒自己的身體練習(xí)，提升幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的能力，培育幼兒優(yōu)秀的心理質(zhì)量等。結(jié)束部分的內(nèi)容：降低幼兒大腦的喜悅性；放松渾身，使幼兒的身體由運動的緊張狀態(tài)漸漸恢復(fù)到寂靜狀態(tài)；合理的小結(jié)評論，有組織地結(jié)束活動；收拾和整理器材。結(jié)束部分的內(nèi)容：輕松自然地走步；徒手放松練習(xí)；簡單、輕松的操節(jié)或舞蹈；較寂