研究性學(xué)習之選題 教案- 高一綜合實踐

1、研究性學(xué)習之選題課 題：研究性學(xué)習之選題學(xué)習目標知識與能力：1、了解選題的重要性；2、了解問題的來源；3、掌握選擇課題的一般原則； 過程與方法：課堂講解與小練習提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識；重點：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)設(shè)計：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、復(fù)習上次課內(nèi)容2、選題的含義問：什么叫選題，選題是做什么？生：小組代表發(fā)言，談?wù)勥x題是做什么，師：講解什么是選題：選題，即發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后選定要研究解決的問題的過程。問題：那么我們要怎樣發(fā)現(xiàn)問題呢？再提出問題呢？3.選題的途徑，（1）觀察生活，從生活中產(chǎn)生，a如

2、綏陽卡斯特地貌的研究b詩鄉(xiāng)、辣椒之鄉(xiāng)、金銀花之鄉(xiāng)、空心面。（2）來源于社會熱點：環(huán)境污染問題、留守兒童問題、空巢老人問題等問題、（3）延伸學(xué)科知識，確定主題。如：由語文延伸到唐代詩歌的發(fā)展史、由歷史延伸到絲綢之路對我國文化的影響等等。提出問題：是否發(fā)現(xiàn)了問題、提出了問題就是課題呢？問題課題為什么洋川河的水質(zhì)變糟糕了？應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題總結(jié)：課題的常見表達形式：1.對的調(diào)查研究2.的現(xiàn)狀與展望 3. 關(guān)于的思考4. 與的比較研究5.關(guān)于分析與對策研究6. 的初探7.的研究綜述問題：問題已經(jīng)選定、也用了課題的表達形式將其表達出來，那是否所有的課題都可以研究呢？如下面的課題都存在一些什么樣的問題1.

3、最后一只恐龍的誕生日（沒有解答的可能）2.公元3000年9月30日綏陽天氣如何（沒有必要回答的可能）3.如何在考試中作弊而不被發(fā)現(xiàn)的研究（偏離道德）4.朝鮮核問題對世界的影響（遠、大、難）選題的原則1.“近”、“小”、“易” 2.不偏離社會道德標準3.立意要新，角度要佳課題外補充“靈感記”小錦囊：1.準備一個專門記錄靈感的本子2.隨時記下感到疑惑的問題3.每天強制自己記下若干個問題4.一周后反思，看看哪些問題有價值5.將你認為有價值的問題轉(zhuǎn)變成課題6.開展你的創(chuàng)新活動吧！課堂小結(jié)：提出話題：“本節(jié)課學(xué)習了什么內(nèi)容，請學(xué)生參與課堂總結(jié)。”教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進行課堂總結(jié)課后內(nèi)容：確定課題，查找課題相關(guān)資料，進一步做好課題論證，為做研究計劃做好準備。學(xué)生回憶并回答上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生思考！發(fā)言！學(xué)生思考！小組討論，尋找生活中的問題，并發(fā)言發(fā)言！學(xué)生思考！小組討論提出當前的社會熱點問題，并發(fā)言！學(xué)生參與討論提出延伸學(xué)科知識并提出問題。學(xué)生討論，發(fā)言。學(xué)生認真聽課，思考！學(xué)生思考！回答！和教師共同分析每一個課題存在的問題。學(xué)生認真聽講，理解每一個問題。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。課堂熱身，建立與學(xué)生間的良好關(guān)