蘇教版生物七上第三節(jié)《植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽》word教案四

1、文檔編碼 : CY7D6V5I3Y2 HS7L4J7V10M9 ZM7R4G2A4L2名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版七年級(jí)第五章綠色植物的一生第三節(jié) 植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽學(xué)習(xí)目標(biāo)1說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的緣由；重點(diǎn)、難點(diǎn) 2說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及其緣由；重點(diǎn)、難點(diǎn) 3舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用；難點(diǎn) 課前預(yù)備1學(xué)習(xí)預(yù)備1預(yù)習(xí)本課試驗(yàn)操作內(nèi)容, 提前一段時(shí)間做課本第 65 頁(yè)的試驗(yàn)含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)的影響 ；2課前 34 周,每組分別在甲、乙、丙、丁四個(gè)瓶?jī)?nèi)用小石子培育幼苗 各組接受不同的材料,如玉米、小麥、蠶豆等 ,供應(yīng)甲瓶不缺肥料的養(yǎng)分液,乙瓶缺氮的養(yǎng)分液,丙瓶缺磷的養(yǎng)

2、分液,丁瓶缺鉀的養(yǎng)分液,讓同學(xué)每天進(jìn)行觀看, 做好記錄,包括：測(cè)量幼苗的高度,記錄幼苗的高度,記錄幼苗的顏色、莖葉的生長(zhǎng)情形等；3查詢書(shū)籍、網(wǎng)站、錄像,搜集植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽方面的資料；2老師預(yù)備1依據(jù)課本預(yù)備試驗(yàn)外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水的材料用具；名師精編 優(yōu)秀教案2預(yù)備進(jìn)一步探究的試驗(yàn)：兩個(gè)新穎蘿卜,中心挖兩個(gè)同樣大 小的洞,分別加入鹽水、清水；3制作“ 根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸水” 的剪貼圖；4查詢書(shū)籍、網(wǎng)站、錄像,搜集一些植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī) 鹽方面的學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程 2 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課農(nóng)諺“ 有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”,請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的意義,得出水和無(wú)機(jī)鹽 即鹽對(duì)

3、植物生長(zhǎng)的重要性,再提問(wèn)吸取水和無(wú)機(jī)鹽的器官是什么,導(dǎo)人新課,接著復(fù)習(xí)根的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)同學(xué)回憶吸取水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位及緣由；二、探究過(guò)程一外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水同學(xué) 4 人一組；1把提前預(yù)備的幼苗放人鹽水中,置于光下,觀看其現(xiàn)象；出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象 2將幼苗快速放人自來(lái)水中,過(guò)一段時(shí)間后,觀看其現(xiàn)象；莖和葉重新舒開(kāi)放來(lái),幼苗復(fù)原正常 老師：巡回指導(dǎo),組織爭(zhēng)辯：描述現(xiàn)象；幼苗為什么會(huì)顯現(xiàn)這樣的現(xiàn)象 .鹽水和蒸餾水相比有什么區(qū)分.同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)： 外界溶液濃度大小直接影響根細(xì)胞的吸水和失水；由得出溶液的含名師精編 優(yōu)秀教案義,接著指出水中溶解的鹽的多少,可以用濃度的高低來(lái)表示；自 來(lái)水是溶液?jiǎn)?/p>

4、 .老師指出清水中溶有極少的無(wú)機(jī)鹽,所以是溶液； 老師補(bǔ)充：在此試驗(yàn)中,清水和鹽水存在于植物細(xì)胞的四周,所以稱為“ 外界溶液” ,鹽水和清水哪一種濃度高.然后出示成熟的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖, 引導(dǎo)同學(xué)從切西瓜流出西瓜汁的現(xiàn)象,回憶液泡及細(xì)胞液的學(xué)問(wèn)；提問(wèn)：細(xì)胞液是溶液?jiǎn)?二根吸水、失水的原理.為什么 .請(qǐng)同學(xué)做出確定的回答；同學(xué) 4 人一組,取兩個(gè)新穎蘿卜,中心挖兩個(gè)同樣大小的洞,分 別注入清水和鹽水,并使液面等高,過(guò)一段時(shí)間后,觀看清水、鹽水液面的變化,引導(dǎo)同學(xué)摸索：液面是否有變化.怎么變的 .為什么會(huì)顯現(xiàn)此現(xiàn)象 .經(jīng)小組爭(zhēng)辯、老師點(diǎn)撥,用同學(xué)拔河的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明在 鹽水中植物細(xì)胞失水的道理,用同學(xué)的

5、人數(shù)多少表示溶液濃度的高低,讓同學(xué)說(shuō)出鹽水和細(xì)胞液濃度的高低,用幾個(gè)同學(xué)表示,讓同學(xué) 進(jìn)行拔河競(jìng)賽,繩子會(huì)向哪側(cè)移動(dòng),同學(xué)很簡(jiǎn)潔答出：向鹽水方面移 動(dòng)；這時(shí)老師馬上指出：繩子移動(dòng)的方向就代表了水移動(dòng)的方向,從而引導(dǎo)同學(xué)分析出水流淌的方向,是從濃度低向濃度高, 結(jié)果水分從細(xì)胞內(nèi)流向細(xì)胞外,細(xì)胞就失水；使同學(xué)懂得細(xì)胞失水的緣由是：細(xì) 胞濃度小于外界溶液濃度；讓同學(xué)自己概括出細(xì)胞吸水和失水的原理,拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)面；聯(lián)系實(shí)際使同學(xué)明白細(xì)胞吸水和失水現(xiàn)象在生活中很簡(jiǎn)潔看到,也是 可以用其原理來(lái)懂得的；名師精編 優(yōu)秀教案爭(zhēng)辯回答：糖拌西紅柿后,盤(pán)中有何現(xiàn)象,為什么 .家中腌咸菜的缸內(nèi),過(guò)一段時(shí)間后,缸內(nèi)的水

6、面有何變化 .為什么發(fā)蔫的青菜放在清水中會(huì)硬挺起來(lái) . 三根毛吸水的道理同學(xué) 4 人一組；出示“ 根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸水” 剪貼圖；依據(jù)剪貼圖和課本 54 頁(yè)第一段文字,總結(jié)出根毛吸水的道理；老師補(bǔ)充：提出問(wèn)題：一般情形下,根毛吸水仍是失水 .吸水的條件是什么 .水分如何進(jìn)入液泡中 . 設(shè)疑：什么情形下根會(huì)失水 .燒苗的緣由如何補(bǔ)救 .鹽堿地為何長(zhǎng)不好莊稼 . 四植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽植物的根不僅能吸取水, 仍能吸取溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽,農(nóng)田里的莊稼和其他植物為什么需要無(wú)機(jī)鹽 同學(xué) 4 人一組；.又需要哪些無(wú)機(jī)鹽 . 1觀看課前培養(yǎng)的兩株植物,對(duì)其生長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)行比較；2；澆自來(lái)水和既澆水又澆含氮無(wú)機(jī)

7、鹽的植物長(zhǎng)勢(shì)不同,這說(shuō)明 了什么問(wèn)題 . 老師：巡回指導(dǎo),組織爭(zhēng)辯,分析試驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論：植物生 長(zhǎng)需名師精編 優(yōu)秀教案要無(wú)機(jī)鹽；再引導(dǎo)同學(xué)摸索植物吸取什么形式的無(wú)機(jī)鹽 .明確根吸取溶于水中的無(wú)機(jī)鹽,并提出：植物除了需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,仍需要含什么的無(wú)機(jī)鹽 .它們對(duì)植物的生長(zhǎng)有何作用 五關(guān)于氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的作用 同學(xué) 4 人一組；.假如缺少有何癥狀 . 1每組出示課前預(yù)備好的幼苗,并出示試驗(yàn)記錄；2依據(jù)試驗(yàn)記錄以甲瓶為對(duì)比,比較甲、乙、丙、丁瓶?jī)?nèi)的幼 苗的生長(zhǎng)情形,有何反常 . 從而逆向推理出氮、磷、鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的作用；再依據(jù)其作用引 導(dǎo)同學(xué)考慮在種植哪些植物時(shí)需要多施含此種無(wú)機(jī)鹽的肥料；接著,老師介紹這種無(wú)機(jī)鹽含量較多的肥料名稱；最終,老師將各組缺少某一種無(wú)機(jī)鹽的幼苗摻混后,隨機(jī)抽出幾 棵幼苗,讓同學(xué)用剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)給幼苗診斷,鑒別幼苗的緣由；三、課堂小結(jié)引導(dǎo)同學(xué)回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容,理清思路：細(xì)胞吸水、失水的 原理根毛吸水的道理合理澆灌；植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽合理施肥；四作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后查找