【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元搭石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭 石巴州區(qū)第一小學(xué)校 執(zhí)教人：汪燕教學(xué)目標(biāo)：1、理解詞語(yǔ)意思，感悟文中的語(yǔ)言美。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美。3、感受鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感受鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)：體會(huì)感悟“搭石”的音樂(lè)美、畫(huà)面美。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課。大屏幕出示作者家鄉(xiāng)圖孩子們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，也認(rèn)識(shí)了他的最?lèi)?ài)搭石。孩子們看，這就是劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)：這是一個(gè)美麗的村莊，這節(jié)課就讓我們大家一起再次走進(jìn)這個(gè)美麗的山村，去發(fā)現(xiàn)，去感受那平凡而又美麗的搭石。孩子齊讀課題2次。引出課題精讀課文，體會(huì)意境思考：

2、什么是搭石？孩子們誰(shuí)能用課文的話說(shuō)一說(shuō)什么是搭石？指名讀；齊讀。通過(guò)理解“脫鞋挽褲”，感受搭石的意義。要是沒(méi)有了這些搭石，鄉(xiāng)親們是怎樣過(guò)溪流的呢？（誰(shuí)找到了來(lái)給我們讀一讀）脫鞋挽褲什么意思？師：也就是說(shuō)沒(méi)了搭石，人們出工需要 人們收工需要（ ）人們趕集需要（ ）人們?cè)L友也需要（ ）一句話，如果沒(méi)有搭石，人們來(lái)來(lái)往往都需要（ ）一次一一次的脫鞋挽褲你體會(huì)到了什么？是的，如果沒(méi)有搭石，人們的出行都必須脫鞋挽褲，人們過(guò)溪流就很不方便，很麻煩，甚至?xí)苄量?。所以，家鄉(xiāng)人對(duì)搭石有著美好的期待，也許，正因?yàn)槿绱耍骷覄⒄聽(tīng)敔敯l(fā)出來(lái)了這樣的一句感嘆，什么樣的感嘆，誰(shuí)找到了，來(lái)給大家讀一讀。引出：搭石，構(gòu)成來(lái)

3、了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。默讀課文2-4自然段，勾畫(huà)出你所看到的美麗風(fēng)景風(fēng)景一：擺搭石，體會(huì)家鄉(xiāng)人善良的心靈美。上了年歲的人為什么要停下來(lái)？他們不著急趕路嗎？看到不平穩(wěn)的搭石，這些上了年歲的人心里會(huì)怎樣想？那他們會(huì)怎么做？從這兒，我們可以看出家鄉(xiāng)人是一群（善良、一心為別人著想、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)）的人。家鄉(xiāng)的老人尚且如此，要是飽經(jīng)風(fēng)霜的中年人發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石不平穩(wěn)，他們也會(huì)要是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人發(fā)現(xiàn)了哪塊搭石不平穩(wěn)，他們也會(huì)這就是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，一道體現(xiàn)家鄉(xiāng)心靈美，人性美的風(fēng)景（板書(shū)：心靈美）風(fēng)景二：一行人走搭石，體會(huì)協(xié)調(diào)美、音樂(lè)美、畫(huà)面美。（抓住四字詞語(yǔ)品讀、感悟）協(xié)調(diào)有序 清波蕩漾 人影綽綽每當(dāng)上工、

4、下工，一行人走搭石的時(shí)候，請(qǐng)生理解協(xié)調(diào)有序（什么是協(xié)調(diào)有序，你是怎么理解的？課文中是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀，有個(gè)小提醒：我們現(xiàn)在是在走搭石，要是一不小心就會(huì)掉進(jìn)水里去，孩子們有沒(méi)有信心）師生合作讀男生女生繼續(xù)走搭石師：抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，嗒嗒的聲音，像（孩子們補(bǔ)充 ）沒(méi)有一個(gè)人踩腳，沒(méi)有一個(gè)人掉進(jìn)水里去，這樣平整方正的隊(duì)伍有人指揮嗎？師：這樣的動(dòng)作，那樣的默契，那樣的有序，這樣的動(dòng)作，這就叫做協(xié)調(diào)有序孩子們繼續(xù)往下看，你還可以從哪些詞感受這搭石是一道美麗的風(fēng)景線？清波漾漾 人影綽綽說(shuō)說(shuō)你對(duì)這2個(gè)詞的理解。微風(fēng)吹過(guò)，清澈見(jiàn)底的小溪蕩起層層漣漪，我們仿佛可以看到（孩子補(bǔ)充，

5、要求把一句話說(shuō)完整）水中的小魚(yú)溪底的沙石數(shù)木的倒影是啊，多么美得畫(huà)面，水光、人影兩相和，給人畫(huà)一般的感覺(jué)，誰(shuí)能讀出來(lái)。一行人走搭石構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線，如歌，如畫(huà)。也如詩(shī)，誰(shuí)能將這段話讀出詩(shī)一般的韻律來(lái)。孩子們，劉章?tīng)敔斣诖笊嚼锷盍耸?，每一年都?00多天是走在這搭石上的，因此，他常?？吹竭@樣的情景，孩子們讀十三個(gè)春秋，劉章?tīng)敔斣诖钍弦槐橐槐樽?，一塊一塊數(shù)，一萬(wàn)多道搭石，他怎能忘記這樣的情景啊，孩子們?cè)僮x如此賞心悅目的畫(huà)面讓我陶醉，誰(shuí)又能說(shuō)這走搭石的協(xié)調(diào)美不是一處美麗的風(fēng)景呢？也正如課文中走搭石的俗語(yǔ)：緊走搭石慢過(guò)橋就是一道美麗的風(fēng)景線。風(fēng)景三：二人相對(duì)走搭石，體會(huì)謙讓美。哪些詞能體

6、現(xiàn)出謙讓?zhuān)浚ㄕ?qǐng)生上臺(tái)表演）熟悉的人會(huì)怎樣不熟悉的人會(huì)怎樣風(fēng)景四：老年人走搭石，體會(huì)尊老、敬老美。是偶爾一兩個(gè)年輕人嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)？（總是，俯）請(qǐng)生做一下“俯”這個(gè)動(dòng)作，老人就在這樣的背上舒服的、安全的過(guò)小溪。過(guò)小溪以后，年輕人會(huì)需要老人的千恩萬(wàn)謝嗎？為什么？這讓我不禁想起了上了年歲的人過(guò)搭石的時(shí)候會(huì)怎么做？因?yàn)樵谒麄冄壑羞@是“理所當(dāng)然”這讓我不禁想起了這位老人年輕的時(shí)候，他也會(huì)俯，因?yàn)樗J(rèn)為這讓我也不禁想象當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也會(huì)有其他的年輕人俯，這又是一種怎樣的風(fēng)景？這一種尊老、敬老在家鄉(xiāng)也是（一道風(fēng)景線）孩子們補(bǔ)充孩子們，此時(shí)你們還覺(jué)得這是一塊塊冰冷無(wú)情的石頭的嗎？這是一條紐帶，聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的路，聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)人的愛(ài)。請(qǐng)孩子們齊讀最后一個(gè)自然段。說(shuō)一說(shuō)你看到了家鄉(xiāng)人什么樣的感情？（引導(dǎo)孩子結(jié)合板書(shū)總結(jié)）小結(jié)課文，升華情感。寫(xiě)作背景介紹：1、家鄉(xiāng)人對(duì)劉章以及劉章家庭的照顧，劉章寫(xiě)這篇文章是為了感謝、為了懷念故鄉(xiāng)那美好的人們看到很多人瘋擠公交車(chē)，搶紅燈的時(shí)候，讓他不由得又想起了故鄉(xiāng)的搭石，那一幕幕美好的畫(huà)面，那一處處美好的風(fēng)景，所以他寫(xiě)這篇文章是為了告訴我們要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人一樣，做一個(gè)（做一個(gè)以美得心去對(duì)待他人，以美的語(yǔ)言去溫暖他人，以美的行動(dòng)去感動(dòng)他人的人，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界處處充滿愛(ài)，人生是如此美好！說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的美？（孩子們