【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（23年修訂）第六組《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、慈母情深教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“魄、抑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“辭、抑”等12個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文，從細(xì)節(jié)處感受慈母情深。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法。3.體會(huì)深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.導(dǎo)入：課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事。2.讀課文，了解“我”小時(shí)候的家庭情況以及對(duì)書渴求。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“破收音機(jī)”、“吃進(jìn)肚子里”等感受作者家境

2、貧困。引讀：雖然家境貧困，但是（我想有一本青年近衛(wèi)軍），而且（想得整天失魂落魄。）理解“失魂落魄”，從中你感受到什么？3.今天我們一起再次走進(jìn)課文，去感受慈母情深。二、感知整體，把握大意.輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想母親幾次給“我”錢？分別是因?yàn)槭裁矗?生交流，師板書：“我”母親 想買書塞錢 買了水果罐頭湊錢.根據(jù)板書所給的線索，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？.讀課文，你從哪里體會(huì)到了慈母情深？三 研讀重點(diǎn)，體悟母愛學(xué)習(xí)體會(huì)母親工作的艱辛和對(duì)我讀書的支持。過(guò)渡：“我”去問(wèn)母親要錢是因?yàn)?，面?duì)母親，“我”又不想說(shuō)出要錢兩個(gè)字是因?yàn)椋赣H工作非常艱辛）.默讀課文，想一想：你從哪兒感受到母親

3、工作是非常艱辛的？劃出有關(guān)句子。.學(xué)生交流，隨機(jī)出示：七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。讀句談感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“破”、“震耳欲聾”、“烤”，從所用機(jī)器的陳舊、噪聲的大、溫度的高三方面體會(huì)母親工作環(huán)境差。（在理解“震耳欲聾”時(shí)，可結(jié)合下文中母親“大聲問(wèn)”、“大聲回答”來(lái)理解。）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。指名讀句子。抓住“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”等詞談感受，體會(huì)母親工作的勞累。指導(dǎo)朗讀，齊讀句子。背直起來(lái)了，我的母親；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親談?wù)劥司?/p>

4、的特別之處，感受作者用排比的句式，細(xì)致地寫出了辛勤工作著的母親的形象，以及由此給“我”帶來(lái)的震撼。指導(dǎo)朗讀。比較句子，初步了解倒裝句的強(qiáng)調(diào)作用，進(jìn)一步體會(huì)“我”此時(shí)的感受。背直起來(lái)了，我的母親；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我 再次讀句。 母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。母親的表現(xiàn)與旁邊那位女人的指責(zé)中，你體會(huì)到了什么？想象說(shuō)話：寒冷的清晨，母親用那龜裂的手 ；在工作車間里，母親用那龜裂的手 ；下班后，母親用那龜裂的手 。 此時(shí)母親卻用這龜裂的手在，那是因?yàn)?，生?/p>

5、如此拮據(jù)的她卻因?yàn)椤拔摇币I書而數(shù)得，即便同事勸她（生讀同事說(shuō)的話），而她卻毫不猶豫地將錢，并大聲說(shuō)（生讀母親的話，指導(dǎo)關(guān)注“！”），從中你感受到了什么？母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌讀句，評(píng)價(jià)中關(guān)注四個(gè)“立刻又”，體會(huì)母親爭(zhēng)分奪秒，拼命工作。指導(dǎo)讀句。3.回顧直接描寫母親工作艱辛的4句話，在此基礎(chǔ)上體會(huì)“我”此時(shí)的心情。梁曉聲站在一旁看到母親如此艱辛勞累，他的心潮澎湃，看似平靜卻并不平靜，他越看越真切，引讀：那一天，引讀29、30、31小節(jié)。想象寫話：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去結(jié)合上文中“我”的所見所聞，寫寫“我”當(dāng)時(shí)的想法。組織交流，體會(huì)“我”內(nèi)心的羞愧、難過(guò)、歉疚，以及“我”對(duì)母親的孝心。學(xué)習(xí)3235節(jié)，感受母子情深。 1.理解“數(shù)落”，母親會(huì)怎么數(shù)落？體會(huì)母親對(duì)子女深沉的愛。（板書：支持）2.理解“我想我沒有權(quán)利 ”，體會(huì)“我”不辜負(fù)母親的決心，讀出語(yǔ)氣。（板書：感激）三 總結(jié)全文，情感升華母親不僅用柔弱的肩膀扛起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，而且支持我讀書，為我的文學(xué)之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，是慈母情深育我成長(zhǎng)。而梁曉聲深深地體會(huì)到了這種愛，并以