部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)2.2《享受學(xué)習(xí)》優(yōu)秀教案【最新】

1、2.2享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 2.2享受學(xué)習(xí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與辛苦，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）能力目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。（3）知識(shí)目標(biāo)知道學(xué)習(xí)是個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程；掌握怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)是個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課溫故知新我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的意義）四川一考生高考689分，激動(dòng)

2、地抱起父親你能感受到他們的喜悅嗎？你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？思考并回答老師提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)為后面的內(nèi)容做好鋪墊講授新課體味學(xué)習(xí)博士論文致謝黃國(guó)平走紅 他說(shuō)：我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易自由發(fā)言：你的學(xué)習(xí)是快樂(lè)還是痛苦的？點(diǎn)撥：1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)：1）經(jīng)過(guò)自己的努力，解出了一道難題來(lái)；2）作文當(dāng)作范文被閱讀，心情很好；3）學(xué)習(xí)成績(jī)提高，受到老師表?yè)P(yáng)，非常高興。學(xué)習(xí)還有哪些快樂(lè)呢？學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，聽(tīng)一節(jié)精彩的課，讀一篇優(yōu)美的文章，解決一道難題，做一次完美的作業(yè)，考一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，交一個(gè)真摯的朋友，遇到一位優(yōu)秀的老師，得到

3、一次表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的增長(zhǎng)。享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，我們是快樂(lè)的；在學(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿(mǎn)足，我們是快樂(lè)的；在學(xué)習(xí)中從無(wú)知走向有知，不斷提升自我的精神境界，發(fā)掘自己的潛能，不斷超越自我，我們是快樂(lè)的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地攀上知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望，那是人生最大的快樂(lè) 。2.學(xué)習(xí)中有辛苦：1）學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)太多，有時(shí)又不會(huì)做； 2）每天課程安排滿(mǎn)，自由活動(dòng)時(shí)間少，感覺(jué)很累；3）學(xué)習(xí)很枯燥，考試成績(jī)不如意。教師總結(jié)： 學(xué)習(xí)中既有辛苦，也有快樂(lè)。（學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程。）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我

4、們的美妙享受。(1)學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要集中注意力、耗費(fèi)精力，還會(huì)遇到困難和阻撓，因此，感受到辛苦是正常的。學(xué)習(xí)就是先苦后甜的一個(gè)過(guò)程，是苦樂(lè)相伴，相互交融的。學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的。每當(dāng)遇到困難想要放棄時(shí)，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，我們就會(huì)收獲學(xué)習(xí)的成果，領(lǐng)略到勝利者的自豪和愉悅。(2) 學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。聽(tīng)一節(jié)精彩的課，讀一篇優(yōu)美的文章，解決一道難題，做一次完美的作業(yè)，考一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，交一個(gè)真摯的朋友，遇到一位優(yōu)秀的老師，得到一次表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的增長(zhǎng)。享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)；了解世界的奧妙，滿(mǎn)足了好奇心；發(fā)掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地攀上知識(shí)的

5、高峰，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望，那是人生最大的快樂(lè) 。播放視頻：“吃不了學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦！”凌晨4點(diǎn)，爸爸拉著兒子去菜市場(chǎng)！教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究與分享P22思考：我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？引用：知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者出自：論語(yǔ)雍也孔子譯文：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！北扔鲗W(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛(ài)好它的人接受得快，愛(ài)好它的人不如以此為樂(lè)的人接受得快。設(shè)問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么？點(diǎn)撥：1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)

6、。一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些學(xué)習(xí)科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣。也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。 例：工欲善其事必先利其器出自：論語(yǔ)衛(wèi)靈公孔子譯文：工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重要?！咀⒆g】利：做動(dòng)詞講，使鋒利。善：完成。器：就是工具的意思。 2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。基本的學(xué)習(xí)策略：帶問(wèn)題預(yù)習(xí)-認(rèn)真聽(tīng)課-積極提問(wèn)-課后練習(xí)-反復(fù)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥：不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)

7、習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。播放視頻：湖北恩施一名高三男孩背書(shū)背到大汗淋漓的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，少年努力的樣子讓眾人拍手稱(chēng)贊引用：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！边@句話(huà)是什么意思？出自：禮記學(xué)記譯文：意思是：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺?！咀⒆g】獨(dú)學(xué)：指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。孤陋寡聞：形容孤偏鄙陋，見(jiàn)聞不多。點(diǎn)撥：3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同的方式各有特點(diǎn)，每種方式都有具體長(zhǎng)處和短處，我們學(xué)習(xí)不 同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)

8、。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力播放視頻：直擊高考首日現(xiàn)場(chǎng)2021年高考第一天， 1078萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)為夢(mèng)想拼搏！乘風(fēng)破浪吧，少年！閱讀事例，認(rèn)真思考，深刻體會(huì)學(xué)習(xí)的感受聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，思考自己快樂(lè)的原因聯(lián)系自身實(shí)際，交流學(xué)習(xí)中遇到的苦惱認(rèn)真聽(tīng)講，感知學(xué)習(xí)中的快樂(lè)觀看事例，尋找這些學(xué)生感到快樂(lè)的原因，歸納出他們的共同點(diǎn)感知名言，思考其含義，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么幫助。探究怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。閱讀名言，明曉其含義。觀察圖片，找尋其包涵的道理認(rèn)真閱讀選擇題，找出正確答案。閱讀名言，感知其含義和包涵

9、的道理。讓學(xué)生通過(guò)直觀現(xiàn)實(shí)的例子，深刻體會(huì)由學(xué)習(xí)的辛苦到享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)的過(guò)程，從而真正享受學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中既有辛苦，也有快樂(lè)理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生從過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)，思考讓自己快樂(lè)的方法，為如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生提出的困擾給出解決問(wèn)題的具體方法，加以總結(jié)找到學(xué)習(xí)的方法可運(yùn)用多媒體的功能，讓學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，有了直觀而深刻的感受，更易激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，探尋，培養(yǎng)歸納能力，材料分析能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，感知中華文化的美麗，從古人的智慧中獲取對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的方法，聯(lián)系實(shí)際生活，找尋培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。培養(yǎng)學(xué)生課

10、前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，聯(lián)系自身實(shí)際，廣泛交流，探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生分析圖片的能力，從中探究出及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法從一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題中認(rèn)知適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。拓展提高見(jiàn)課本課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教師歸納：我始終相信，你們會(huì)做得更好 板書(shū) 2.2 享受學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立享受學(xué)習(xí)的觀念，形成享受學(xué)習(xí)過(guò)程和欣賞學(xué)習(xí)結(jié)果的良好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、欣賞學(xué)習(xí)的情感。2. 能力目標(biāo)：辯證地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，提高和增強(qiáng)享受學(xué)習(xí)的能力，做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3. 知識(shí)目標(biāo)：理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：體會(huì)

11、學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性2.難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)【活動(dòng)】表情包大作戰(zhàn)（多媒體呈現(xiàn)幾種表情包）師：孩子們，我們上課前先做一個(gè)小活動(dòng)表情包大作戰(zhàn)，要求是這樣的：當(dāng)老師說(shuō)到一個(gè)詞的時(shí)候，你們用表情來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。大家聽(tīng)清要求了嗎？（生：聽(tīng)清了）那好，孩子們，Are you ready? GO大家聽(tīng)清哦！第一個(gè)詞“游戲”，你們的表情是什么呢？生：大笑、微笑、哭笑不得師：大家可以互相看看你們周?chē)说谋砬椋徽f(shuō)到“游戲”，大家都是很開(kāi)心的表情。第二個(gè)詞來(lái)了“學(xué)習(xí)”，你們的表情是什么呢？生：苦笑、哭泣、愁沒(méi)苦臉 師：這次的表情可是不一樣了哦，大部分的

12、學(xué)生都是發(fā)愁的表情，開(kāi)心的表情很少啊！怎么一說(shuō)到學(xué)習(xí)就是這個(gè)表情呢？那孩子們想過(guò)沒(méi)有，為什么隨著時(shí)光的推移，我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)少了，辛苦多了呢？我們還能找回兒時(shí)入學(xué)的那份快樂(lè)嗎？今天讓我們一起來(lái)探討享受學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)，咱們一起齊讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子們讀的聲音很洪亮，很有氣勢(shì)，而且坐姿很端正，棒棒的！二、設(shè)置情景，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)（一）體味學(xué)習(xí)1.探究一：學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)師：剛才老師說(shuō)到“學(xué)習(xí)”的時(shí)候，大家都是很痛苦的表情，難道學(xué)習(xí)中沒(méi)有快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)是快樂(lè)的還是痛苦的呢？咱們來(lái)個(gè)小小的辯論賽。上節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，老師已經(jīng)分好兩大隊(duì)了，讓大家提前搜集資料，接下來(lái)就是大家展示你們風(fēng)采的時(shí)候啦！第一

13、組是正方：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，第二組是反方：學(xué)習(xí)是痛苦的。老師在強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)要求：你們兩隊(duì)每次有一位辯手發(fā)言，要求結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要闡明本方觀點(diǎn)，而且要尊重每一位發(fā)言的孩子，不可中途打斷，不可言語(yǔ)攻擊。每隊(duì)都有一位紀(jì)律觀察員，希望孩子們能遵守課堂紀(jì)律，為本隊(duì)爭(zhēng)光。師：辯論時(shí)間一共是5分鐘，每隊(duì)發(fā)言時(shí)間不要超過(guò)1分鐘，兩隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始，加油！首先是正方發(fā)言正方：我方認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，比如當(dāng)我費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間解出一道大家都不會(huì)的數(shù)學(xué)難題時(shí)，那時(shí)是快樂(lè)的而且很自豪。反方：我方認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)樽鳂I(yè)很多，玩的時(shí)間少了，時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，好辛苦啊！師：好，時(shí)間到！經(jīng)過(guò)幾輪激烈的辯論下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)的實(shí)力相

14、當(dāng)，而且實(shí)力都很強(qiáng)??！兩隊(duì)的發(fā)言者邏輯性很強(qiáng)，觀點(diǎn)很新穎，表現(xiàn)不錯(cuò)。但是也有的孩子站起來(lái)后說(shuō)著說(shuō)著就說(shuō)到對(duì)方那啦，所以下去還得整理自己的思路。尤其要表?yè)P(yáng)所有的人，兩隊(duì)的紀(jì)律很好，沒(méi)有一位孩子擾亂紀(jì)律，你們都是最棒的，加油！咱們辯論賽到此結(jié)束，兩隊(duì)比分持平，恭喜兩隊(duì)。師：通過(guò)這個(gè)小小的辯論，并不是想讓大家一定要爭(zhēng)個(gè)輸贏，是要讓大家明白什么道理呢？有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)自己的感受呢？生：我通過(guò)這個(gè)辯論賽，我覺(jué)得學(xué)習(xí)當(dāng)中既有快樂(lè)又有辛苦，沒(méi)有什么是絕對(duì)的，我們要全面的看問(wèn)題。之所以我們一提到“學(xué)習(xí)”就是痛苦的表情，那是我們沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，所以我們要體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。師：大家為這位孩子鼓掌，說(shuō)的太棒了

15、！我要為你點(diǎn)贊，你的觀點(diǎn)很全面，分析的有理有據(jù)，希望其他孩子們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候都可以向這位孩子學(xué)習(xí)哦！正如這位孩子說(shuō)的，我們要全面的看待一件事，我們?cè)隗w會(huì)學(xué)習(xí)是辛苦的同時(shí)，也要尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。大家可以再簡(jiǎn)單的看一下學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，從這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我們可以了解到“學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？”生：苦樂(lè)交織師：沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。大家在書(shū)上把這句話(huà)補(bǔ)充上，寫(xiě)到空白處。師：孩子們，當(dāng)我們?cè)诒г箤W(xué)習(xí)很辛苦的時(shí)候，你是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮、疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)呢？咱們來(lái)看一下這幾張圖片，你看完這些圖片后，你從中感受到了什么？生：和貧困地區(qū)的他們相比，我覺(jué)得我們每

16、個(gè)人好幸福啊，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。師：沒(méi)錯(cuò)，在那些孩子的眼里，是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，即使條件很差，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很快樂(lè)的。所以，就像剛才那位孩子說(shuō)的，我們要珍惜擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是一種幸運(yùn)和幸福。師：孩子們，學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，還會(huì)遇到困難和阻撓，因此，感受到辛苦是正常的。沒(méi)有苦哪有甜，學(xué)習(xí)就是先苦后甜的一個(gè)過(guò)程，是苦樂(lè)相伴，相互交融的。學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的。每當(dāng)遇到困難想要放棄時(shí)，大家不妨想想如果此時(shí)咬牙挺一挺，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，我們就會(huì)收獲學(xué)習(xí)的成果，領(lǐng)略到勝利者的自豪和愉悅。中學(xué)生活豐富多彩，給我們每個(gè)人提供了展示自我

17、的廣闊舞臺(tái)。在中學(xué)階段，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)中有許多的辛苦與不易，但這是我們初中階段必須要完成的任務(wù)。既然我們無(wú)法放棄學(xué)習(xí)的任務(wù)，那么，我們?yōu)楹尾惶谷幻鎸?duì)困難、勇敢挑戰(zhàn)困難，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、享受學(xué)習(xí)呢？孩子們，加油！（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2.探究二：說(shuō)說(shuō)心里話(huà)學(xué)習(xí)的煩惱師：接下來(lái)我們分成4個(gè)小組，每個(gè)小組之間的成員交流你在學(xué)習(xí)中的煩惱和困擾，時(shí)間為2分鐘。小組1:學(xué)習(xí)了這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間，很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。小組2:不喜歡某些學(xué)科和老師，所以有時(shí)就聽(tīng)不下去課，導(dǎo)致成績(jī)下滑。小組3:在學(xué)習(xí)上，總是擔(dān)心落后別人，所以壓力很大小組4:被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)時(shí)間。師：很感謝這四個(gè)小組的

18、代表，他們的發(fā)言想必都說(shuō)出了大家的心聲吧！那既然我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有這么多煩惱，那有沒(méi)有想過(guò)為什么呢？有沒(méi)有想過(guò)改變呢？咱們把學(xué)習(xí)上的“苦”變成“樂(lè)”呢，咱們一起走進(jìn)小明的故事，通過(guò)小明的煩惱，來(lái)解決我們的煩惱吧！三、思維碰撞，拓展提高3.探究三：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 師：我們先來(lái)看小明的困惑一，看完小明的困惑，想必大家也有這樣的困惑，那誰(shuí)能來(lái)幫幫他呢？小組成員之間可以互相討論一下，時(shí)間1分鐘。好，時(shí)間到，有哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一下你們的做法呢？來(lái)，第二個(gè)小組的這位孩子來(lái)說(shuō)一下你的觀點(diǎn)。小組2: 我認(rèn)為他應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的興趣，畢竟有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。師：不錯(cuò)，閱讀材料很認(rèn)真，而且也從材

19、料里找到了關(guān)鍵信息。正如這位孩子所說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這是如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)，在書(shū)上用紅筆標(biāo)記出來(lái)，標(biāo)上圈1。我們偉大的教育家孔子曾有一句名言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這就告訴我們興趣是最好的老師。正如這個(gè)成績(jī)之球是隨著興趣越滾越大，有了學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)才可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。另外學(xué)習(xí)還跟咱們目標(biāo)是不是也有關(guān)系啊，上節(jié)課咱們學(xué)到的少年有夢(mèng)中說(shuō)到目標(biāo)猶如燈塔，可以指引我們前進(jìn)的方向，只有我們樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即便對(duì)某些科目的內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出來(lái)適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。師：小明聽(tīng)了大家的建議后，慢慢的

20、去培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，但是他又遇到煩惱，咱們一起來(lái)看看他的第二個(gè)困惑吧！看完后，是不是看到自己的影子呢？咱們?cè)趺磶椭?？給大家1分鐘時(shí)間想一想。好，時(shí)間到，有哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一下呢？好，第三組來(lái)說(shuō)一下吧！你們組的觀點(diǎn)是什么？小組3:之前我和小明一樣，我也是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，而且學(xué)習(xí)很吃力，很累。后來(lái)我學(xué)問(wèn)老師后，老師給了我很好的建議，我現(xiàn)在分享給大家。原來(lái)我不會(huì)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，而且學(xué)習(xí)方法不合理導(dǎo)致學(xué)習(xí)很累。后來(lái)我改變了我不合理的學(xué)習(xí)方法，我先把重要的事情放到第一位，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持了一周的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)變得輕松些，而且成績(jī)也提高了不少。所以小明需要改變自己的學(xué)習(xí)方法。師：這位孩子結(jié)合了

21、自己的實(shí)際情況給小明解答，同時(shí)也給咱們班學(xué)習(xí)方法不合理的孩子提供了一個(gè)不錯(cuò)的方法，很感謝這位孩子的分享。從這位孩子的回答中我們可以了解到，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在書(shū)上把這一點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，標(biāo)上圈2。說(shuō)到咱們時(shí)間安排，咱們的時(shí)間去哪了呢？咱們一起來(lái)探究一下吧！大家可以看書(shū)上的“探究與分享”，小組之間互相討論一下，時(shí)間為3分鐘。師：這兩幅圖有哪些不同呢？生：兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。師：造成這些不同的原因可能有哪些？生：做事沒(méi)有計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。師：回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪了？你該怎樣利用時(shí)間？生：首先完成重要且緊急

22、的事，其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義上面。其次要掌握良好的做事方法。再次要有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但也要和團(tuán)體保持一致。要培養(yǎng)自己的意志力。樹(shù)立明確的目標(biāo)，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。師：通過(guò)對(duì)這兩個(gè)圖的解讀，我們也可以看出來(lái)，我們要合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。正如有首歌里唱到的“總是要等到睡覺(jué)以前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念?！焙芏嗪⒆拥恼鎸?shí)寫(xiě)照??！想必大家都有同感，為什么會(huì)這樣呢？生：（全部）不會(huì)科學(xué)安排時(shí)間師：孩子們，希望大家珍惜大好時(shí)光，安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

23、。師：咱們書(shū)上的“方法與技能”這部分給大家提供了很好的記筆記的策略，大家可以自己的讀一讀，有哪些適合自己的可以學(xué)習(xí)一下。師：小明聽(tīng)了大家的建議后，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率很快就提高了不少，但是他的新困惑又出現(xiàn)了，咱們一起來(lái)看看他的第三個(gè)困惑吧！不知道大家有沒(méi)有他的這種情況呢？（生：有）那該怎么辦呢？咱們有沒(méi)有好的辦法呢？1分鐘時(shí)間思考一下。生：他的學(xué)習(xí)方式不太合適，既然自己研究不出來(lái)，為了不浪費(fèi)時(shí)間，就要主動(dòng)請(qǐng)教老師和其他同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式也可以幫助到他。師：分析的不錯(cuò)，的確，我們一旦發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式不合理，要趕緊進(jìn)行調(diào)整，不是有這么一句名言嗎“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化很有魅力，這句話(huà)的意思就是告訴我們要與同伴互相