小學英語外研新標準二年級上冊Module優(yōu)秀教學設計彭理

1、Module 5 Unit 1 At 7, I get up.一、教學目標：1.知識目標：能夠聽說認讀的單詞及短語：poster, get up, go to school, have lunch。能夠用At_, I _.來介紹自己的日常作息。2.能力目標：能夠運用本課所學句型At_, I _.來介紹自己的日常作息。3.情感目標：培養(yǎng)學生良好的作息習慣。二、教學重、難點：1.Get up的連讀發(fā)音。2.能夠用At_, I _.來介紹自己的日常作息。三、教學用具：多媒體，教學掛圖，時鐘，人物頭套。四、教學過程：Step 1. Warm up1.師生相互打招呼，問好。唱歌。T: Good morn

2、ing. Boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Sit down, please. Everyone show your fingers. Lets sing a song. “ Ten little fingers”.2.復習數(shù)字。（火眼金睛）T: Can you read these numbers.Ss: yes.3.認識鐘表，復習鐘表時間。T: Look! Whats this? It is a clock. Can you say whats time ?Step 2 Presentation1.T: Oh, you did a go

3、od job. What do you do at 7?(可以提示，學生可以說漢語)Ss:T: Follow me. Get up.（教師領讀，指生讀，開火車讀）T: get up.起床At7, I get up. (板書)T：Lets see our friend. What does he do at 8.Ss:.T: go to school去上學At 8, I go to school. (板書)T:Its 12. Im hungry. What should I do?T: have lunch吃午餐 （指生讀，齊讀）At 12, I have lunch.(板書)T: OK. Do

4、 you like playing football?Ss: Yes, I do.T: I like playing football, too. What time do you play football?Ss:T: Youre great. But I play football at 4.At 4, I play football.(板書)2.chant3.老師出示宣傳單問學生Whats this?學生可以回答漢語，緊接著教授新詞poster.T: This is Sams poster.4.Listen and answer the questions. True or False.

5、5.Read after Sam6.Work in pairs.7.Repeat the passage.Step3 Practice.1.Panpans poster2.Make my poster.教師出示自己的作息時間表，讓學生討論寫出自己的作息時間表。并試著用英語來表達。Step4. Homework1.Repeat the passage for 5 times.2.Introduce your poster to your parents.Step5. SummaryTime is flying. So we should cherish our time.Step6. Black

6、board designModule5 Unit1 At 7, I get up.At 7, I get up.At 8, I go to school.At12, I have lunch.At 4, I play football.教學反思：本課注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，這是英語課程標準的一項重要任務之一?！芭d趣是最好的老師”，根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習英語缺少語言環(huán)境的實際困難，首先要創(chuàng)設學習英語的情景和氛圍，激發(fā)興趣，讓學生在趨于真實的環(huán)境中參與學習。同時，又根據(jù)小學生獨特的年齡和心理特點以及愛玩的天性，開展豐富多彩的課堂教學活動，寓教于樂，使學生的學習變被動為主動，變乏味為有趣，真正將課堂變?yōu)槲枧_，讓每個學生都有展示自我的機會，真正成為學習的主人。這節(jié)課當中，設計的游戲，學生都是很有興趣的。每一個環(huán)節(jié)的游戲都能夠很好的去操作完成，學生的興趣非常高。一節(jié)課都能保持集中精神去學習。同時，對學生們的及時表揚，讓他們都能在回答或者參加活動后有一定的成就感。在這節(jié)課中，表揚了三分之二以上的學生，對于繼續(xù)培養(yǎng)他們的興趣是很有效果的。但是整節(jié)課當中，部分環(huán)節(jié)銜接的不夠好，有些許脫節(jié)的感覺。還好學生都是熟悉教學流