小學(xué)信息技術(shù)六下第四課彩色繪圖六年級下冊第四課《彩色繪圖》教學(xué)設(shè)計

1、第四課 彩色繪圖教學(xué)背景：本課是學(xué)習(xí)LOGO語言的第四課，之前三課學(xué)習(xí)了基本繪圖語言，但小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色的畫筆和畫紙，以及給圖形填充漂亮的顏色，從而讓小海龜繪出彩色的圖案。教學(xué)重點：如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆教學(xué)難點：用填充語句FILL給圖形填充顏色。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法；2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；過程與方法：1、通過對“背景”按鈕和“畫筆顏色”按鈕的圖標(biāo)認(rèn)識和使用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征，并根據(jù)提示掌握如何觸類旁通學(xué)習(xí)其他軟件的操作使用方法；2、填充語句FILL的難點是，要讓海龜“跳進(jìn)內(nèi)部

2、”，而不是“走進(jìn)內(nèi)部”，進(jìn)入內(nèi)部以后要“落下”，以及海龜進(jìn)入內(nèi)部的轉(zhuǎn)角方向要正確，畫好的封閉圖形和填充的顏色要一致，讓同學(xué)從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則，從而掌握FILL命令的使用方法。情感與態(tài)度：生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學(xué)習(xí)和實踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。課前準(zhǔn)備：1、課文中的“眼鏡”和“卡車”，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計算機(jī)相關(guān)文件夾里。2、教師準(zhǔn)備畫好的彩色房子、“呂”字和“眼鏡”教學(xué)過程：一、談話引入師：老師今天帶來了一幅畫，你們猜猜是用畫圖畫的，還是用LOGO畫的？（教師展示彩色的房子）生：畫圖生：肯定是LOGO師：對，LOGO語言也和畫圖一樣可以

3、畫出彩色的圖畫，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。 板書：（彩色繪圖）二、彩色畫紙和彩色畫筆師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，請在工具欄找一個能設(shè)置畫紙顏色的工具，試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）（師板書：一、選擇彩色畫紙）師：（巡視）設(shè)置好的請舉手師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法？生答師：你是怎么知道該使用這個快捷按鈕的？生答師：我們怎樣將紙改成綠色的呢？師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。師：下面，你能選擇一支紅色的畫筆，在綠色的紙上畫一個紅色方形嗎？（師板書：二、選擇彩色畫筆）生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點評。師：請用你喜歡的筆再

4、畫一個方形。（教師展示圖例，兩個方形要分開，提示：注意抬筆和落筆命令的使用）生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品三、給圖形填上顏色師：“畫圖”中我們可以給圖形內(nèi)部填充，那么LOGO畫圖時有沒有這樣的功能呢？下面我們一起來試試吧。（師板書：三、給圖形填上顏色）師：回憶“畫圖”，我們對圖形內(nèi)部填充顏色要注意什么？生：必須是封閉圖形，要不顏色就漏掉了。師：是的，孩子們，LOGO畫圖時也要注意這一點。我們剛才用自己喜歡的顏色畫了一個方形，請看課本P29下面，如何用FILL命令給剛才畫的方形填充顏色呢？生：（操作）師：（巡視）師：展示同學(xué)的作品，并點評。師：你在用FILL命令時，遇到了哪些困難？（引導(dǎo)總結(jié)

5、如何進(jìn)入圖形內(nèi)部，填充顏色與封閉圖形顏色是否要一致，海龜如何從圖形里走出來）師生總結(jié)：1、填充前要做：抬筆進(jìn)入落筆填充2、進(jìn)入時要注意：轉(zhuǎn)角方向3、封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。4、跳出圖形步驟：改變畫筆顏色跳出（改變畫筆顏色是為了讓海龜突顯出來，方便操作）四、課堂練習(xí)師：孩子們，現(xiàn)在我們都已經(jīng)學(xué)會了如何用LOGO畫出彩色的圖形，下面有一幅圖要考驗考驗?zāi)銈兊谋绢I(lǐng)了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示眼鏡）生：（小組合作探究）師演示并展評學(xué)生作品五、拓展延伸畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的顏色，P31有提示（如果時間不夠，孩子來不及完成，可作為課后興趣嘗試，） 六、課堂小結(jié)師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用LOGO彩色繪圖，知道可以利用快捷工具選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。孩子們，每種軟件都有快捷工具，我們遇到新的軟件時，同樣可以用探究的方法來熟悉新軟件，同一種方法可以開拓