2022年五年級英語下冊Unit6Workquietly課時(shí)3教案人教PEP

1、 Page * MERGEFORMAT 4Unit 6 Work quietly ! 第 3 課時(shí) PartA Lets spell教學(xué)目標(biāo):1. 能夠通過聽例詞發(fā)音、觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)wh 在單詞中的兩種發(fā)音規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶wh 的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)wh 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比wh 的發(fā)音，強(qiáng)化wh 的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠按照wh 的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在一線格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。4. 能夠書寫wh 開頭的問句。教學(xué)疑難:1. 重點(diǎn)：能夠通過聽例詞發(fā)音、觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)wh 在單詞中的兩種發(fā)音規(guī)律；能夠跟著錄

2、音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶wh 的發(fā)音規(guī)則2. 難點(diǎn)：能夠根據(jù)wh 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比wh 的發(fā)音，強(qiáng)化wh 的音形對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)方法:問答法，練習(xí)法，講授法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體，課件，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)與熱身1. Greetings.2. Lets chant.What, what, what, what time is it? When, when, when, when is the party?Where, where, where, where is my cat? Whose, whose, whose, whose ball is it?Who, who, who

3、, who are you?二 導(dǎo)入Do you remember?出示含有不同字母組合的單詞，讓學(xué)生自主拼讀并說出字母組合的發(fā)音，然后讓學(xué)生嘗試說說最后兩組單詞里wh 字母組合的發(fā)音是什么。/kl/ cloudy,clever,clean/pl/ please,play,plate /gr/ grandma, grass,grapes /br/ brother,breakfast,bread /t/ teacher,lunch,choose / short,sheep,shirt / maths,thin,there / that,these,this / song,thing,ring /

4、k/ pink,thank,bank /w/ what,when /h/ whose,who設(shè)計(jì)意圖：通過舊知自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。三 新課呈現(xiàn)1. Ask and answer.通過5 個(gè)問題的問答來學(xué)習(xí)含有字母wh 的單詞。T：Now I have some questions for you. Who can answer?（1）Who are you? （2）What would you like to eat for lunch? （3）When do you go to bed?（4）Where are you going on your vacation? （5）Whose p

5、en is it?2. Listen and find.（1）讓學(xué)生讀一讀單詞what, when, where，并結(jié)合單詞錄音得出字母組合wh 的發(fā)音/w/。（2）讓學(xué)生讀一讀單詞whose, who，并結(jié)合單詞錄音得出字母組合wh 的發(fā)音/h/。3. 分析、感知并總結(jié)字母wh 發(fā)音規(guī)則，并總結(jié)相應(yīng)單詞。還有后接字母o 時(shí)，字母w 不發(fā)音， 字母/h/發(fā)音。如who。我知道，wh 在大多數(shù)情況下發(fā)/w/ 音，字母h 不發(fā)音。如which。還有后接字母o 時(shí)，字母w 不發(fā)音， 字母/h/發(fā)音。如who。我知道，wh 在大多數(shù)情況下發(fā)/w/ 音，字母h 不發(fā)音。如which。4. 教師示范發(fā)音，

6、學(xué)生模仿，比一比，看誰的發(fā)音最佳，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。四 鞏固與應(yīng)用1. 學(xué)生認(rèn)讀Listen and circle. 中單詞，并聽錄音，完成練習(xí)。2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成課本練習(xí)。五 當(dāng)堂檢測1. 給下列句子選合適的圖片。（ A ）（1）What time is it?A. B. （ B ）（2）Where are you going?A. B. （ B ）（3）Which apple is the monkeys?A. B. （ A ）（4）White is my favorite color.A. B. 2. 選詞填空。What When Why Whose Which（1） When do

7、 you go to school? At 7：30 a.m. （2） What do you often do on the weekend? I often do my homework. （3） Which season do you like best? I like summer best. （4） Why do you like summer? Because I can go swimming in the sea. （5） Whose ruler is it? Its mine.六 課堂小結(jié)wh/w/：what, when, wherewh/h/：whose, who, whom七 課后作業(yè)1. 聽錄音，跟讀模仿，正確發(fā)音。2. 查找資料，找出更多同類詞。3. 完成相關(guān)練習(xí)。4. 預(yù)習(xí)下一課。板書第3 課時(shí) Part A Lets spellwh: /w/ what where when white/h/ who whose課后反思一 成功之處本課時(shí)主要是語音學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、