上海高一物理生活中常見的力

1、函之教育學(xué)科教師指導(dǎo)教課方案學(xué)員編號：學(xué)員姓名：年級：高一指導(dǎo)科目：物理課時數(shù)：學(xué)科教師：講課種類新授講課目的講課日期實時段講課內(nèi)容第三講生活中常有的力【知識重點】重點一、力及其作用見效和三因素（A）力是物體對物體的作用。力不可以走開物體而獨立存在。物體間的作用是相互的。（3）力的同時性（4）力的矢量性（5）力的獨立性力的三因素：力的大小、方向、作用點。力作用于物體產(chǎn)生的兩個作用見效。使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。4力的分類：依據(jù)力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。依據(jù)力的作用見效命名：拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。5力的表示方法（1）力的圖示法（2

2、）力的表示圖典型例題例1以下說法正確的選項是（）A“風吹草動”，草遇到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的里也存在B網(wǎng)球運動員使勁擊球，網(wǎng)球受力后飛出，網(wǎng)球受力的施力物體是人C每個力都必有施力物體和受力物體D只有直接接觸的物體間，才有力的作用例2下述各力中，不是依據(jù)力的性質(zhì)命名的有（）A重力B拉力C彈力D摩擦力重點二、重力和重心（A）重力是因為地球的吸引而使物體遇到的力注意：不可以把重力簡單的等于地球?qū)ξ矬w的引力。地球上的物體遇到重力，施力物體是地球。重力的方向老是豎直向下的。重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從見效上看，我們可以以為各部分所受重力的作用都集中于一點，這個點就是物體所受

3、重力的作用點，叫做物體的重心。注意：重心的地點與物體的性質(zhì)及質(zhì)量的散布相關(guān)質(zhì)量平均散布的有規(guī)則形狀的平均物體，它的重心在幾何中心上。一般物體的重心不用然在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采納懸掛法。重力的大小：G=mg例3對于重力，以下說法正確的選項是重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力重力的大小可以由彈簧秤或天平直接測出C質(zhì)量大的物體所受重力可能比質(zhì)量小的物體小D物體對懸繩的拉力可以不等于重力例4對于物體的重心，以下說法正確的選項是（）A形狀規(guī)則的物體的重心，必定在它的幾何中心上B形狀不規(guī)則的物體的重心，不可以能在它的幾何中心上C物體的重心必定在物體上D用懸掛法找尋物體的重心，當物體靜止

4、時，細線的方向必定經(jīng)過重心重點三、彈力（A）彈力定義：發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這類力叫做彈力。產(chǎn)生條件：兩物體直接接觸；兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。注：范性形變和彈性形變彈力的方向：物體之間的正壓力必定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向老是沿著繩而指向繩縮短的方向，在分析拉力方向時應(yīng)先確立受力物體。彈力的大小彈簧彈力：F=Kx(x為伸長量或壓縮量,K為勁度系數(shù)，方向與形變方向相反)相互接觸的物體能否存在彈力的判斷方法假如物體間存在微小形變,不易察覺,這時可用假定法進行判斷.推力、拉力、壓力、支持力、張力等都屬于彈力例5下邊有對于彈力的幾種說法：只需兩物體接觸就必定產(chǎn)生彈力；只有發(fā)生彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力；只有遇到彈簧作用的物體才會受彈力作用；相互接觸的物體間不用然存在彈力，其中正確的選項是()ABCD例6.以下力按力的性質(zhì)而言不屬于彈力的是（）A拉力B推力C磁力D支持力重點四、摩擦力（A）（1）產(chǎn)生條件：兩物體直接接觸；兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變；接觸面粗拙；兩物體發(fā)生相對運動或有相對運動趨向；(2)滑動摩擦力：靜摩擦力：由物體的均衡條件求解或牛頓第二定律求解,與正壓力沒關(guān).大小范圍：0f2Cf向上，f向上，且f=f2121Df向上，f向下，且ff212122以以下圖，三個相同的物體疊放在一同，看作用在B物體上的水平力F為2