新人教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)《加減混合》教案課后教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)新人教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)加減混合教案課后教學(xué)反思 新人教版二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合教案課后教學(xué)反思 課題：加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)例3、例4及“做一做”，練習(xí)五第5、7、8題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1使同學(xué)掌控加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算算式。2進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算技能。過(guò)程與方法通過(guò)同學(xué)觀測(cè)、爭(zhēng)論、比較，讓同學(xué)進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育同學(xué)仔細(xì)審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的算理。教法與學(xué)法：教法：爭(zhēng)論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)

2、入新課多媒體出示教材第28頁(yè)情境圖。提問(wèn)引入。板書(shū)；加減混合二、探究新知1出例如3：老師出示“車(chē)上原來(lái)有67人”這個(gè)條件，到南山站下車(chē)的有25人，上車(chē)的有28人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？小組爭(zhēng)論：你打算怎么算？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法并比較各種計(jì)算方法。完成“做一做”點(diǎn)名板演，然后集體訂正2出例如4：7247+16讓同學(xué)分析、比較例3和例4兩題的區(qū)分。小組爭(zhēng)論，溝通各自想法。爭(zhēng)論小括號(hào)的作用，此題應(yīng)當(dāng)先算什么再算什么？爭(zhēng)論、匯報(bào)。小結(jié)：“小括號(hào)”表示先算部分。列豎式計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。三、積累運(yùn)用1口算教材練習(xí)五第8題采用競(jìng)賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅花。2計(jì)算教材練習(xí)五第5題和“做一做”。3獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。四、總結(jié)提升加減混合的筆算式題，在筆算過(guò)程中，把兩個(gè)豎式寫(xiě)成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算。板書(shū)設(shè)計(jì)加減混合6725+2870人7247+169“小括號(hào)”表示先算部分。課后反思本課是從同學(xué)熟識(shí)的坐公交車(chē)的生活情境來(lái)引入的。教學(xué)過(guò)程中，我讓同學(xué)用語(yǔ)言描述情境圖中的“運(yùn)用過(guò)程”，提出問(wèn)題，并聯(lián)系過(guò)程列式計(jì)算。這樣同學(xué)理解起來(lái)比較簡(jiǎn)單，可以援助同學(xué)理解算式的