幼兒園小班數(shù)學教案小雞作客

1、幼兒園小班數(shù)學教學設(shè)計小雞作客課題生成：本活動根源于幼兒的地區(qū)活動。本班在設(shè)置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分地區(qū)活動時，幼兒可以在自己的“家”中有序地進行游戲，同時有欲念到其余家里去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾葛。為了更好地指引幼兒學會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切進口，經(jīng)過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒認識簡單的交往技術(shù)，并與此同時來復習幼兒已有的數(shù)觀點。活動目標：1、認識簡單的作客禮儀，愿意與人友好的交往。2、在游戲中感知3之內(nèi)的數(shù)目，掌握數(shù)與物的對應?；顒訙蕚洌?、部署好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)目在

2、3之內(nèi))，小蟲子碗人手一個。3、操作資料地毯一份，大雪花插片30個?；顒舆^程：1、開始部分。掛上掛飾，歌曲進場：我愛我的小雞，小雞如何叫?嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那邊?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。經(jīng)過講話，認識作客禮儀。雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，快樂?那我們必定作個有禮貌的小客人，如何才+是一個有禮貌的小客人呢?(溝通：我們出發(fā)吧!)(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3之內(nèi)數(shù)目與物體對應。去小兔家。咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地

3、毯，并請你們幫我在上邊“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個適合能置，自由分別操作，教師簡重點數(shù)評論。)去小貓家。(叩門)請問小貓在家嗎?啦，請進。貓，你好。你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了很多(幼兒分別找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾個小鈴鐺?(幼兒自由介紹小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。可是小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)目找雞媽媽：小貓這樣熱忱的款待我們，我們一同來菇目，感謝小貓吧。(幼兒即性表演)3、結(jié)束部分雞寶寶們，時問不早了，我們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲小雞在哪里出場)課題評論：一、成效剖析活動中，教師和幼兒分別飾演雞媽媽和小雞的角色。在這類氣氛中，幼兒很快進入角色，一同玩起來了，參加的踴躍性特別高。孩子們經(jīng)過溝通和操作，幼兒的數(shù)目和操作資料相對應，并懂獲得他人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、感謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學習，孩子十分高興。二、專家評論幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗，累積必定的數(shù)目關(guān)系與9;探究數(shù)字的樂趣。本活動設(shè)計就給小班的孩子供給了