小學(xué)科學(xué)教案：《用水測(cè)量時(shí)間》教案

1、五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課用水計(jì)量時(shí)間教案課前熱身活動(dòng)：師：鶴溪小學(xué)五（）班的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自毛洋鄉(xiāng)中心學(xué)校的 葉老師，今天這節(jié)課我將要和同學(xué)們一齊來(lái)探究關(guān)于科學(xué)的奧秘。那么離上課還有幾分鐘的時(shí)間，葉老師在每組同學(xué)的桌上都放置了一個(gè)秒表, 現(xiàn)在請(qǐng)每組同學(xué)的計(jì)時(shí)員拿著秒表我們一起先來(lái)使用一下。秒表的右上角按下是 開(kāi)始，再按一次就是暫停。那我們一起來(lái)試一次，三、二、一，開(kāi)始，三、二、 一，停。好，大家都會(huì)了嗎？現(xiàn)在不由葉老師發(fā)令，請(qǐng)每組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)員發(fā)令， 計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)，大家自己試一試。好，大家都會(huì)了，我們就開(kāi)始上課。課堂導(dǎo)入：上課，同學(xué)們，好！ 請(qǐng)坐。同學(xué)們，請(qǐng)大家先閉上眼睛，豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)

2、一聽(tīng)。（播放秒針走動(dòng)的音 頻）。（10s 鐘）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你剛剛聽(tīng)到了什么？預(yù)設(shè)：時(shí)鐘走動(dòng)的聲音。大家都同意嗎?看來(lái)我們班的同學(xué)耳朵都很靈敏。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛剛這聲音，有什么特點(diǎn)嗎?預(yù)設(shè)：均勻的、有規(guī)律的、清脆等（板書(shū)：均勻、有規(guī)律的）時(shí)鐘是我們現(xiàn)在最常使用的計(jì)時(shí)工具，除了時(shí)鐘之外，你們還知道從古至今 有哪些計(jì)時(shí)工具嗎？預(yù)設(shè)：日號(hào)、圭表是的，古人一開(kāi)始也是利用日辱、圭表等太陽(yáng)鐘進(jìn)行計(jì)時(shí)，但是太陽(yáng)鐘會(huì)受 到晝夜和天氣的影響，久而久之，人們就不滿(mǎn)足于這種計(jì)時(shí)方式。那你覺(jué)得，古 人會(huì)選擇什么進(jìn)行計(jì)時(shí)呢？預(yù)設(shè)：用水來(lái)計(jì)時(shí)。同學(xué)們最先想到了用水來(lái)計(jì)時(shí)。 今天這節(jié)課，葉老師將和同學(xué)們一起研究用水計(jì)量時(shí)間。

3、（板書(shū)：用水計(jì)量時(shí)間）那么，用水怎么去計(jì)量時(shí)間呢？有同學(xué)知道嗎？看來(lái)很多同學(xué)都有想法了， 我們先不著急著提供，請(qǐng)同學(xué)們小組合作在白紙上畫(huà)一畫(huà)你們小組的想法。（畫(huà) 圖 2min,交流 3min）那今天，葉老師也給大家準(zhǔn)備了這樣的一套實(shí)驗(yàn)裝置，（請(qǐng)同學(xué)介紹實(shí)驗(yàn)儀 器，并說(shuō)一說(shuō)橡皮泥的作用）接下來(lái)，我們把200ml水全部倒進(jìn)瓶子中，由于時(shí)間關(guān)系，我們第一次只測(cè)量滴落前50ml有多少時(shí)間。那說(shuō)到50ml,我們?nèi)绾尾拍軠?zhǔn)確知道50ml到哪里 呢？（預(yù)設(shè)：通過(guò)量筒，展示正確使用量筒的方法：讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面最 低處對(duì)齊）展示溫馨提示：1,分工合作，及時(shí)記錄下數(shù)據(jù)；2.小組試驗(yàn)結(jié)束后把你們小組滴50ml的

4、數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)給老師；3,完成后，認(rèn)真坐好等待其他小組完成。預(yù)測(cè)時(shí)間實(shí)際用時(shí)50ml100ml150ml用Excel表匯集全部9組同學(xué)的前50ml的數(shù)據(jù)。50ml100ml150ml第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組請(qǐng)大家仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：每組的數(shù)據(jù)不一樣?？赡苁鞘裁丛?？孔徑大小不一樣，操作失誤 等?？磥?lái)，我們班的同學(xué)都非常有想法，那如果老師想同學(xué)們繼續(xù)接水，讓量筒 中的水積聚到100ml. 150ml,大家猜測(cè)一下，會(huì)需要多少時(shí)間，小組討論，寫(xiě) 下自己的猜測(cè)，（教師用手機(jī)拍攝投屏，并讓學(xué)生說(shuō)明理由。預(yù)設(shè)學(xué)生回答，時(shí) 間會(huì)越來(lái)越慢、時(shí)間會(huì)一樣）剛剛每組同學(xué)都

5、做了猜測(cè)。那么接下去，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，測(cè)一測(cè)當(dāng) 水累積到100ml和150ml時(shí)，需要多少時(shí)間。同樣的，記錄員在做完實(shí)驗(yàn)之后及 時(shí)將小組所得到的數(shù)據(jù)匯報(bào)給老師。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：水流的速度越來(lái)越慢了。你 是怎么發(fā)現(xiàn)的？能說(shuō)一說(shuō)嗎現(xiàn)在看來(lái)我們之前做的哪一種猜測(cè)是正確的??？你認(rèn)為是什么原因?qū)е碌?呢？預(yù)設(shè)：水位越高，壓力就越大，流速就越快，水位低，壓力就小，流速就 慢了。（板書(shū)：水位高/低，流速快/慢。）那我們說(shuō)，計(jì)時(shí)工具都是有規(guī)律的、勻速的，有什么方法能讓水以均勻的速 度往下流呢？我們先一起來(lái)觀看一下古人是怎么做的。觀看古代刻漏視頻。讓學(xué) 生回答。預(yù)設(shè)：保持水位高低不變。那今天葉老師也自己制作了一個(gè)水鐘，同學(xué)們想不想看一看。哪位同學(xué)上來(lái) 說(shuō)一說(shuō)葉老師是如何保持水位高低不變的？預(yù)設(shè)：增加一個(gè)分水口，注水孔，用 輸液管上的控制器控制，水龍頭等。那你來(lái)