幼兒園園長證考試練習(xí)題全考點(diǎn)

1、幼兒園園長證考試練習(xí)題全考點(diǎn)單項(xiàng)選擇題練習(xí)1、陶行知先生曾經(jīng)說過：（B）是一個學(xué)校的靈魂，A老師B校長C孩子D家長2、1990年以來，我國幼兒園實(shí)行（A），幼兒園工作由園 長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。A園長負(fù)責(zé)制B校長負(fù)責(zé)制C教師負(fù)責(zé)制D民主負(fù)責(zé)制3、正確而有效（D）不僅可以指引幼兒園開展方向，而且可 以產(chǎn)生巨大的推動力。A組織管理B保教管理C人力資源D思想政治領(lǐng)導(dǎo)4、（A）工作是幼兒園的中心工作。A保教B科學(xué)教育C國學(xué)教育D音樂教育5、園長在進(jìn)行(C)要做到一規(guī)劃二落實(shí)三監(jiān)督四反應(yīng)，缺 一不可，循環(huán)進(jìn)行。A檔案管理B物品管理C保教管理D衛(wèi)生管理6、(A)是組織開展中最珍貴的資源，管理工作歸根結(jié)底還

2、 是對人力資源的管理。A人B資金C場地D物品7、(B)是指人們在相互交往中，引起或改變他人心理與行 為活動的能力。A領(lǐng)導(dǎo)力B影響力C帶動能力D觀察能力8、領(lǐng)導(dǎo)者是否具有強(qiáng)而有效的影響力，取決于諸多因素。 其主要影響力有權(quán)利性和(C)兩大類。A權(quán)威性B安全性C非權(quán)力性D領(lǐng)導(dǎo)性9、權(quán)利性影響力又稱（C）影響力。A自發(fā)性B被動性C強(qiáng)制性D無理性10、非權(quán)力影響力即（D）影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者的品德、知識、 才能、感情等因素而產(chǎn)生的影響力。A被動性B強(qiáng)制性C安全性D自然性11、園長的基本（A）包括素質(zhì)和修養(yǎng)兩個方面。A素養(yǎng)B品德C作風(fēng)D思想12、一般而言，領(lǐng)導(dǎo)者的知識素養(yǎng)主要不包括（D）A扎實(shí)的基礎(chǔ)知識B精

3、深的專業(yè)知識C廣博的學(xué)科知識D道德高尚13、我們認(rèn)為園長的（A）主要包括決策能力、執(zhí)行能力、 交往能力、創(chuàng)新能力、危機(jī)管理能力、教育教學(xué)與科研能力 和語言表達(dá)能力等方面。A能力素養(yǎng)B領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)C道德素養(yǎng)D職業(yè)素養(yǎng)14、(C)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。A廣義素質(zhì)B狹義素質(zhì)C身心素質(zhì)D素質(zhì)15、身體素質(zhì)包括體質(zhì)和(C)兩個方面。A體型B體態(tài)C體貌D體育16、(A)是指幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，按一定類型的序列 和比例進(jìn)行合理的搭配，形成一個具有多功能的綜合體。A幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化B幼兒園教師班子的優(yōu)化C幼兒園園長的優(yōu)化D幼兒園所有人員的優(yōu)化17、國外行為科學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系去劃分領(lǐng)導(dǎo)方 式的類型。一般分為專制型、民主型和(A)型三種。A放任型B任由型C無責(zé)任型D有責(zé)任型18、(A)是指園長實(shí)現(xiàn)幼兒園開展目標(biāo)，通過運(yùn)用科學(xué)知 識、實(shí)踐智慧和膽識魄力去做好幼兒園的各項(xiàng)工作，并為完 成這一工作任務(wù)而采取的科學(xué)有效的手段和途徑。A園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)B園長管理藝術(shù)C園長指揮藝術(shù)D園長影響藝術(shù)19、善于運(yùn)籌時間主要注意兩個