2021年上海松江區(qū)中考一模語文試卷

1、2021 年海江初一語試（滿分 150 分，完卷時間 分）一、文文（ 40 ）（）寫16 分）1.云橫秦嶺家何在？ 。（韓愈左遷至藍關示侄孫湘）2. ，影人心。（常建題破山寺后禪院）3.知否，知否？ 。（李清照如夢令）4. ，色簾青。（劉禹錫陋室銘）5.小松來到濕地公園，看到翻飛鳥兒、水中的魚兒，腦中浮現出岳陽樓記中“ ，”的畫面?！敬鸢浮?.雪擁藍關馬不前2.山光悅鳥性3.應是綠肥紅瘦4.苔痕上階綠5.沙鷗翔集，錦鱗游泳【解析】共 16 分前 4 題題 3 分第 題每 分，錯、漏、改一字扣 1 分扣完為止。此部分考察學生默寫古詩文的能力，傳統的記憶型默寫傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默出指

2、定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意不要出錯別字。注意“鷗”、“鱗”的字形書寫。（）讀列文完第 69 題12 分）【】路（一金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！尽抗焦?jié)）河曲智叟笑而止之曰甚，之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰： “汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子雖我之死，

3、有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有，子又有孫；子子 孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南自此，冀之南， 漢之陰，無隴斷焉。6.甲詩的作者是 （人名），乙文選自 。（2 分）7.用現代漢語翻譯下面的句子。（3 ）甚矣，汝之不惠！8.下列對甲乙詩文理有的一項（ ） 分）1 A.上述詩文都寫到了在人生前行道路上所面臨的各種不同困難。 B.面對困難，甲詩作者和愚公都一個思想情感發(fā)展變化的過程。C.甲詩中的“停、投、拔、顧”動作，是詩人內心苦悶的表現。D.乙文中的“長息”表明愚公為叟所表現的頑固思想感到

4、悲哀9.甲詩中的“ _，_ ”和乙文中的“子子孫孫無窮匱也，山不加增，何苦而不平”，都告訴我們 _ 【答案】6.李白 子（列子問7.你太不聰明了！8.B的道理。（4 分）9.長風破浪會有時，直掛云帆濟海不論有多大困難，只要堅持不懈、努力奮斗，就一定能取得成功。（行動態(tài)度 1 分結果 1 分【解析】6.本題考查的是古詩或文章的作以及出處，需要學生掌握作者的生平介紹以及出處色相關知。7.本題考查的是對句子意思的理與翻譯，需要注意“惠”翻譯成聰明，以及本句為倒裝句。8.本題考查的是古詩文內容的理與分析B 中文的愚公思想情感并未發(fā)生變化，一直堅持移山。9.本題考查的是古詩文內容的理與中心思想分析。乙文

5、中的“子子孫孫無窮匱也，而山不加，何苦而不平”對 應的道理為不論有多大困難，只要堅持不懈、努力奮斗，就一定能取得成功；甲詩中思想相同詩句為“長風破浪 會有時，直掛云帆濟滄?！?。故得出答案。（）讀文完第 1012 題（12 分元祐初山谷與東坡錢穆父同游京師寶梵寺飯罷山作草書紙東坡甚稱賞之穆從旁觀曰魯直之字近于俗?！鄙焦仍唬骸昂喂?？”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之自后不肯為人作草 書。紹中，謫涪始懷自敘于石揚休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法下筆飛 動，與元祐前所書大異。始信穆父之言為不誣，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草法于涪陵恨穆父不及見也。注釋元祐：宋哲宗趙

6、煦年號山谷黃庭堅，字魯直。下文的“錢穆父”“懷素”“石揚休”都是人名。 紹圣：宋哲宗趙煦年號。涪陵：地名。10.解釋下列句中加點詞。（4 ）（1）山谷作草書數紙（ ） （2謫居陵（ ）11.下列對文中畫線句翻正確一項是（ ）（3 分）A.所以山谷曾經在涪陵得意于悟了寫草書的方法。B.所以山谷曾經得意于在涪陵悟了寫草書的方法。C.所以山谷曾經在涪陵自己說悟了寫草書的方法。D.所以山谷曾經自己說在涪陵悟了寫草書的方法。12.山谷之“元祐前所書大異原因是： , （自己的話回答?！昂弈赂覆患耙娨病斌w現了山谷【答案】10.（2+2 分）（1）幾，幾張 （2住，居住 11.（3 分）之情。 分）2 12.

7、（1+1+3 分）穆父的點撥；見懷素的真跡；自己勤學苦練（答出任意兩點 對穆父的感激及無法讓穆父見到自己進步后草書的遺憾。（答出任意一點得 分【解析】10.本題主要考查文言實詞的翻山谷作草書數紙”中的“數”應翻譯為“幾，幾張”陵”中的“ 應翻譯為“住，居住”。11.本題主要考查點是對句子翻。翻譯的要求是做到“信、達、雅” ,翻譯的方法是“增、刪調、換”，具體 到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情,如遇倒裝句就要按現代語序通，如遇省略 句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：自謂：自己說；本句屬于倒裝句。句意：所山谷曾經自己說在 涪陵悟到了寫草書的方法。故選： 。12.

8、此題考查的是對文章內容的解。解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析。山谷之書“與元 祐前所書大異”我們根據文章中穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾?！焙秃竺妗爸喚痈⒘暌姂阉刈詳⒂?石揚休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食”可以看出他能夠書法大進是因為有穆父的點撥見到懷素的真跡； 自己勤學苦練這三個原因，“恨穆父不及見也”是因為“穆父死已久”，表達了對穆父的感激無法讓穆父見到自 己進步后草書的遺憾。二現文38 分）（）讀文完第 1317 題（18 分向而邱親愛的同學們、老師們：今天3700 多新同學來到清華園，成為這里的新主人。我代表全校師生員工，對你們的到來示熱烈的歡 迎，祝愿你們在

9、美麗的清華園里實現自己的人生理想！同學們，從今天開始，你們將在美麗的清華園展開新的人生畫卷。你們將在這里領悟自強不、厚德載物的 校訓，行勝于言的校風和中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學風格。你們將在寧靜的圖書館博覽群書，在熱烈 的師生交流中求真論道，在豐富的社會實踐中增長閱歷，與志同道合的伙伴一起 d l前行。在四年的學習生活 中，我希望你們能與美相伴，向美而行，不僅要感受、欣賞水木清華的美力育美的素養(yǎng)塑美的心靈， 成為更好的自己！你們要_欣賞美的過程是豐富人生意趣、增強生命力量的過程。藝術是自然和生 活在藝術家心靈中的投射。王羲之的蘭亭集序、莫奈的睡蓮，都是藝術家留給人類的寶，展現了深厚的

10、人文底蘊和敏銳的生命直覺。長河落日、疏雨梧桐，大自然或雄偉或秀美的景色，帶給人們或闊或靜謐的心境。 明代地理學家、旅行家徐霞客曾說：“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧。”在幾十年的游歷中，他嘗了旅途的艱辛，飽 覽了大自然的雄渾壯闊和秀美綺麗，也給我們留下了文采斐然的徐霞客游記。徜徉在藝術自然的天地里，你 們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界。你們要用心感受科學之美?？茖W崇尚真理，科學是美與真的統一，良好的審美感覺有助現理。法國數 學家物學家天學家龐加萊說我特別喜好探索簡單的事實和浩瀚的事實為單和浩瀚都是美的。” 科學之美在于科學理論的簡潔、對稱、和諧、統一，是一種客觀的、無我的、

11、內在的美，需要入探索和思考才能 發(fā)現和感知廣闊的科學世界蘊含著無限的大美和驚喜，你們要勤于思考、勇于探索，努力去品科學中最美妙的詩 篇。你們要用一生去追求人性之美。人性之美永遠照亮人類前行的方向。悲天憫人的情懷、堅毅屈的精神是人 性之美。美國第 任總亞伯拉罕林肯獻身于人生來平等的理想，他因為堅定推動解放黑人奴的事業(yè)，倒在3了冰冷的槍口之下。但他不妥協、不退卻的身影，永久定格在人類史冊中。我希望你們以那些守理想價值、具有 高尚品格的人為榜樣，在完善自己、鑄就個人美好人生的同時，溫暖整個世界。楊絳學長曾說：“我在許多學校上過學，最愛的是清華大學?！贝_實，在很多校友心中，清園是他們最熱 愛的地方親的

12、同學們從以后清將成為你們新的家園我信美的清華園一定會因你們而更加精彩， 你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記?。ㄓ袆h改）13.根據拼音寫出漢字： l（ ）（ ）前行2 分）14.邱校長的歡迎辭，圍繞的思想主張，希望清華學子從三個方面去努力踐行） ） ； （3）用一生去追求人性之美。 分）15.對第段理解有的一是（ ）。（3 分）A.交代了清華大學的校訓、校風辦學風格。B.用排比的句式強調了大學校園活的繁忙。C.明確了四年學習生活中應有的求和目標。D.最后一句在內容上總領了第第段。16.第段加點字“有助于”能改為“能夠”？請簡述理由。 分17.有人建議把下面材料也作為段的事實論據，你認同嗎？為什

13、么？ 分）曾任清華大學中文系主任的著名散文家朱自清先生，為人誠懇謙虛、溫和樸素，總給人如沐春的感覺。在他 心中每個笨拙的背影都蘊藏著敬的人生與愛夜失眠帶給他的也不是煩躁而是一篇雋永美塘月色。 “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，他的人品學問文章，也如清澈的流水，靜滋潤慰藉人們的 心靈?！敬鸢浮?3.（2 分）砥礪14.（2+2+1 分與美相伴，向美而行；學會欣賞藝術和自然之美；用心感受科學之美15.（3 分）16.（3 分）不能。“有助于”良好的審美感覺對發(fā)現真理有幫助 分，“能夠”指良好的美感覺一定可以 發(fā)現真理（ 分，如果改動不符合文意，體現議論文語言的嚴密性1 分。17.（5

14、 分）可。段材料寫朱自清的人品學問文章，能慰藉人的心靈2 分）與第段所主張的“要追求人 性之美”的觀點相符2 分）朱自清曾是清華大學教師，以他的事例作為論據更具親切感（或與林肯的事例一 起，從中外不同角度論證了分論點）（1 ）。不以這材料寫朱自清的文學作品對人們心靈的慰藉2 ），而第段作者說“悲天憫人的情懷堅毅不屈 的精神是人性之美”二側重點不同2 分。文中林肯為解放黑奴事業(yè)不屈斗爭、勇于獻身的例與作者的觀點 更吻合（ 分）【解析】4 13. 本題查看拼音寫漢字，正拼寫出即可。 14. 考查文章結構層次的梳理概括。文章段引出了本文的中心論點“希望你們從今天起，不僅能感受、 欣賞清華的美更能努力

15、培育美素養(yǎng)造美的心靈然后從三個方“要學會欣賞藝術之美和自然之美 用心感受科學之美”“要用一生去追求人性之美”進行闡述。對于分論點“你們要用一生去追人性之美”，又從 “悲天憫人的情懷、堅毅不屈的精神是人性之美”和“淡泊名利的風骨、謙和包容的胸懷也是性之美”兩個方面 加以闡述。據此可填寫作答。15.本題考查的是對文章內容的解。題目中已經明確是對第二段內容的理解，且選擇的是錯誤的一項，段中運用 排比句式的你將在寧靜的書館里博覽群書熱烈的師生交流中求真論道豐的社會踐中增長閱歷” 這三句，增強語勢，突出了大學校園生活的豐富，并沒有寫出校園生活的繁忙，所以本題選 B。16.本題考查的是議論文語言的嚴密性。

16、此類知識點的考查方法是限制性詞語能否刪除、能否替換以及作用， 回答此類題目，首先表態(tài)：不能。然后解釋加點詞語的本義和文中義，接著說如果刪除，與實不符，最后加一句 這個詞體現了議論文語言的嚴密性。本題問“有助于”能否改為“能夠”，首先表態(tài)不能，然解釋該詞，“有助 于”的意思是對有幫助，在文中的意思是指良好的審美感覺對發(fā)現真理有幫助，如果改成能夠”，說明良好 的審美感覺能發(fā)現真理，太過于絕對，所以“有助于”這個詞體現了議論文語言的嚴密性。17.本題考查論據放置的問題。先需要表態(tài)，接著注意概括材料，這段材料寫朱自清的人品學問文章，能慰藉人 們的心靈。若作為第段的事實論據的話，需要考慮其是否能夠論證論

17、點，材料與第段所主的“要追求人性之 美”的觀點相符。同時也可以與林肯的事例構成中外不同角度。若不能作為第段的事實論據話，需要考慮它與 論點之間的出入點，主要第段作者說“悲天憫人的情懷、堅毅不屈的精神是人性之美”，二側重點不同。同時 注意分析原本林肯事例的與觀點的切合點。（二）閱讀下文，完成第 1822 20 分）一一長鄧躍東那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉校到他代課的外村小學讀書。他兩眼時刻盯我，不準我到 野外亂跑，說要磨磨我的棱角，天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不準吃飯?！包c要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要氣貫長虹，欲東先西?！蔽沂掷锏拿P隨著爺爺的訓左行右回，一 起一落，聲音就化成了

18、一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息?！皩戝e了，重來！”而我的眼神飄向了窗外，農田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電呢？“叭”的 一聲，爺爺的巴掌落到了桌面，墨汁濺飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢變得規(guī)整起來。但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺的巴掃到了我的頭 上，聲音悶悶的。我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。不遠處一老師慢慢走過來著爺倆坐得這么規(guī)矩是在下棋嗎？走近了他才看到我練毛筆字。 于是又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應道，一點一橫都寫不端正以后還能有三撇四捺？后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆

19、再寫其他的。我不能評說自己寫得多好，但是人 安靜下來了。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。我想著那個老師說的爺孫倆下棋的話，就走對面往屋里看。小 屋里一床一桌長一端靠著窗兩人各坐一邊，真有點像在對弈，靜悄悄的是一片稻田農笑語聲聲， 春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書投稿，但那副 筆墨再未開啟過。5后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無人督促，自由自在，卻寫不出更覺得舒服的筆 跡，便無心去深入練習了。走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摩不多，常是目臨。有時興起，拋開書帖，點隨

20、性的筆畫。 可是幾種字體、數張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而，紙上放亮了，春 暉熠熠。人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的撇四捺要豐韻 好多，別人看到我們又是一幅多么傳情的圖景！18.第段加點的“棱角”在文的意思是指19.細讀文章第段，梳理爺磨去“我”棱角的過程。 分“”表爺對我的度“”變（2 分眼神飄向窗外的春燕 （1）每天下午規(guī)矩地練字 20.第段畫線句在文中的作用巴掌落到桌面巴掌掃到頭上 （3）字逐漸規(guī)整 （2）（4）（4 分21.對文章標題的妙處，下列理有誤的項（ ）。（3 ） A.體現了文章敘述的主要內容。

21、B.兼具語言的節(jié)奏美和意蘊美。C.強調了點和橫寫法上的區(qū)別。D.暗含作者對爺爺的綿長思念。22.簡要說說你對第段的理解（5 分）【答案】18.（2 分）頑皮，無人能管束性格19.（6 分）（1）為伙伴的歡叫而心癢不安 分）（2）點橫漸漸凝重1 分）有時允許我”寫完字后出 去玩一會兒（2 分）安下來（ 分）20.（4 分）通過環(huán)境描寫1 分，烘托了溫馨的氛圍2 ），表現了祖孫關系的和諧融洽1 分。21.（3 分）（5 分爺雖已去世，但他經的教導一直影響我（2 分表了“我”對爺爺的感和思 分； 對爺爺和“我”“對弈”時光的短暫而深感遺憾1 ）?！窘馕觥?8.考查學生對詞語含義的理解解答此類題型需要

22、結合語境，根據文章內容來看，第一句話寫了“我”小時候的 頑皮，無人管束，因此“磨磨我的棱角”指約束“我”頑皮的性格，整理可得答案。19.考查學生的概括能力，答題注意表格的表頭以及給到的例子，第二行爺爺的巴掌掃到頭上在文章的第四段， 根據第四段這句話前后的內容可以得出1）（2兩空的答案，第三行規(guī)規(guī)矩矩寫字在文章的第六段，我的變化是 “人安靜下來了”，而爺爺也會放我出去玩?？梢缘贸觯?）的答案。620.本題考察句段的作用。分析子作用時可以先注意該句子有無運用手法或者特殊句式、標點符號、人稱等，此 處根據句子內容可快速推斷出此處為環(huán)境描寫，由“農夫笑語聲聲”“春光”等詞可看出此處染了美好、溫馨的

23、氣氛，又聯系上下文我和爺爺對弈的場景表現出祖孫關系的融洽美好。21.考查學生對標題妙處的掌握此題難度不大，標題中并不能看出點和橫在寫法上的區(qū)別，題目中的“長”指思 念的綿長，故選 C。22.本題考察對句子含義的理解該段落為文章結尾段，根據經驗可知文章結尾段和文章主旨有著密不可分的聯系， 此處從“人不見了，氣息長久地留了下來?！笨梢钥闯觥皻庀ⅰ敝傅氖菭敔攲ξ业慕虒?，因而句表達的是爺爺雖 已去世，但他曾經的教導一直影響著“我”，進一步得出我對爺爺的感激之情；又從“我常想看出“我”對過去 與爺爺對弈時光的留戀，因此此處又表達了“我”對爺爺的思念以及對過去對弈時光短暫的遺。三綜運（ 分）閱下材，成 2

24、3-25 題曾被乾隆皇帝贊為“江南第一名魚”的松江鱸魚，最近“游”進了松江二中的跨學科項目研究列活動。請向 你的同學推介并共同參與這一活動?；顒右换顒佣顑瓤缈颇烤亢献餮芯克娜|魚的 形態(tài)特征、生活環(huán)境、人工 養(yǎng)殖以及歷史文化等 松鱸文推：借助各色文創(chuàng)作品，宣 傳推廣松江四鰓鱸魚文化活宗呼吁人們保護松江生態(tài)環(huán)境23.根據上表信息，在下列推介中，你認為語序最恰當的一項是（ ）（3 分親愛的同學們，大家好！松江二中開展了“江南第一名魚帶著學子游家鄉(xiāng)”跨學科項目研究活動為了保護松江的生態(tài)環(huán)境活動分“跨學科項目研究”和“松江鱸魚文化推廣”兩部分如果你有興趣，請一起來參與A. B. C. 24.二中學生

25、“復刻”了陶藝版鱸魚（右上圖），但略顯單調，有人建議補上詩句。請你幫他在下列選項中選一 句，并結合句意和活動宗旨說說你選它的理由。 分A.坐觀垂釣者，徒有羨魚情B.秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸肥C.海上眾鳥不敢飛，中有鯉魚長肥你選理由是25.在文化推廣活動中，學生們的為鱸魚寫歌，有的制作帶有鱸魚圖案的陶藝作品，還有的提議把鱸魚與松江傳 統土布相結合。你有什么好點子？簡要說說它能有助于推廣松江鱸魚文化的原因。 分7【答案】23.B24.（4 分）選 B（1 分） 詩寫秋天正是吳江鱸魚肥美的季節(jié)1 分，側面表現了吳江的生好 ），呼 吁人們保護生態(tài)環(huán)境（或：有助于推廣松江的鱸魚文化） 分）25.（5

26、分）答案示例：制作魚簽 分書簽制作簡易，使用范圍廣，書簽上的圖案和相關介紹有助于人們了解 并推廣松江鱸魚文化（理由充分 2 分表達通順 分）【解析】23.本題考查句子的語序，根據個句子來看，首先應該在最前面， 在最面，排除 D，指出活動，為活 動內容，所以這兩句應在一起，是活動目的，應在活動介紹之前，作為引出，所以最后的排應為， 故選 B。24.本題考查詩句與材料的匹配圖片是陶藝版的鱸魚，所以我們很明顯選擇B，B 句點明季節(jié)，而且也是鱸魚，更 能夠讓人們體會到生態(tài)好的重要性，從而引發(fā)人們保護生態(tài)環(huán)境。25.本題考查對文化推廣活動出劃策，屬于開放題型，需要注意的是要結合材料和點子來分析意義。例如

27、：制作 魚書簽。原因：書簽制作簡易，使用范圍廣，書簽上的圖案和相關介紹有助于人們了解并推廣江鱸魚文化。四寫（ ）26.題目：這過程，挺享受的要求：寫一篇不少于 字的文，不得透露個人相關信息，不得抄襲?！敬鸢浮窟@程挺受那一刻的掌聲，我永遠也不能忘記。剛剛開始初中生活的我，對許多事情充滿了好奇，但又常常不敢邁出那一步嘗試并享受！那一天老師呼吁大家踴躍報名加學生會換屆的選舉下我就迫不及待到公布欄了解選舉求！ 原來學生會有這么多個部門！好像很有趣的樣子！”我瞬間滿懷熱血，想報名的想法一下子就上了心頭。我繼續(xù) 往下瀏覽?！笆裁?？還要演講？還在全校師生面前？還是算了吧，演講，我不行的”回到家中將這件困擾了我一天的煩事告訴媽