小學(xué)特教綜合人教六年級(jí)上冊(cè)目錄認(rèn)識(shí)整時(shí)教案

1、認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)課時(shí)2任教年級(jí)六年級(jí)執(zhí)教者林錢(qián)教材上海實(shí)用數(shù)學(xué)學(xué)本第十一冊(cè)學(xué)情分析本班共13名學(xué)生3名請(qǐng)假，剩下的同學(xué)認(rèn)知等各方面能力差異較大，根據(jù)學(xué)生情況將本班學(xué)生分為三層教學(xué)：A層：盧、蔣、王、楊4名同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)、認(rèn)知好，但其中王梓依不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字；B層：何、張、張、朱4名同學(xué)表達(dá)能力較弱，認(rèn)知較弱，其中張初怡不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字；C層：雷、程認(rèn)知及表達(dá)能力弱，需要老師輔助，不會(huì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)（分層）A層： 1、經(jīng)歷觀察和實(shí)踐操作能夠正確認(rèn)讀整時(shí)，懂得分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。3、在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的過(guò)程中提高觀察能力、分析和解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受數(shù)學(xué)

2、和生活的聯(lián)系，初步建立一定的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。B層： 1、經(jīng)歷觀察和實(shí)踐操作能夠在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀整時(shí)，懂得分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。2、在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的過(guò)程中提高觀察能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，初步建立一定的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。C層：1、在觀察和實(shí)踐操作中能在教師輔助下跟讀整時(shí)。2、在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的過(guò)程中提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，初步建立一定的時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確認(rèn)讀整時(shí)，懂得分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解6

3、時(shí)、12時(shí)的鐘面特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備PPT、全數(shù)字鐘面學(xué)具、分層鐘面學(xué)具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、趣味復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新知二、結(jié)合生活、探索新知猜謎語(yǔ)（時(shí)鐘）出示學(xué)具時(shí)鐘說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。板書(shū)復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字。PPT補(bǔ)上鐘面缺少了的數(shù)字4、復(fù)習(xí)時(shí)針、分針PPT 指出鐘面上的時(shí)針和分針5、鐘有什么作用？引出課題：認(rèn)識(shí)整時(shí)（一）觀察分析、掌握方法出示圖片和時(shí)間下午1時(shí)：全班午休，下午3時(shí)：全班上課，晚上8時(shí)：盧思學(xué)在幫媽媽敲背。出示鐘面1時(shí)，3時(shí)，8時(shí) 鐘面和整時(shí)逐個(gè)對(duì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)課題：認(rèn)識(shí)整時(shí)仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面上分針和時(shí)針都指著哪個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師嘗試引導(dǎo)出示文字：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著1就

4、是1時(shí)。當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí)。當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。分組撥出1時(shí)、3時(shí)、8時(shí)，邊撥邊說(shuō)。師再次小結(jié)。（二）方法遷移、解決難點(diǎn)出示6時(shí)的鐘面，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出鐘面表示的時(shí)刻。師小結(jié)。出示12時(shí)的鐘面，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)出鐘面表示的時(shí)刻。師小結(jié)。自由回答 舉手回答舉手用多媒體回答齊讀課題觀察思考觀察思考，A層嘗試回答仔細(xì)看，對(duì)比思考，A層嘗試回答生齊讀AB層撥鐘，C層仔細(xì)看，跟說(shuō)（2人一組）觀察思考AB層嘗試說(shuō)出特點(diǎn)AB層嘗試說(shuō)觀察思考AB層嘗試說(shuō)出特點(diǎn)AB層嘗試說(shuō)首

5、先復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字和指針。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)強(qiáng)化各個(gè)數(shù)字的位置以及鞏固區(qū)分時(shí)針和分針。結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。而后通過(guò)多媒體配合演示講解1時(shí)、3時(shí)、8時(shí)，觀察三個(gè)鐘面的時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生和老師一起總結(jié)歸納出辨認(rèn)整時(shí)的方法。在撥一撥，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷強(qiáng)化鞏固。6時(shí)和12時(shí)是比較特殊的時(shí)刻，時(shí)針和分針形成了比較特殊的情況。為了攻克這個(gè)難關(guān)。教師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)特殊時(shí)刻，說(shuō)出它的特點(diǎn)，嘗試說(shuō)一說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、聯(lián)系生活、實(shí)踐應(yīng)用四、回顧重點(diǎn)、分享收獲游戲闖關(guān)第一關(guān)：說(shuō)出鐘面上表示的各是幾時(shí)嗎？（鐘面增加了2

6、個(gè)難度）第二關(guān)：我來(lái)說(shuō)你來(lái)?yè)?，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。（利用分層學(xué)具鐘面撥）第三關(guān)：說(shuō)說(shuō)我們的作息時(shí)間。 看一看，連一連，說(shuō)一說(shuō)。今天我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)整時(shí)”，同學(xué)們有哪些收獲呢？分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。同學(xué)們的收獲可真多，老師希望大家都能做時(shí)間的小主人，珍惜每一分每一秒，做一個(gè)合理安排時(shí)間的好孩子。觀察說(shuō)一說(shuō)分針時(shí)針?lè)謩e指在哪，表示的是幾時(shí)。利用分層鐘面動(dòng)手撥一撥作息時(shí)間思考連線(xiàn)利用闖關(guān)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由淺入深地鞏固新知。在撥鐘的過(guò)程中也鍛煉了手部精細(xì)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。撥鐘采用分層的學(xué)具，有全數(shù)字分針固定到12，只撥時(shí)針。有全數(shù)字的鐘面。有只有數(shù)字3、6、9、12的鐘面，對(duì)他們提出了不同的要求，照顧了個(gè)體差異。在說(shuō)、撥、作息時(shí)間的時(shí)候，也采用了分層鐘面，同時(shí)加以口語(yǔ)訓(xùn)練，