2021年上海市寶山區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

1、2021 年上海市寶山區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷【含答案】（分150 分，試間100 分鐘一古文（40 ）（）寫運(yùn)（ 分）1.東薄暮望，_。（王績(jī)野望）2._，卻疑春色鄰家。（王駕雨晴）3.憶午橋橋上飲_（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）4._，乞人不屑。（魚我所欲也）5.生中一些美好的事物難以復(fù)，這種“物是人非”的感受可以用唐代詩(shī)人崔護(hù)的詩(shī)句 “_，_”表達(dá)。（）讀面段完第 69 題（12 分【】謝書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱 備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能 與其奇者?！尽砍兴掠卧S六年十月十二日夜

2、，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋 張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何 夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6.按年代順序，兩文的作者依_、_。（人名）（2 分7.用代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中的線句。 分）庭下如積水空明，水中藻、荇交，蓋竹柏影也。8.下理解或分析正確一項(xiàng)是（ ） 分）A.【】文、【乙】文中加點(diǎn)的與”都是“共同，一起”的意思。B.【】文中的四字句和【乙】中的長(zhǎng)句、短句都有音韻的美感。C.【】文寫景有高低的變化，乙】文寫景則有動(dòng)靜、遠(yuǎn)近的變化。D.【】文先發(fā)表感慨再寫景議，【乙】文先敘事寫景再抒情議論。9.【】文

3、中的“實(shí)是欲界之仙”表達(dá)了作_之；【乙】文中的“但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者_(dá)之。 分）（）讀面段完第 1012 題。（12 分甘戊使齊，渡河。船人曰河間耳，君不能自渡，能為王者之說”甘戊曰： “不然，汝不知也。物各有短長(zhǎng)，謹(jǐn)愿敦，可事主，不施用兵；騏驥騄駬，足及千里， 置之宮室，使之捕鼠，曾不如小；為，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫 而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣?！薄咀⒉荒茏远?，能為王者說乎連自己過河都沒有辦法，還能給國(guó)王講出些什么 道理呢？謹(jǐn)愿敦厚：指謹(jǐn)慎忠厚的人。騏驥騄駬：駿馬。貍：野貓。干將：古代寶 劍的名稱。10.解釋文中的加點(diǎn)詞。 分（1）甘戊

4、使于齊（ ）（2使之捕鼠（ ）置之宮室（ ）（4） 萬乘之主（ ）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句，下正確一項(xiàng)是（ ）（2 分A.現(xiàn)拿著漿劃船，隨波逐流，比不上你。 B.在拿著漿劃船，進(jìn)退自如，我比 不上你。C.現(xiàn)拿著漿劃船，隨波逐流，不像你。 D.現(xiàn)拿著漿劃船，進(jìn)退自如，我 不像你。12.根據(jù)甘戊說的意思，“騏驥騄駬”的“長(zhǎng)”處，是_這件事上，它們比不上“小貍”；“干將”的“長(zhǎng)”處，是_這件事上，它們比不上“斤斧”。由此，我們可以得到的啟示_。 分二現(xiàn)文（38 ）（）讀文完第 1317 題。（19 分考焦是么事什么是考試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產(chǎn)生的復(fù)雜反應(yīng) 表現(xiàn)在生理層面

5、上，如直冒冷汗；也可能表現(xiàn)在 層面上，如不斷地抓耳撓腮； 還包括（ （ ）層面上的心慌意亂，難以平靜。每個(gè)人面對(duì)人生各個(gè)階段大大 小小的考試時(shí)，都或多或少產(chǎn)生過不同程度的考試焦慮，那么_？從社會(huì)層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對(duì)考生的考試成 績(jī)抱有期待。尤其是對(duì)于重大考試種期待就更為強(qiáng)烈。這種周圍人的期待，有時(shí)會(huì)在無 形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。 比如有學(xué)生并沒有過分關(guān)注己的考試他們感到父母對(duì)考試的成敗非常在乎果 失敗了，就是辜負(fù)了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生。從心理層面來說人成長(zhǎng)的程中自意識(shí)也

6、在逐漸增強(qiáng)對(duì)個(gè)人來說考 被看作一個(gè)衡量自身能力的過程學(xué)生獲得較好的考試成績(jī)時(shí)會(huì)感到自身能力得到肯 定；反之當(dāng)考試失敗時(shí)可會(huì)懷疑自身能力。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種考試失敗后可能帶來 的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中?？荚嚱箲]產(chǎn)生后人們常常感心情難以平靜體坐立不安大好像變得一片空 白記憶力顯然受到了損害。那么_？對(duì)此，英國(guó)研究者艾森克等人提出了一 個(gè)加工效率理論。這一理論認(rèn)為試慮可能影響我們對(duì)記憶的加工效率們要完成一項(xiàng)任務(wù) 時(shí)，需要付出心理資源來幫助自己達(dá)成目標(biāo)集中注意力讓自己努力思考等等。這種心 理資源對(duì)于每個(gè)人來說都是有限的于焦慮的情緒狀態(tài)時(shí)用來完成任務(wù)的心理資源大 大減少。簡(jiǎn)單來說，就是考試

7、焦慮會(huì)讓我們無暇應(yīng)對(duì)接下來的考試?？吹竭@里許已經(jīng)對(duì)考試慮可能帶來的負(fù)面影響有了認(rèn)識(shí)么試焦慮真的 只是考場(chǎng)上的絆腳石嗎？我國(guó)心理學(xué)家陳順森等人對(duì)考試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究發(fā)了有趣的結(jié)果 高的考試焦慮的確會(huì)對(duì)人們的記憶力產(chǎn)生負(fù)面影響等度的考試焦慮反而會(huì)在一定程 度上提高考生的記憶力。為什么會(huì)產(chǎn)生這種出乎意料的現(xiàn)象呢？研究者對(duì)此進(jìn)行了解釋已經(jīng)介紹了考試 焦慮是如何給我們的記憶帶來負(fù)面影響的試焦慮的學(xué)生們產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂 散了注意力，這正是過高的焦慮造成的影響。此外，研究者們發(fā)現(xiàn)中等程度的考試焦慮，反而使學(xué)生們產(chǎn)生了警覺比沒有 什么焦慮的學(xué)生他們會(huì)更多地焦于任務(wù)力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶力從而獲得

8、更 好的成績(jī)這像龜兔賽跑沒什么焦慮的兔子沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力相對(duì)比較焦慮的 烏龜則集中注意力全以赴最后反而成為了贏家。綜合以上的研究，我們可以得出這樣 的結(jié)論，即_。因此當(dāng)我們?cè)诳荚嚽氨灰还尚蔚慕箲]所纏繞時(shí)也許可以放下恐懼嘗試與焦慮 和解。要知道，一定程度的考試焦慮，反而能更好地調(diào)動(dòng)心理資源，增強(qiáng)記憶力，幫助我們 完成考試讓們和焦慮握手在考場(chǎng)上與之化敵為友借助其一臂之力取令人羨慕的 好成績(jī)。13.第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“絆腳石”在文中的意思_。 分14.第段畫線句的作用_。（2 分）15.根據(jù)要求完成下列題目。（1）第段“ ”依次填入的詞語(yǔ)是 、 。 分（2）第段、第段橫線處，者依次提出的問題、_；

9、段橫線處，作者得出的結(jié)論_。（6 分16.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正的一是（ ）（3 分A.考失敗后有負(fù)面影響肯定會(huì)致焦慮。B.考試焦慮程度和實(shí)際考試成績(jī)成正比。C.中程度的考試焦慮能提高人警覺性。D.焦成為一種習(xí)慣會(huì)增強(qiáng)自己記憶力。17.有人認(rèn)為，第段畫線句是多余的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)述理由。 分（）讀文完第 題。（19 分）母的翼前幾天回了趟老家飛機(jī)前最后一刻給親打了個(gè)電話訴我今天回家， 她問我什么時(shí)候到我兩個(gè)小以后她按捺住心中狂喜馬上安排弟弟去機(jī)場(chǎng)接我，在 掛電話前，她抓緊機(jī)會(huì)問了一句“想吃什么”，我想了想，說：“煎豆腐吧。”回到家里， 母親已經(jīng)做好菜等著了。煎豆腐，辣椒炒田螺，燉土雞我一看

10、，全是我愛吃的，不多會(huì) 兒便一掃而空。第二天母早上五點(diǎn)就起床去菜場(chǎng)買了鴨子。她把我叫醒煮了一碗餛飩作 為早餐。然后，母親馬不停蹄地開始?xì)Ⅷ喿樱硒喢?。鴨毛特別難以除凈，她在廚房弄了一 上午才弄干凈。之后她把辣椒切了，炒出一大盤“血鴨”來。炒完以后她自己嘗了一下，連 連頓腳，說味道不好。我也嘗了一塊，只是感覺米酒放得稍微多了一點(diǎn)點(diǎn)，味道總體還行。 她嘀咕著，也不知道怎么回事，平時(shí)也是這么炒的，有時(shí)候味道就特別好，有時(shí)候就一般。 最后在的殷切的目光注視下我把鴨肉和辣椒全都吃光了，又吃了兩大碗米飯，以實(shí)際 行動(dòng)為她的廚藝點(diǎn)贊。吃完這頓我正坐在椅子上捧呻吟她馬上又開始問我下一頓想吃什么了說大 白菜煮紅

11、薯粉條吧晚，母親心粉條的味道太寡淡用排骨湯來下粉條。我訂了離開 的機(jī)票，準(zhǔn)備過兩天就走了，母親掐表似的算好了我還能在家吃幾頓飯，要精心安排 想吃的愛吃的都嵌在這幾頓飯里，盡量滿足我的口腹之欲。自從回到家以后，我們便一直在討論吃的問題。我這十幾年都在外面，勤的時(shí)候一、 兩年回去一次，懶的時(shí)候三、四年回去一次，和母親見面的機(jī)會(huì)少之又少。如今她已年老， 身體又不濟(jì)。她的拳拳愛意、萬千掛念，只能“煮”進(jìn)飯里。因此，這幾頓飯對(duì)她來說就變 得無比重要。對(duì)于我來說這頓飯也同樣要。我這人格局很小戀舊常想念家里的那口 吃的，有時(shí)想得抓心撓肝。漂在異鄉(xiāng)的日子里，對(duì)家鄉(xiāng)吃食的念想常?！袄p繞”著我。接下來的幾天母親戮

12、力同心限地配合她精心地做力吃 每天吃足三頓，每頓都吃到腰圓肚滾。雖然我已盡了最大努力到最后她依然有點(diǎn)遺憾為我還要去大連并不是直接回 云南，所以不方便從家里帶些吃的走。走的那天我在高鐵站看到一中年男人手各拎著一個(gè)紅色塑料袋里面整整齊 齊碼著六個(gè)飯盒加起來就是十二個(gè)飯盒的小姑娘笑著問東雞?。俊?男人自豪地笑著說：“當(dāng)然啊，難得回來一趟”微信公眾號(hào)：沈姐的語(yǔ)文課堂。飯盒里裝的是飯店做好的本地名安雞永州市東安縣特產(chǎn)國(guó)國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品 街頭巷尾到處有售，每盒 4045 元不等，很親民的價(jià)格。車站里拎著這樣飯盒的人不在少 數(shù)，不過就數(shù)那男人拎得最多過安檢把飯盒小心翼翼地放在候車室的椅子上看似 心滿意足地長(zhǎng)

13、舒一口氣大是著，到了長(zhǎng)沙可以開懷大嚼好多頓那快樂連我都 能感同身受。我雖然沒帶任何東西但在走前對(duì)母親說不帶了都裝進(jìn)肚子長(zhǎng)肉帶在 身上了。聽我這么說，她笑了。坐上高鐵，我仿佛感覺到，母親的“雙翼”雖然已經(jīng)逐漸萎縮了，但依然竭盡全力張 開著想到這，我的心里酸酸的，又暖暖的。18.第段第段，通過母親一系列的具體行為，表現(xiàn)了她為“我”做菜的急切心情。請(qǐng) 任意舉出兩個(gè)事例： 分19.第段、第段畫線句都提到了“這幾頓飯”是“重要”的，但其原因各不相同。請(qǐng)用 自己的語(yǔ)言分別概括回答。（4 ）20.對(duì)第段內(nèi)容理解分最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 分）A.本花了較多筆墨寫東安雞，實(shí)與母親無關(guān)，所以可以刪除。B.本詳細(xì)介紹

14、了“東安雞”的身世”，表明其深受歡迎的原因。C.本寫高鐵上中年男子帶家鄉(xiāng)食這一幕，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)情懷。D.本寫高鐵上中年男子帶家鄉(xiāng)食這一幕，寫出了他對(duì)美食的熱愛。21.聯(lián)系加點(diǎn)部分的詞語(yǔ)，分析第段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。 分22.賞析本文末段的妙處。（5 ）三綜運(yùn)（ 分）近些年來絡(luò)人類的關(guān)系越來越密切青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知尚不夠全面此， 班委會(huì)決定組織一次辯論賽列是辯論賽在組織和實(shí)施過程中碰到的一些具體問題你 協(xié)助班委會(huì)一起解決。23.作為一次常規(guī)的辯論賽，下列環(huán)節(jié)及順序安確一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.立答辯攻辯總陳詞 B.論攻辯答辯 總結(jié)陳詞C.立自由辯論攻辯總結(jié)陳詞 立論攻辯自由辯論 總結(jié)陳詞24.正方與反方都在緊鑼密鼓地進(jìn)行辯論的準(zhǔn)備。（1）正方立論是“網(wǎng)絡(luò)使人與親近”。下符正方立論的辯論要點(diǎn)有（ ） （2 分A.網(wǎng)的虛擬空間容易讓人隱蔽實(shí)自我B.網(wǎng)絡(luò)為人們之間的溝通交流增加了新