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文檔簡(jiǎn)介

1、我的小寶寶幼兒園托班音樂教案活動(dòng)目標(biāo):1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)歌曲的理解。3、體驗(yàn)做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小搖籃、小花被、玩具娃娃若干?;顒?dòng)過程:一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作,并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。二、欣賞我的小寶寶歌曲旋律,感受樂曲性質(zhì)。提問:你聽了這首音樂想干什么?這首音樂是快的還是慢的?1、欣賞教師演唱歌曲我的小寶寶,理解歌曲內(nèi)容并隨音樂做動(dòng)作。提問:歌里唱了什么?你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺的?邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺。提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。2、嘗試跟唱歌曲

2、,初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。在開展小班音樂活動(dòng):“我的小寶寶”的開始部分,我把自己融入歌曲的內(nèi)容:懷抱著一個(gè)布娃娃,一邊搖,一邊對(duì)孩子們說:噓,“別吵了,我的小寶寶睡了,孩子們聽了,馬上靜了下來,接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲,把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境?;顒?dòng)反思:在帶寶寶們進(jìn)入意境后,為了讓孩子們體驗(yàn)樂曲的柔和,舒緩,接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”,讓孩子們辨別比較說說哪一首歌在寶寶睡覺的時(shí)候唱,寶寶就容易睡著,通過聽比較孩子們都說:別吵,小寶寶睡了,也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說明孩子們對(duì)音樂的感受、理解

3、、有著一定的天賦。本活動(dòng)看似簡(jiǎn)單的唱歌活動(dòng),還讓孩子們知道做一個(gè)媽媽應(yīng)該疼愛自己的寶寶,寶寶睡覺時(shí)媽媽應(yīng)該表現(xiàn)出媽媽對(duì)寶寶的愛。我相信以后孩子們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候,老師表現(xiàn)出對(duì)寶寶的愛,在孩子們的身上一定會(huì)表現(xiàn)出來。活動(dòng)不如意的地方是孩子們非??释幸粋€(gè)布娃娃,自己做娃娃的媽媽,哄寶寶睡覺,能表現(xiàn)一下,可是我們提供的布娃娃實(shí)在太少,滿足不了孩子們的表演欲,在條件困難的情況下,以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶,媽媽,這樣既解決了問題,又為孩子們提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)。小魚游幼兒園小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo):1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的

4、游戲,并能遵守其規(guī)則。3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.自制魚網(wǎng)1個(gè),小魚手偶人手一個(gè)2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。3.幼兒初步學(xué)唱歌曲網(wǎng)小魚活動(dòng)過程:一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入課題。1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會(huì)用動(dòng)作做做看?”2.隨樂曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)

5、提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來,輕快地走。三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動(dòng)作。1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦??!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌小魚游吃食游回家)。2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。(1) 提

6、醒幼兒聽辨音樂及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。(2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的.時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。(3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。小魚游幼兒園小班音樂教案2捉小魚活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚卡片。2、幾十個(gè)夾子。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾

7、,問:小朋友們,這是什么???(小貓)2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇??小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。3、幼兒開始自由的捉魚。4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”(二)捉

8、“活”魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)總結(jié)1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給

9、幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。小魚游幼兒園小班音樂教案3【兒歌內(nèi)容】:三條小魚游一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚,水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。三

10、條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥选!窘滩姆治觥浚喝龡l小魚游這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?!净顒?dòng)目標(biāo)】:1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。【活動(dòng)準(zhǔn)備】:1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)2.音樂找朋友【活動(dòng)過程】:一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說

11、,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)二.欣賞兒歌小金魚師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?1.教師完整朗誦一遍。師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編

12、的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三.教師小結(jié)。1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂找朋友中游戲。師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂小魚游)幼兒園小班音樂教案歌表演“看樣學(xué)樣”教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2.引出歌詞教師提問:剛才我們都作了些什么動(dòng)作?(教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲,看我點(diǎn)點(diǎn)頭,幼:大家點(diǎn)點(diǎn)頭,讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)1.念說歌詞教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。2.學(xué)唱歌曲(1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲。提問:歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)(2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍三、游戲1.師幼互動(dòng):在幼

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