部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)6.1《走近老師》優(yōu)質(zhì)教案+練習(xí)題（含答案）

1、 21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第2頁(yè) （共2頁(yè)）第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間(2課時(shí))了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。第1課時(shí)走近老師知識(shí)目標(biāo)1了解教師的職業(yè)特點(diǎn)及老師的不同風(fēng)格。2認(rèn)識(shí)老師在我們成長(zhǎng)中的重要作用。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)親近老師、尊重老師的情感。重點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)了解老師的不同教學(xué)風(fēng)格和性格特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：精心備課，制作課堂活動(dòng)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)新課；2為老師畫(huà)一張像。聽(tīng)歌曲長(zhǎng)大后我就成了你。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師的諄諄教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行，老師的關(guān)愛(ài)伴隨我們

2、長(zhǎng)大。但有時(shí)候我們卻不那么了解老師，這節(jié)課就讓我們一起走近老師，走近老師的世界吧。探究一：了解教師職業(yè)教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。思考問(wèn)題：(1)如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？幼兒園時(shí)的老師，_小學(xué)時(shí)的老師，_現(xiàn)在的老師，_教師點(diǎn)撥：(示例)幼兒園時(shí)的老師，多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的老師，和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人。現(xiàn)在的老師，知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們?cè)鯓犹骄繂?wèn)題，親切和藹，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心。思考問(wèn)題：(2)在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？教師點(diǎn)撥：有

3、變化，幼兒園時(shí)的老師照顧我們吃飯、睡覺(jué)，照顧得無(wú)微不至。小學(xué)時(shí)的老師開(kāi)始注重我們的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容講得細(xì)致入微。現(xiàn)在的老師知識(shí)豐富，教給我們學(xué)習(xí)的方法和技巧，教會(huì)我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理。思考問(wèn)題：(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。教師點(diǎn)撥：(示例)我性格內(nèi)向，膽小，班主任就找我談心，鼓勵(lì)我鍛煉自己的膽量，安排我當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，給同學(xué)講解錯(cuò)題等，在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，變得越來(lái)越有自信了。1古老的職業(yè)教學(xué)活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第61頁(yè)正文第一段。思考問(wèn)題：(1)你知道“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句話的來(lái)歷和含義嗎？(2)為什么說(shuō)教師是一個(gè)古老的職業(yè)？(3)

4、任何一種職業(yè)都在社會(huì)中發(fā)揮著特定的作用，教師發(fā)揮著怎樣的作用？教師總結(jié)：(1)這句話出自唐代韓愈的師說(shuō)，其主要意思是：“傳道”要求教師言傳身教，即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)?！笆跇I(yè)”，即教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。“解惑”，即學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。(2)教師作為一種職業(yè)出現(xiàn)的時(shí)間比較早。(3)人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2現(xiàn)代的職業(yè)教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第61頁(yè)正文第二段。思考問(wèn)題：(1)在現(xiàn)代社會(huì)，教師的職業(yè)是如何定義的？(2)哪部法律明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和

5、培訓(xùn)等要求？教師總結(jié)：(1)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。(2)中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3教師的職業(yè)要求教學(xué)活動(dòng)四：安排學(xué)生閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。(圖見(jiàn)教材)思考問(wèn)題：(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？教師點(diǎn)撥：教師有職業(yè)操守；耐得住寂寞，頂?shù)米毫?；甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；有進(jìn)取心，知識(shí)廣博；能和學(xué)生無(wú)障礙溝通，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，得到周圍人的認(rèn)可；做到愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則，將愛(ài)心融入教育中；等等。思考問(wèn)題：(2)你如何看待身邊的老師？教師點(diǎn)撥：(示例)

6、我身邊的老師既是我們的良師，又是我們的益友；他們工作勤奮、認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度好、幽默風(fēng)趣，有責(zé)任心、道德高尚；時(shí)時(shí)處處為我們著想；等等。教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第62頁(yè)正文。思考問(wèn)題：(1)教師的職業(yè)要求是不是固定不變的？(2)在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)教師提出了哪些更高的要求？教師總結(jié)：(1)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。(2)今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。教學(xué)活動(dòng)六：材料呈現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記在談到教師職業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)

7、民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。思考問(wèn)題：(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。(2)時(shí)代在發(fā)展，教師應(yīng)該與時(shí)代共同進(jìn)步。請(qǐng)你寫(xiě)出心目中的好老師的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師點(diǎn)撥：(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的使命。(2)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。探究二：風(fēng)格不同的老師教學(xué)活動(dòng)七：安排學(xué)生閱讀教材第63頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。教師點(diǎn)撥：(示例)不同的同學(xué)喜歡的老師的風(fēng)格不同，有的真實(shí)坦

8、誠(chéng)，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)淵博、旁征博引，等等。思考問(wèn)題：(2)你如何看待這些差異？教師點(diǎn)撥：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。不同的老師具有不同的風(fēng)格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風(fēng)格。1老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因教學(xué)活動(dòng)八：安排學(xué)生閱讀教材第63頁(yè)正文第一段。思考問(wèn)題：為什么老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？教師總結(jié)：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。2尊重和接納不同風(fēng)格的老師教學(xué)活動(dòng)九：安排學(xué)生閱讀教材第63頁(yè)正文第二段。思考問(wèn)題：(1)說(shuō)一說(shuō)你

9、喜歡哪種風(fēng)格的老師。(2)怎樣對(duì)待老師的不同風(fēng)格？教師總結(jié)：每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。教學(xué)活動(dòng)十：安排學(xué)生閱讀教材第64頁(yè)“拓展空間”。思考問(wèn)題：當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？教師點(diǎn)撥：我們還需要老師。雖然隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶

10、，為人們的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間，成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，但是我們應(yīng)該明確：知識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲得，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識(shí)欲望的只能是老師。老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書(shū)育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無(wú)法取代的。在我們的成長(zhǎng)道路上，我們遇到過(guò)很多老師，每位老師都給我們留下了深刻的印象。每位老師都有其與眾不同之處，他們或者在教學(xué)風(fēng)格上不同，或者在為人處世上特別，或者在性格上迥異，都有自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。每位老師除了有自己的個(gè)性外，還有許多共性，如無(wú)私、奉獻(xiàn)、誨人不倦、博學(xué)、有愛(ài)心、有責(zé)任心等。老師是對(duì)我們一生有重大影響

11、的人，因此他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。走近老師 eq blc(avs4alco1(了解教師職業(yè)blc(avs4alco1(履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,時(shí)代對(duì)教師的新要求),風(fēng)格不同的老師blc(avs4alco1(承認(rèn)老師風(fēng)格的不同,尊重不同風(fēng)格的老師) 6.1 走近老師一、單項(xiàng)選擇題：1近日，一篇停課不停學(xué)，教師當(dāng)“主播”的博文刷屏網(wǎng)絡(luò)，“突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，改變了我們的生活和工作觀念，作為教師的我，2020春節(jié)過(guò)得不平凡而有深意”。對(duì)于博文中“我”的工作觀念，下列理解不正確的是A教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一B只有在網(wǎng)絡(luò)中才能達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)C時(shí)

12、代在發(fā)展，對(duì)教師的工作理念和工作方式也提出了新的要求D教與學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程【答案】B【解析】本題通過(guò)一篇博文，意在向我們說(shuō)明對(duì)老師的工作的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師的工作理念和工作方式也提出了新的要求。教與學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。所以ACD說(shuō)法正確；良好的師生狀態(tài)不是僅在網(wǎng)絡(luò)中才有的，B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題是從錯(cuò)誤的角度考查，故選B。2今后，課堂上，可能們一臺(tái)萌萌的機(jī)器人帶著同學(xué)們朗讀；考場(chǎng)內(nèi)?？赡艹霈F(xiàn)一臺(tái)機(jī)器人組織考試“機(jī)器人能不能完全代替教師？”同學(xué)們就此展開(kāi)討論。下列說(shuō)法正確的是A教師只傳授知識(shí)，機(jī)器人完全可以代替B只要能讓學(xué)

13、生開(kāi)心，機(jī)器人就能完全代替教師C如果機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師D只要機(jī)器人能教學(xué)生做題、批改學(xué)生作業(yè)，就可以完全代替教師【答案】C【解析】老師人類文明的傳播者，不僅傳授知識(shí)，還教給我們做人的道理，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，機(jī)器人不具備塑造學(xué)生心靈的本領(lǐng)，就不可能完全代替教師，ABD觀點(diǎn)錯(cuò)誤；C觀點(diǎn)正確。所以本題選擇C。3教師是人類靈魂的工程師，自古以來(lái)受人費(fèi)頌。下列名言中贊美老師奉獻(xiàn)精神的是教誨如春風(fēng)，師恩似海深誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干天行健，君子以自強(qiáng)不息ABCD【答案】B【解析】教誨如春風(fēng)，師恩似海深”意思是：老師的教誨如春風(fēng)般溫暖，

14、老師的恩情如大海般深沉，贊揚(yáng)老師感謝老師的，這首詩(shī)贊美了老師授予的知識(shí)和對(duì)學(xué)生的教育，贊美老師的貢獻(xiàn)巨大，正確。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉這句詩(shī)詞出自于唐代詩(shī)人孟郊的游子吟，意思是指，有誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草一樣微弱的孝心，能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光般的慈愛(ài)呢？是對(duì)母愛(ài)無(wú)私與偉大的一種歌頌與贊揚(yáng)，不是贊美老師，錯(cuò)誤。春蠶到死絲方盡”專門用來(lái)歌頌教師，正確。天行健，君子以自強(qiáng)不息的意思是君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，沒(méi)有贊美老師，錯(cuò)誤。故本題正確答案選B。4時(shí)代在發(fā)展，教師工作的理念和方式發(fā)生了很大的變化，今天對(duì)老師提出了更高的要求是有理想信念有道德情操有扎實(shí)的學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心ABCD【答案】D【解析】

15、依據(jù)教材知識(shí)，時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。故符合題意；故選：D。5對(duì)于教學(xué)風(fēng)格不同的老師，我們要尊重并接納。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是A甲：“英語(yǔ)老師雖然嚴(yán)厲了點(diǎn)，但老師是為我們好，我們要努力達(dá)到老師的要求?！盉乙：“數(shù)學(xué)老師講課思路清晰，善于調(diào)動(dòng)我們的積極性，我們喜歡上她的課?！盋丙：“歷史老師講課博古通今，風(fēng)趣幽默，我們很欽佩他，上課聽(tīng)講特別認(rèn)真。”D?。骸暗乩砝蠋熤v課太嚴(yán)肅，我不太喜歡聽(tīng)她講課，上地理課時(shí)我會(huì)做其他學(xué)科的作業(yè)?！薄敬鸢浮緿【解析】此題是一道逆向型選擇

16、題，要求選出不能尊重和接納老師風(fēng)格的選項(xiàng)。ABC中三位同學(xué)的做法都是正確的，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的尊重與接納，但不符合題意，應(yīng)排除。D中的同學(xué)因?yàn)椴幌矚g地理老師就不聽(tīng)課，還做其它學(xué)科的作業(yè)。這種做法是對(duì)地理老師的不尊重，但符合題意，應(yīng)入選。故該題選D。6習(xí)近平總書(shū)記3月18日主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，就如何辦好新時(shí)代思政課作出部署、提出要求，為做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了重要遵循。我國(guó)之所以重視學(xué)校思想政治理論課教育，主要是因?yàn)锳現(xiàn)在學(xué)生普遍思想道德素質(zhì)低下B必須把教育

17、事業(yè)放在優(yōu)先位置C教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人D教育能促進(jìn)人的全面發(fā)展【答案】C【解析】本題考查教育的重要性，題文中我國(guó)重視學(xué)校思想政治理論課教育，說(shuō)明了教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)題文中并未體現(xiàn)學(xué)生思想道德素質(zhì)低下的信息，排除；B項(xiàng)說(shuō)法正確，但是僅憑重視學(xué)校思想政治理論課教育不能說(shuō)明把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置這一信息；D項(xiàng)說(shuō)法正確，題文中并未體現(xiàn)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，故排除，故選C。7“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服?！蔽抑?guī)?，我信我?guī)?，我?ài)我?guī)?，我敬我?guī)?。這是因?yàn)槔蠋煵粌H是知識(shí)的傳播者，也是高高在上的權(quán)威老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用老師有一顆金子般的心，既是我們的

18、良師，也是我們的摯友老師不僅是人類文明的傳播者，也教給我們做人的道理。ABCD【答案】B【解析】本題考查教師的作用。老師不僅是人類文明的傳播者，也教給我們做人的道理。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用；老師有一顆金子般的心，既是我們的良師，也是我們的摯友。所以正確；師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系，因此錯(cuò)誤。故選B。8下列古詩(shī)詞能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干ABCD【答案】B【解析】本題主要考查教師職業(yè)的特點(diǎn)。生活中

19、我們需要熱愛(ài)尊敬自己的老師，是因?yàn)槔蠋熢谖覀兂砷L(zhǎng)中和社會(huì)發(fā)展中具有重要的作用，是奉獻(xiàn)的。詩(shī)句“護(hù)花”體現(xiàn)了奉獻(xiàn)；體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、民族氣節(jié)；體現(xiàn)了友情深厚；體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)。所以答案選B。二、材料分析題1某網(wǎng)站特別推出了“祝福恩師”活動(dòng)，一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功離不開(kāi)老師的辛勤付出。如果你很久沒(méi)有與恩師取得聯(lián)系，如果你想表達(dá)對(duì)老師的感激與祝愿，你可以通過(guò)該網(wǎng)站論壇留言，表達(dá)自己對(duì)恩師的祝福和祝愿。（1）老師，是知識(shí)和真理傳播者，是無(wú)私奉獻(xiàn)者，請(qǐng)你概括出教師工作特點(diǎn)是怎樣的？（2）我們的成長(zhǎng)與成功離不開(kāi)老師的辛勤付出，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師對(duì)我們成長(zhǎng)有什么作用？（3）如果請(qǐng)你參加材料中的“祝福恩師”多動(dòng)，你最想對(duì)老師

20、說(shuō)些什么？【答案】（1）老師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（2）教師是人類文明主要傳承者之一。老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。（3）（示例）老師，謝謝您的鼓勵(lì)，我的成功離不開(kāi)您的辛勤付出。時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化。也對(duì)教師提出了更高的一要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。我愛(ài)我的老師，我尊重我的老師。（符合題意即可）【解析】（1）本題考查老師工作特點(diǎn)，結(jié)合教材知識(shí)，從教師是一個(gè)古老職業(yè)（傳承文明）、專門職業(yè)（教書(shū)育人）等方面作答即可。（2）本題考查教師的作用，結(jié)合教材知識(shí)，從人類文明的傳播者、承擔(dān)教書(shū)育人的使命、不可替代的作用等方面作答即可。（3）開(kāi)放性試題，能體現(xiàn)對(duì)老師的感恩即可。2“暖男”型：走進(jìn)教室，他總是帶著暖暖