2021年5月北京海淀區(qū)高三語文高考二模試題卷附答案解析

1、 年 5 北海區(qū)三文考模題一本大題共 小，共 18 分。閱下面材料，完 1- 題材一英等發(fā)達國家的共圖書館正面一場逐漸顯現(xiàn)危機，訪問實圖書館的人數(shù)例持續(xù)下滑，書館 數(shù)也不斷減少。影圖書館到訪率最大因素無疑互聯(lián)網(wǎng)和移動字設(shè)備的普及然而英美書業(yè)圖書館業(yè)資深士的 調(diào)報告對此得出多少有些出人料的結(jié)論：與說是電子書改了人們的閱讀慣，不如說是共圖 書受到數(shù)字化發(fā)理念的過多影，沒有更好地化傳統(tǒng)的紙質(zhì)服務(wù)。現(xiàn)，公共圖書館得越來越像數(shù)庫和新媒體公，數(shù)字化服務(wù)然有利于文化務(wù)均等化，但應(yīng)以 犧圖書館的傳統(tǒng)務(wù)為代價。圖館大幅削減紙圖書預算，把金投入到數(shù)字建設(shè)中。由于書預 算縮，許多圖書無法及時更新存，在庫書籍量大幅下

2、降，們找不到想看圖書，以致訪實體 圖館的興趣進一降低。公圖書館到訪率降過程中還有個值得注意的象，就是經(jīng)濟發(fā)達、受教育度越高的地區(qū)實體 圖館到訪量下降快，而經(jīng)濟相落后的地區(qū)對書館的需求基保持穩(wěn)定水平調(diào)查報告表明出現(xiàn) 這現(xiàn)象的原因在，社區(qū)圖書館演著重要的社角色。除了提基本的圖書借服務(wù)，它還是在社 區(qū)綜合服務(wù)中心承擔了部分學教育、業(yè)余教、社區(qū)交際功，為不發(fā)達地提供了公共空、設(shè) 備資源，因此對地居民具有持的吸引力。經(jīng)發(fā)達地區(qū)的人通常擁有多種取文化信息的道和 資，因而在數(shù)字代減少了對實圖書館的訪問數(shù)。（材于陳鐳的相文章）1.根材料一，下列英美等發(fā)達國公共圖書館相內(nèi)容的理解，確的一項是 分）A. 傳統(tǒng)服務(wù)

3、功能弱化影響了實圖書館到訪率B.圖館與數(shù)據(jù)、新媒體公司功能應(yīng)該一致C.公圖書館正遭遇財務(wù)危機數(shù)量不斷減少D. 經(jīng)濟發(fā)達程度對實體圖書館依賴度正相關(guān)材二隨數(shù)字化閱讀的展，讀者的閱方式發(fā)生了變，圖書館的服職能正面臨轉(zhuǎn)。在息爆炸的現(xiàn)代會，普通讀者大的痛點不是不到圖書來讀而是面對浩如海的書籍，不道哪 些合自己。上海書館東館的一重要工作，就為“最合適的書”和“最合的讀者”建立系， 幫供需雙方實現(xiàn)準對接助大數(shù)據(jù)分云技和人智能等技術(shù)書館為位讀者繪出精畫 像，推薦最合適圖書。蘇第二圖書館率建成國內(nèi)首家型智慧書庫，容納 700 余萬藏書。書庫配了自動存取系，通 過動存取和分揀輸，實現(xiàn)便捷讀者借閱和圖調(diào)配功能。通

4、線上下單、線“社區(qū)投遞”解決 了量上班族無暇館借書的問題圖書館還在 APP“蘇周”上通“書香借閱功能，實現(xiàn)“網(wǎng)通 辦，并準備對接海圖書館平臺促進“滬蘇同”資源共建共。此外，蘇州二圖書館努力造明 亮馨的“市民書”，利用開放間營造舒適的讀環(huán)境，將閱學習與文化休有機結(jié)合。整借閱 區(qū)開架圖書 萬冊，中外文期 1000 余，報紙 200 余種，呈開放布局，實行借一體。 蘇第二圖書館有力于推動地方化交流與傳承蘇州文學館，滿足少兒閱讀學習等需求的兒圖 書，有為公眾提高品質(zhì)音樂鑒、推動全民藝普及的音樂圖館，有運用先數(shù)字技術(shù)為公近距 離受科技魅力而造的數(shù)字體驗當，無論技術(shù)如發(fā)展，圖書館務(wù)如何轉(zhuǎn)型，需要以優(yōu)質(zhì)的讀

5、空間為基礎(chǔ)畢竟，閱讀是書館 安立命的根本，是圖書館服務(wù)大文化領(lǐng)域延的基礎(chǔ)。（材于王偉健、武剛等的相關(guān)章）12.下對材料二的理，不正確的一是3 分A. 上海圖書館東利用科技為讀精準推薦圖書B.蘇第二圖書開通了線下社投遞借閱服務(wù)C.“民書房”現(xiàn)了閱讀學習娛樂消遣的結(jié)。D. 提供優(yōu)質(zhì)閱讀間應(yīng)是圖書館務(wù)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)3.面數(shù)字化發(fā)展，料一和材料二的圖書館采取不同的策略，分別用一句話括。3 分材三2020 年 10 月巴國家圖書館迎 210 歲日。作為拉美區(qū)最的圖書館和巴最古老的文化構(gòu)， 在個多世紀的時里，圖書館見著巴西的歷史遷，守護著國的歷史文化記。早，國家圖書館要通過購買和受捐贈等方式富藏品。如今根據(jù)法

6、律規(guī)定巴西全國的岀物都 要國家圖書館提副本。圖書館這種方式對國知識產(chǎn)品進行冊、保管和傳?，F(xiàn)在，圖書館藏 超 1100 萬，包括書籍報刊、手稿、圖、文件、畫、照片和音像品等。為好實現(xiàn)館藏的民共享，圖書于 2006 年創(chuàng)建“數(shù)國家圖書館”為此，圖書館立數(shù)字化實驗 室由專業(yè)團隊對品進行高、中低三種畫質(zhì)的字化處理，以應(yīng)圖書館館藏出版物印刷和上展 示不同需求。民點擊圖書館官網(wǎng)站的相關(guān)鏈進入數(shù)字館，可免費查看里的所有內(nèi)容。 此，圖書館通過辦展覽等文化動，向民眾講國家歷史。在辦實體展的同，圖書館還利數(shù)字 館費開放線上展1880 ，為紀念葡萄詩人路易斯卡蒙斯逝世 00 周，圖書館曾舉建館 以的首場展覽。今，數(shù)

7、字館中保留著當年印的展覽目錄，問者可以看到時近 500 件展的詳 細紹。圖書館將年來舉辦的一重要展覽都以種方式保存在字館中。人們以跨越時間和間的 限，隨時欣賞珍藏品。圖館的多種創(chuàng)新措吸引著越來多的民眾來訪巴西國家圖書基金會執(zhí)行董瑪麗亞馬克說： “巴西的發(fā)展歷中，國家圖書扮演了重要角。我們希望民能通過了解國歷史，增強認感?！?（材于朱東君的關(guān)文章）4.根材料三，下列解不正確的一是3 分A. 巴西國家圖書是歷史底蘊深的文化機構(gòu)B.巴國家圖書的藏品數(shù)量巨，類型豐富。C.巴國家圖書的線上展覽比體展覽更受歡。D. 巴西國家圖書數(shù)字館能使民跨時空欣賞藏5.2020 年央宣傳印發(fā)了關(guān)于進全民閱讀工的意見。見

8、指出，“ 年基本成覆 蓋鄉(xiāng)的全民閱讀廣服務(wù)體系”為充分發(fā)揮各圖書館的作用請你根據(jù)上面則材料，給相部門 提條建議，并說理由。6 分二本大題共 小，共 26 分。（）閱讀下面文文，完成 6- 題。（ 20 分武君，姓金氏，辟疆，其先楚也。七世祖鏷于越之耶溪，歐冶子者，通天地陰陽五行化之 理得鑄人術(shù)，因見之。歐冶子視鏷曰：“子質(zhì)美矣，嘗試吾術(shù)治之，當國器?！蹦肆艟?， 汰粗悍，萃其精，旬鍛月煉，而淬礪之，文艷發(fā)，其材氣下亡雙。歐冶撫之曰：“子謂鐵 中錚者昔孔子嘗顏淵矣今吾鑄合則成體散則章變化不測其龍?”號曰龍淵子以薦于楚王。 楚所以霸諸侯者龍淵子之力為。親散居四方，時竊借其名以行獨武剛君辟疆，起于楚、

9、漢間，挺挺有祖烈。辟之為人，明銳正，遇事立斷其學長于天文地理、陰陽、法、兵家戰(zhàn)斗術(shù)。性剛果，喜人 之柔佞者，見有亂奸宄，必欲平之而后已；志氣凜如嚴霜水，毅然有不犯之色。以故臣賊 子邪見之，膽破栗，不敢仰視其與人交，惟德者，陰衛(wèi)助，久而無。2秦皇帝既滅六國鑄以為金人十，以弱天下之。武剛君遁逃澤間，與一時衣豪俊游，其耿自 若。項籍少年時嘗從君學不成去，其叔父梁之。籍曰：“一人敵，不足，學萬人敵耳”蓋 不君者也。獨高微時，雅與君，嘗俱行豐西澤中，有大蛇徑，前行者還，高祖被酒曰“壯 士畏”乃與君俱前斬，所謂白帝子。復與項籍爭下，武剛君未不在左右。即位，第功君居 一在蕭何、曹參右；封之峽中號武剛君，賜書

10、鐵券。籍以繡，藏之金匱室，使世世襲。又 取庫為君第，與人傳國于漢者玉璽待遇略等至太康中，回祿作亂，劫武庫焚蕩武剛君之，因以失國。君之遠族干將于世焉。干將，與 其莫耶氏，得神幻化之術(shù)，隱豫章豐城，懷抱德，氣應(yīng)于牛之間。太公曰：“古者行物立，其官姓，蓋出于少氏。其族散居方，而剛?cè)崂?，性亦不同。武?君得姓，其北方強者歟 ? 卒佐漢以興，傳數(shù)百載，可謂矣予來延，感干將、莫氏之事，考 諸記，嘉武剛君烈，采其行事略著于篇。（材于李綱武君傳）注：歐冶子：春末期至戰(zhàn)國初越國人，鑄劍師。宄）壞人。 （）厭棄。少昊：帝的 長，東夷部落首，號金天氏。6.請斜線/）為文中波浪的部分斷句。3 分7.下各組語句中加詞的

11、意義，相的一項是3 ）A. 歐冶子熟視鏷 輕熟路B.雅君善 多善感C.有蛇當徑 獨蹊徑D. 又取武庫為君 屢不第8.下各組語句中加詞的意義和用，相同的一項 ）A 因見之 嘗以吾術(shù)之因曰龍淵子 以天下之兵C. 以于楚王 D. 不喜之為柔佞者而之遠族干將顯世焉 古者五行物立9.下對句中加點詞代內(nèi)容的理解不正確的一項 ）A. 子之質(zhì)美矣 子：七世祖鏷B.陰助之 之有德的人C.乃君俱前斬 君白帝子D. 采其行事大略于篇 ：武剛君10.下列對文語句的理解，正確的一項是 分A. 挺挺有祖風烈挺剛正，有先祖品格風范B.其耿自若也他心有芥蒂，但面泰然自若C.與人傳國于者公玉璽待遇等與代到漢代的傳玉璽的待遇大相

12、同D. 武剛君之得姓其北方之強者武君姓氏的由來大概與北方之的強健有關(guān)吧本文借鑒書為人物作傳方法給寶劍作，從不同角度劍與人巧妙結(jié)，請選取兩個度，并結(jié)合 文內(nèi)容對此加以析。 ）（）閱讀下面語中的文字回答問題。6 分子曰：“子夏之人小子，當灑應(yīng)對進退，則矣，抑末也。之則無，如之 ”子聞之曰噫言過矣君之道孰傳?孰倦?譬草木區(qū)以矣君之道焉可誣?3有有卒者，其惟人乎”（論語子張注：言游，即子。意思是，君之道，哪一樣該先傳，哪一應(yīng)該后傳。12.對于學習灑掃應(yīng)對進退之事，子游與夏的觀點分別什 請聯(lián)系實，談?wù)勀愀l的觀點。 三本大題共 小，共 20 分。閱下面陸游的兩詩歌，完成 13- 題（共 12 分劍道中

13、遇微雨衣征塵雜酒痕，游無處不銷魂此合是詩人? 細騎驢入門。成大閱千球場爽氣新，山遙見碧嶙峋令雪嶺蓬婆外，震秦川渭水濱旗倚風時弄影，蹄經(jīng)雨不沾塵屬縛褲毋多恨，矣儒冠誤此身注：本詩寫于作從抗金前線調(diào)后方成都的途。大閱：大閱。雪嶺蓬婆外岷山主峰以外地區(qū)， 名上屬四川制置統(tǒng)轄實則為蕃占據(jù)下句中渭指安地區(qū)當時金人占據(jù)（： 箭。13.下列對兩詩歌的理解與析，不正確的項是 分A. 劍門詩前句，寫出了長跋涉的情狀，無處不”即“處都”，既指往所經(jīng)之地，包括此 時劍門途中。B.都詩首，“爽氣新”寫出秋季雨后特點，又與“見”相呼應(yīng)，現(xiàn)出閱兵場天氣清的 開景象。C.都詩頷，運用夸張手渲染閱兵聲勢大，寄托了詩的美好理想

14、與大抱負，筆調(diào)壯，氣 勢揚。D. 成都詩后聯(lián)，情感轉(zhuǎn)入沉，先以風中影閃動比喻小當?shù)?，再寫“橐縛褲”的軍裝束寬 慰自己。14.劍門中的“銷魂”意指悲傷愁苦下列詩句中“魂”的含義與不同的一項是 分A. 日暮黃云千里，壯心輕別不魂。勤君用卻泉劍，莫負平國士恩。（起送傅管記蜀軍）B.盡相望王孫塵滿衣上淚痕誰向橋邊吹笛駐馬西望銷魂（莊清平樂C.幸重陽佳節(jié)高處紅萸黃菊好把醉鄉(xiāng)尋。淡飛鴻沒，千共銷魂。（敦儒水調(diào)歌）D. 芳草江頭路，陽郭外村。匆十年夢，故國銷魂。（天祥過池州九華有感）15.作者在兩詩中都寫到了己的“文人”份，表達的情不盡相同，請合詩歌內(nèi)容分不同之處。 （ ）16.在橫線處寫作品原句。共 分（

15、）春秋景，各有其美范仲淹筆下的天“ ，郁郁青青”，草幽蘭，生機勃；王勃筆下秋天 “水盡而寒潭清 ”，水光山，濃淡相宜。（陶淵花記“ 并然自樂歐翁亭記“ 往來而絕者滁人游， 這幸福和諧、老同樂的美好場是人們共同的望。4（）自古來，賢才俊杰系國家，披肝膽。國家有難燭之武臨危不，力勸秦伯“國以鄙遠，君 知難也， ”；國政有弊鄒忌指出“宮左右莫不私王 ”勸諫君王察納言，從善如流“三 顧煩天下計， ”，諸葛亮匡扶稷，鞠躬盡瘁“想當年，金鐵馬_”辛棄疾以身許，矢 志渝。四本大題共 小，共 21 分。（）閱讀下面小，完成 17- 題（共 15 分綠紅瘦阿泰山的深處是雪，積雪的深便是邊防連。那里，雪凍久變成冰

16、，冰凍了就會成為通邊防 連小道。在年長達 8 個的封山期，窗外的大雪疑是惹人厭的晃眼的白光照戰(zhàn)士心里，晃剛來軍營的 小心里有點亂?；瘯r，這兒會綠草紅花? 他山，山著山；他問雪，壓著雪。山與不回答， 他流的寂寞和著風，在心里徘。班知道小顏有些適應(yīng)，便對他，等雪融化時好了。小盼著，盼著雪了的世界能多色彩哪怕一兩種也行。于，屋頂?shù)难┲觑h下。小在營 門像過年一般歡雀躍，他深深了幾口涼颼颼空氣，啊，舒極了。他想象綠綠的山野、紅的 碎，腦海里滿是畫的風景。雪漸融化，土地卻沒有冒出新。最后，班長得不告訴他，里氣溫低，小的葉綠素想是壞了， 不現(xiàn)身。班長還，小草總是灰枯的，像小孩過的臉。因此別期盼小草能紅花相

17、逢了。顏知 道這里一年中就有雪時和無雪，雪來時是白，雪盡時是灰。沒時，小顏望著舊的山野，寒中搖曳的鳥窩半灰的天際，切幽暗的色調(diào)使他愈發(fā)懷念鄉(xiāng)的 山水秀。走院子時，小顏見班長手里正著紅紅綠綠的料盒忙前忙后原來，班長在板報。陽光照紅色 的上，襯出字體蒼勁。板報中色彩凝紅透綠很是濃烈。一間，小顏覺得前的世界輕輕著， 他知道怎么形容盎然的生機。此同時，小顏有些不解，班興致勃勃地出板報，單位又多少 人畫板報難道不事?班在投入地畫著眸子里透著滿的綠意。他的中捧著兩盒涂，綠涂料剩得多可紅涂料只下淺 淺一層，用起來是小心翼翼。報的畫風明顯稠紅稀。戰(zhàn)友提出疑問時，長也不辯解，心地 笑。家江南水鄉(xiāng)的班在涂顏色時，

18、起了江浙小調(diào)“知否，知否應(yīng)是綠肥紅瘦”本來發(fā)愣的顏， 被長的這番詩意動了，感受到長心中的漣漪紅色與綠色在顏的眸子里匯，他的心被板溫暖 了這些色彩仿佛魔力似的，開了他的色彩世，滋潤著他的扉。小想到，這里不只有灰色與白，軍營生活同是五顏六色的而不是凝滯、板的。他開始新認 識長，就像重新識這里的生活他發(fā)現(xiàn)，班長上總是充滿陽，哪怕在山里邏頂風冒雪，也是 信滿滿。在小顏中，班長的雙仿佛充盈著翠的波光。小顏著，好像自己世界也變得開了。 過，連隊餐桌上菜并不多見。天小顏過生日班長囑咐炊事多做些青菜，擺盤時又多放幾塊 “里美”蘿卜，晶晶，綠瑩瑩煞是喜人。望這盤“綠肥紅”，小顏的心如同升起了繽的彩 虹他的世界就

19、像上了一團團的彩。漸地，小顏變開了，訓練更投了。戰(zhàn)友們都，他像是變了個人。沒有山送綠，沒有花盈袖， 可顏的心情卻詩般舒展了。他不時吟起“記犯雪，重來已，綠肥紅瘦”謾持觴自慰，山安 在此山如舊”的句。他喜歡朗詩詞，心里最歡那句“知否否，應(yīng)是綠肥瘦”。大都說小顏讀書，是個小秀才班長喜得閨女，想讓小顏起秀氣的名字。顏知道班長喜紅色 和色，他想，女的名字若有代顏色的字，一很美。有紅色地方，也會有色環(huán)繞?？杉t個字， 名中卻很常見。字用在女孩身，多了幾分夏的清新，又能孩子記得自己軍人的后代。顏說， 就綠心吧。5班琢磨著，目光向遠方，又落自己身上的綠裝，覺得這個字既有詩味兒又不縹緲。班的閨女滿月時小顏打算送

20、一畫，畫上要有 【甲】 也要 乙 ，當，還應(yīng)有 【】 。 （材于馮斌的同小說）17.下列對文加點詞語的解，不正確的一是2 分）A. 感受到班長心的漣漪 漣漪：情緒激B.而是凝滯、板的 凝：調(diào)乏味C.班的雙眸仿充盈著翠微的光 翠：青明亮D. 又不縹緲 縹緲飄忽不定18.下列對小的理解與賞析不正確的一項3 分）A. 小說幾次寫小盼望雪化，反出邊防環(huán)境的點，也為后面節(jié)發(fā)展做了鋪。B.班陽光、樂、堅定，又不細膩和詩意，對小顏的精神長起到了關(guān)鍵用。C.小用詞講究生動傳神，如段的“禿舊”形象寫出了山毫無生氣與變。D. 第段寫班長喜女兒，邊防連滿了歡快氣氛這與前面的低幽暗形成反差19.第段寫“像是變了一個”

21、，根據(jù)文意簡述小顏心理化的過程。 分）20.依據(jù)文意在最后一段的乙丙處分別填一個詞語或短，并說明這樣寫的理由。 分（）根據(jù)要求，成第 21 。（共 分21.樓夢中有多地方寫到了彩。這些色彩由景而生，渲環(huán)境氣氛；或衣飾居所，烘人物 形；或見于詩詞文，寄托思想感請從原中舉出兩例，以分析。五本大題共 小，共 65 分。22.語言基礎(chǔ)用5 分）從名北京大學的安，到面向農(nóng)孩子的民辦中學校校長，張成頻上熱搜。的經(jīng)歷告訴我，讀 書用，人生不晚還告訴我們，北大為代表的國高等教育所有的海納百川包容性。北大僅培 養(yǎng)好多個兩院院、國家最高科獎獲得者，也常上演著保安學霸天團”的奇。這些故事高等 教的意義變得更豐富起來

22、。正有了北大保安才又回鄉(xiāng)教育一代的故事，育所蘊含的力才更 加整好的教不僅讓人實現(xiàn)人價值，而是人更有追求和會責任感，是一個人點亮一人。 （）下列法不正確的一是（ 分A. 句中的“一名應(yīng)移至“保安前面。B.句把“所具的”中“所”去掉即可。C.句將“好多”改為“為數(shù)多的”更合適D. 句中應(yīng)把“起”刪去。（）句中線的關(guān)聯(lián)詞語配有誤，請寫修改方法。2 分）23.微寫作（ 分從面三個題目中選一題，按要作答。（）下面辛丑年特郵票體現(xiàn)了“國”理念，一兩枚。請從中選一枚，向你同學介紹畫面 內(nèi)，闡釋畫面寓。要求：主題確，條理清楚150 字右。（）朱自先生在荷塘色中說愛熱鬧，也愛冷；愛群居，也獨處。鬧的“群居” 和

23、冷靜”的“獨”是人們在生中常有的景象請選擇其中一進行描寫。要特點突出，描生動。 150 字左右（請“歌獻給你為寫首小詩或一段情文字表達你對崇敬人的贊美要求情真摯， 有象，有文采。詩 150 字內(nèi)抒情文字 150 字右。24.作文（ 分）從面兩個題目中選一題，按要作答。不少于 字。（）生活，許多人之所堅持做某件事并不是因為做就會有效果，是堅信這樣做正確的。6這話引發(fā)了你怎的聯(lián)想與思考 請定立，自擬題目，一篇議論文。要：觀點明確，容充實，論證理。將題目寫答題紙上。（）每個心中都有一個想去的地方：是極地冰川，是熱帶沙漠，是艱險的邊境或是山里的村 莊又或是地球之的某個星球如果你到了那地方，將會發(fā)怎樣的

24、故請“到了那個地以后”為題，一篇記敘文。要：思想健康；容充實；有情，有描寫。將目抄在答題紙。北市海淀區(qū) 2021 屆三模語文試題參答案一（本大題共 5 小， 18 分13 分） 3 分C33 分參考答案：材一：優(yōu)先保障字化發(fā)展材二：發(fā)展智能務(wù)，優(yōu)化傳統(tǒng)務(wù)【分說明】“材一” 分，“料二2 分。43 分）56 分答案要點：加鄉(xiāng)村和社區(qū)圖館建設(shè)。方便姓即時閱讀，足其文化、教、社交等需求優(yōu)化城市圖書的智 能務(wù)。數(shù)字技術(shù)精準薦書，方讀者借閱；實跨城共享。 營明亮、舒適的讀環(huán)境。吸引便于 讀閱讀，充分發(fā)公共圖書館服功能。 促進城市圖書館樣化發(fā)展。圖館的不同功能可以滿足不 同群的個性化需。 利用策支持國家圖

25、館豐富藏品國家面對知識產(chǎn)品進注冊管傳播， 守歷史文化。利數(shù)字化開展多化的文化活動打破展覽的時限制，讓更多眾有機會參與增民族認同感?！痉终f明】一點 。必答；和，分別答出任一點即可。二（本大題共 7 小， 26 分 （ 分子謂鐵中錚錚者昔孔子嘗顏淵矣今吾子合成/散成章變化不測其猶龍【分說明】錯兩扣 1 分73 分） 8（ 分A 3 分C 10.（ 分）5 分參考案：略。【分說明】從“號、家世、經(jīng)、形象”等角分析。一個角 分兩個角度， 5 分每角度 中“劍”與“人的特點對應(yīng)正。12（ 分參考案：（ 分）第問：子觀點：灑掃應(yīng)進退是小事，習這些是舍本末。子觀點：灑掃應(yīng)進退等小事應(yīng)學習，道在其?！痉终f明】

26、“子”與“子夏”點各 分。（ 分）第問：。三（本大題共 4 小， 20 分13（ 分D 14（ 分）15（ 分答案點：門：表達對生只能做詩人不甘與無奈，發(fā)政治失意、志難酬的痛苦 成都：抒閱兵7中著戎裝的喜悅喜悅中夾雜著儒冠誤身”的憾和感慨【分說明】每首 分其中，感 2 分結(jié)合詩句分析 。16（ 分岸汀蘭 煙光凝而暮山紫黃垂髫 傴僂提攜焉亡鄭以陪鄰 朝之臣不畏王兩開濟老臣心 氣萬里虎【分說明】一句 。四（本大題共 5 小， 21 分17（ 分A （ 分）19（ 分參考案：剛軍營，心里有亂，感到寂寞不適應(yīng)；繼而望雪化，內(nèi)心滿期待；現(xiàn)化后周圍依舊幽暗 的調(diào)，感到失望被畫板報和詩的班長打動，到溫暖，內(nèi)

27、 心漸舒，并重新認識軍營生活。 【分說明】一點 1 分。20.（ 分參考答：略?！痉终f明】每處 2 分。填內(nèi)容及解說與小說內(nèi)容、題相關(guān)。21.（ 分示一：樓夢中多處到色彩。如寶服用的冷香丸由白花的花蕊成。白色清冷凈，缺暖意示了寶釵冷靜制淡情特點如寶玉在怡紅院怡紅公子 其中紅” 字于院中“女兒”的顏色，“紅”二字有對女的欣賞與憐之意，反映了玉的獨特志趣也與 全“千紅一哭”主旨相呼應(yīng)。示二：樓夢中多處到色彩。如王鳳初登場時的扮，可謂“彩輝煌”：大紅赤金豆綠、石青色彩艷麗，華奪目，既側(cè)面現(xiàn)出王熙鳳在府中的地位，暗示她揚辣的 性。又如“雪天句”一回中，琴站在山坡上身后的丫鬟抱一瓶紅梅。遠望去，白茫茫地

28、中 托一點嬌紅，將雪尋梅定格為幅美麗的畫卷【分說明】一例 。五（本大題共 3 小， 65 分22（ 分（ 分）（）（ 分）（）參考答案：“而是”改成而且”【分說明】把“是”改成“也“還”，視為確；若改成“”，不給分。23（ 分）一卷（ 分，符合題意，容充實，結(jié)構(gòu)整，表達流暢較有文采。 二類（ 分，基 本合題意，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)基完整，語言通。 三卷（ 分，偏離意，內(nèi)容空洞結(jié)構(gòu) 不整，語病較多24.（ 分評參考類 評分求 評說明一卷 （50 分 符題意、中心突 容實、感情真摯 語言流、表達得體 結(jié)嚴謹層次 分 以 46 分為基準分浮動符一類卷的基本求，有創(chuàng)意、 文采作文可得 48 分上。二卷 （3

29、341 分 符題意、心明確8內(nèi)較充實、感情實 語通順、表達大得體 結(jié)完整、條理楚 以 37 分基準分浮動。符二類卷的基本求，其中某一 面比突出的作文可 分上。三卷 （2532 分 基符合題、中心基本明 內(nèi)容充實、感情真語基本通順、有量語病 構(gòu)基本完整條理基本清楚 以 29 分基準分浮動。符三類文的基本求，其中某一 面較的作文可得 分以上四卷 （0 分 偏題意、立不當 中心不明確、內(nèi)空洞 言不順、語病多 結(jié)不完、條 理亂 以 24 分基準分浮。說：作文沒寫題，扣 2 。每 個別字減 1 分，重復的不，扣滿 3 分止。字 數(shù)不足每少 50 個字減 1 分。附：文言文參考文武先生，姓金，辟疆，他的先是楚地人。七祖金鏷，居住越地的耶溪，說歐子精通天地陰五行變化的奧，有鑄造人的法，就去拜見。歐冶子仔細察金鏷 后說道“您 本美好，嘗試用的方法打造，定能成為治國才?！庇谑亲岀h留下來和自己住除去粗的