一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1小明的一天（認(rèn)識鐘表） ︳北師大版

1、小明的一天（認(rèn)識鐘表） 【教材分析】認(rèn)識鐘表是新北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元P92-P93“認(rèn)識鐘表”中的內(nèi)容。本節(jié)課“小明的一天”，教材為學(xué)生提供了一個熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動：早上7時起床8時上課9時半做操12時吃午飯下午4時踢球晚上8時半睡覺。這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，又讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 本節(jié)課在教學(xué)時要

2、注意以下三點。 1. 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。 標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗，因此在教學(xué)時要基于學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合情境圖，給學(xué)生提供充分交流的機(jī)會，使數(shù)學(xué)活動真正成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。 2.創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境。 創(chuàng)設(shè)情境不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助學(xué)生形成富有情感的行為，有利于師生情感的互動。本節(jié)課通過“小明的一天”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個熟悉的生活情境，體現(xiàn)兒童已有的生活經(jīng)歷，為學(xué)生探索知識提供一個廣闊的平臺。 3.加強(qiáng)小組之間的合作交流。 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在低年

3、級教學(xué)中，教師就應(yīng)有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)教學(xué)有多處采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，溝通各小組所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，在這些過程中去培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣：怎樣傾聽別人的意見，怎樣與別人交流，如何正確評價別人的見解等等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，學(xué)會看鐘表，會認(rèn)整時和半時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作交流的能力結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。過程與方法：通過讓學(xué)生觀察、操作、交流、合作活動。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)使所有的學(xué)生都掌握“認(rèn)識鐘表”這方面的知識。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣感到數(shù)學(xué)與人的生活息息相關(guān)，

4、從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時、半時。難點：探索整時、半時的指針規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐘模型、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）小朋友們，動物學(xué)校開學(xué)了，山羊老師對同學(xué)們說，請大家明天早上太陽升起來的時候就趕到學(xué)校，不要遲到哦！可是第二天，太陽不見了，而且下起了大雨，這下很多同學(xué)都遲到了。山羊老師于是給每個動物發(fā)了個禮物，并且說以后8點鐘上課，不要再遲到了哦！(出示課件),猜猜禮物是什么？鐘表小動物得到禮物很高興，可是它們都不會認(rèn)，你們愿意幫助它們嗎？這節(jié)課我們就通過小明的一天來共同“認(rèn)識鐘表”。（出示課題，板書）二、探究新知1、認(rèn)識鐘表（5分鐘）課件出示鐘面，請小朋友們仔細(xì)觀察

5、一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學(xué)生討論）鐘面上有刻度，還有數(shù)字，有12個數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個數(shù)字吧。師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字嗎？你會區(qū)分它們嗎？時針：短而粗分針：細(xì)而長(_板書)如果用食指和大拇指來分別表示時針和分針，你會用哪個表示時針，哪個表示分針？（強(qiáng)化時針和分針）2、認(rèn)識時間剛才小朋友們認(rèn)識了鐘面，那鐘面上所表示的時間你認(rèn)識嗎？為了幫助我們認(rèn)識時間，我們今天請來了一位新朋友，他是小明?？纯葱∶鞯囊惶煸诟墒裁茨兀浚ò鍟n題：小明的一天）1）整時（5分鐘）先

6、看看這幅圖：課件出示第一個鐘面和圖小明在干什么呢？小明起床是什么時候？這個鐘的時針和分針在什么位置？第1個鐘面：分針指著12，時針指著7就是7時。也可以表示為（7:00）同學(xué)們真不錯，做到了仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極回答問題！出示第二幅圖至第四個圖第2個鐘面：分針指著12，時針指著8就是8時。第3個鐘面：分針指著12，時針指著4就是4時。第4個鐘面：分針和時針都指著12，就是12時。我們把這幾個鐘放在一起看看，像7時，8時，4時，12時這樣的時刻，叫整時。仔細(xì)觀察整時的鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。2）出示第二類半時：（5分鐘）接下來我們看看這副圖中小明在做什么？

7、這是什么時候？同學(xué)們再仔細(xì)觀察下這個鐘面它的分針和時針分別在什么位置？第1個鐘面：分針指著6，時針在9和10之間（過了9，還沒到10），就是9時半（也可以表示為9:30）第2個鐘面：分針指著6，時針在8和9之間（過了8，還沒到9），就是8時半我們把這兩個鐘放在一塊，像9時半和8時半這樣的時刻叫做半時同學(xué)們，利用你們的火眼金睛找找看，半時的這兩個鐘面有什么秘密呢？小結(jié)：分針指著6，時針過了幾就是幾時半。小朋友們，現(xiàn)在你能認(rèn)時間了嗎？現(xiàn)在老師就要來考考你們了敢不敢挑戰(zhàn)？我讓又細(xì)又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著3，問：這是幾時？我讓又細(xì)又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著10，問：這是幾

8、時？我讓又細(xì)又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著1和2之間，問：這是幾時？我讓又細(xì)又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著4和5之間，問：這是幾時？3、小游戲我說你撥（8分鐘）同學(xué)們果然很厲害，一下就學(xué)會了認(rèn)識時間。那我們現(xiàn)在來做個游戲吧！拿出你們的學(xué)具小鐘，我說時間你們來撥：學(xué)校上午8時上課，11時半放學(xué)；下午2時上課，3時半放學(xué)。同學(xué)們真了不起，撥的又快又好，現(xiàn)在你們在小組里面也玩玩這個游戲吧，組長先說時間，其他同學(xué)撥。然后換一個同學(xué)說時間，其他同學(xué)撥。完成任務(wù)的同學(xué)坐好來，看哪一組最棒！三、鞏固練習(xí)（4分鐘）小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多的時間，請同學(xué)們快速的報出這幾個時間，好嗎？出示第二

9、題連一連，同學(xué)們能把鐘面和相應(yīng)的時間連起來嗎？獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)（1分鐘）好了，游戲結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？你學(xué)會了些什么呢？親愛的小朋友們:時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。五、布置作業(yè)回家與爸爸媽媽一起探索并完成第93頁第三題。六、教學(xué)反思上完了這堂課后，在反思教學(xué)過程中，我有以下幾點認(rèn)識：在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、吃飯的時間不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識簡單的時間。這節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)造動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，在“認(rèn)識鐘面”環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，在“練習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)采用學(xué)生撥一撥、說一說。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。其次，學(xué)生練習(xí)撥時間時，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn)，先把簡單的放前面，先出現(xiàn)整時，再出現(xiàn)較難的半時，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥，再動手撥，比如說是應(yīng)該先撥分針，再撥時針，按順時針撥等等，而不是隨意撥一撥。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯誤，因為學(xué)生的錯誤基本上比較典型，抓住典型錯誤，展示分析錯誤然后集體改正這是我平時的課上也必須注意的環(huán)節(jié)。再次，按照自己的思路上課，對于學(xué)生的突發(fā)狀況難以掌控，對于學(xué)生的關(guān)注度不夠，有時候自己都被學(xué)生繞進(jìn)去，經(jīng)驗不足，這些都是需要慢慢去磨練的。對于學(xué)