一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講義-思維培優(yōu)：第07講 別致的徽章（上）（解析版）全國(guó)通用

1、 第07講 別致的徽章（上）教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)多邊形，了解掌握五邊形的特點(diǎn)；2.通過對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)圖形的變化，使學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、反應(yīng)力、分析力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言力；3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中豐富了經(jīng)驗(yàn)，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及交往、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多邊圖形，并學(xué)習(xí)多邊形特征教學(xué)難點(diǎn)：了解多邊形的組成形式。教學(xué)過程：操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！局R(shí)回顧溫故知新

2、】1、觀察相對(duì)應(yīng)的物體，找出相應(yīng)事物且分類計(jì)數(shù)；2、通過復(fù)雜的圖片，提高學(xué)生觀察力及注意力；3、在復(fù)雜的圖片中，準(zhǔn)確的觀察出圖片中的物體且計(jì)數(shù)。課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！緢?chǎng)景】-參考時(shí)間-3分鐘這是熊貓胖胖買的香蕉，小朋友們，請(qǐng)和同學(xué)或是好朋友一起數(shù)一數(shù)，圖片中共有多少根香蕉？解答：9根【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！緢?chǎng)景】熊貓胖胖在回家的路上，路過了百貨商店，他突

3、然看到櫥窗里放了很多各種形狀的徽章，真是漂亮啊！熊貓胖胖知道迷你貓最喜歡這種漂亮的徽章了，他決定買一個(gè)送給迷你貓。這些徽章有正方形的哦！也有長(zhǎng)方形的哦！咦，中間那排有個(gè)徽章，好像從來沒有見過??！小朋友們，你們知道是哪個(gè)嗎？它是什么樣的圖形呢？它由幾條邊組成呢？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：學(xué)生觀察圖片，結(jié)合之前學(xué)過的簡(jiǎn)單的形狀，區(qū)分這些形狀，找到比較特別的，提示學(xué)生邊比較多的形狀。2、本題的重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察出特別的圖形；3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生能夠區(qū)分邊的數(shù)量； 4、對(duì)于新生給予的建議：對(duì)于新生可以先從認(rèn)識(shí)的形狀舉例，如，正方形，圓形。5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生通過哈佛案例學(xué)用自己的語(yǔ)言描述所

4、看到的圖形；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：認(rèn)識(shí)多邊形的特征。家長(zhǎng)版信息推送：1、找到一些形狀，區(qū)分形狀的差異性，簡(jiǎn)單的敘述所看到圖形的差異。2、家長(zhǎng)可以讓學(xué)生在生活中尋找多邊形的物體。 參考答案: 它由5條邊組成。【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 教學(xué)建議：讓學(xué)生用自己的組織語(yǔ)言盡量描述看到的形狀的特征，說一說有什么不一樣的地方，掌握五邊形的特點(diǎn)。【例題分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)

5、學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！緢?chǎng)景】熊貓胖胖看著這枚徽章，有5條邊，原來就是五邊形啊，他覺得好像在生活中也看到過這樣的圖形，胖胖思考的時(shí)候抬頭看看天花板。 小伙伴們，你們知道天花板中央的圖案是什么形狀的嗎？讓我們一起來看看，生活中還有哪些地方的圖形是多邊形呢？ 討論：1.你能說一說圖形特征嗎？ 2.討論下他和你之前認(rèn)識(shí)的形狀的不同之處吧！教具部分：教具名稱： 五邊形積木教具使用說明：可以利用五邊形積木，形象的展示給學(xué)生觀察。解析部分：結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：第一步：讓學(xué)生觀察圖片，形容圖形的特征。提示學(xué)生，可以嘗試數(shù)一數(shù)圖形有幾條邊，和小伙伴討論并說一說它是幾邊形。分

6、組討論多邊形的意義。第二步：老師提問每組學(xué)生，請(qǐng)每一組隊(duì)員說一說討論的結(jié)果，如，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)多邊形的特征是什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)回答。第三步：老師總結(jié)，先清楚圖形是一個(gè)多邊形，多邊形是由多條邊組成的封閉圖形。再數(shù)一數(shù)由幾條邊組成，才能確定圖形是幾邊形。在天花板中央的圖案是五邊形。2、本題的重點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚的說出看到物體的特征；3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生描述多邊形的特征；4、對(duì)于新生給予的建議：對(duì)于新生，我們可以從四邊形特征開始形容，如，正方形。5、哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生通過哈佛案例討論清楚的描述出多邊形的特征；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：用觀察力去辨別多邊形的特征。家長(zhǎng)版信息推送：1、讓學(xué)生利用學(xué)過的多邊形的知

7、識(shí)，把家長(zhǎng)作為小朋友，讓學(xué)生作為小老師敘述給家長(zhǎng)聽。如，今天我們學(xué)的是多邊形，多邊形是有很多條邊組成的封閉起來的圖形，再可以數(shù)一數(shù)有多少條邊，就可以確定圖形的是幾邊形了。2、找一個(gè)多邊形的圖形，讓學(xué)生在紙上模仿著畫一畫。更深刻的認(rèn)識(shí)多邊形的樣子。參考答案： 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。#內(nèi)容、圖片與課件必須匹配#游戲名稱：愛心超市大購(gòu)物游戲說明、規(guī)則：根據(jù)兔所說的話選出正確的答案，如：你能選出正五邊形嗎？游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、通過觀察6個(gè)圖形，回想

8、多邊形的特點(diǎn)；2、以游戲的形式完成練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分辨力；3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握多邊形的特征?！揪毩?xí)分析練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。一個(gè)五邊形是五條邊，那兩個(gè)五邊形是幾條邊？這個(gè)圖上的兩個(gè)五邊形又是幾邊形呢？為什么？ 討論：1、請(qǐng)找出這個(gè)圖形中的兩個(gè)五邊形？2、想一想特點(diǎn)，如何數(shù)幾條邊？解析部分：1、結(jié)合場(chǎng)景解題過程如下：觀察圖形，把每一個(gè)五邊形的幾條邊確認(rèn)清楚，兩個(gè)五邊形是10條邊，而學(xué)生點(diǎn)數(shù)完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)9條組成了兩個(gè)五邊形；分組討論為什么?2、本題的重點(diǎn)：學(xué)生能夠清楚的知道五邊形的特征；3、本題的難點(diǎn)：學(xué)生從兩個(gè)五邊形9條邊中思考原因；4、對(duì)于新生的給予的建議：對(duì)于新生教師可以讓學(xué)生觀察，拼搭出兩個(gè)五邊形的樣子再進(jìn)行拆分 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學(xué)生用觀察力區(qū)分五邊形；6、學(xué)習(xí)本題的必要性：結(jié)合學(xué)過多邊形的知識(shí)，拓展多個(gè)多邊形組合的形態(tài)。家長(zhǎng)版信息推送：1、讓學(xué)生從生活中，找出是多邊形的物體，并說一說是幾邊形；2、利用學(xué)過多邊形的知識(shí)，用畫畫的形式創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的多邊形。參考答案：一個(gè)五邊形是五條邊，那兩個(gè)五邊形是10條邊。圖上的兩個(gè)五邊形是9條邊。課件操作：依次按，根據(jù)課件