幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)集錦(5篇)

1、Word 幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)集錦(5篇) 打電話學(xué)習(xí)教案。 常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園打電話教案寫(xiě)的更加全面呢？考慮到您的需要，我編輯特地編輯了“幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。 幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)溝通電話號(hào)碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往力量。 2.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。 3.培育幼兒間相互關(guān)愛(ài)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 記錄卡片、電話及電話模

2、型等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.引入主題，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。 師：“我們班誰(shuí)很久沒(méi)來(lái)幼兒園呢？小伴侶猜猜他為什么沒(méi)有來(lái)？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒(méi)來(lái)幼兒園？” 2“知道舒路家的電話號(hào)碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭(zhēng)論如何記錄。 3電話接通時(shí)，你們想和他說(shuō)些什么？要怎么說(shuō)才有禮貌呢？ 4請(qǐng)幾位幼兒嘗試現(xiàn)場(chǎng)打電話，問(wèn)候在家的小伴侶，培育幼兒間相互關(guān)懷的情感。 5打電話給大班生病的伴侶和楊醫(yī)生。 重點(diǎn)提示幼兒打電話的時(shí)候留意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對(duì)話。 6我們還可以用什么方法對(duì)他們表示關(guān)懷呢？ 7幼兒間溝通電話號(hào)碼，自由打電話。 （1）爭(zhēng)論：假如想打電話給好伴侶卻沒(méi)有他的號(hào)碼怎么辦？用什么

3、方法記電話號(hào)碼最好？ 。 （2）引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。 （3）幼兒間溝通電話號(hào)碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。 （4）撥電話號(hào)碼，和同伴打電話。 活動(dòng)反思： 幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。 2、玩具電話 3、歌曲一閃一閃亮晶晶配漂亮的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好-今日的教室有什么不一樣？有這么多家長(zhǎng)，你們怕嗎？ 你們可真英勇！ -導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)！ -課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽(tīng)后你會(huì)怎么辦二、從生活入手

4、，教給方法-你打過(guò)電話嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來(lái)一次嗎？ -你能表演一下嗎？ -總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡(jiǎn)潔 清晰 三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小伴侶多用電話交際 -過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)潔，會(huì)用電話與人我往，說(shuō)得好！老師嘉獎(jiǎng)你們到一們漂亮的地方，并觀賞一首歡樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。 -聲像同放，歌曲一閃一閃亮晶晶配漂亮的星空?qǐng)D。 -啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正觀賞這美興奮嗎？我也很興奮就把這件事告知了我們的好伴侶樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)興奮嗎？我也很興奮就把這件事告知了我們的好伴侶樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)興奮地說(shuō)：我給星星打電話！-讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。 -出示掛圖及錄音 樂(lè)樂(lè)

5、：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。星星：你好！我就是- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告知星星自己學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）小友，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌小伴侶一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè)，你們練習(xí)一下打電話吧！ 四、活動(dòng)結(jié)束 五、課后回顧 望著漂亮的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話，他說(shuō)他很想跟咱們班的小伴侶說(shuō)說(shuō)話，聊談天，（想知道小伴侶身邊的事，也想把天上的事告知給小伴侶）。 幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說(shuō)接打電話的禮貌用語(yǔ)，培育幼兒良好的交往習(xí)慣。 2、了解

6、電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。 活動(dòng)預(yù)備： 供應(yīng)各種各樣的固定電話、手機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。 2、 了解電話的功能。 師：小伴侶我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？ 3、 老師講故事小老鼠打電話 師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，還沒(méi)有起名字呢？看看那個(gè)小伴侶聽(tīng)得最仔細(xì)，一會(huì)給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。 （1）、小伴侶們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ （2）、小伴侶想的方法真好，還有別的不一樣的方法嗎？ （3）、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？ 4、爭(zhēng)論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？

7、和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)當(dāng)使用哪些禮貌用語(yǔ)呢？ 5、給故事起名字小老鼠打電話 6、再請(qǐng)幾對(duì)小伴侶進(jìn)行情景表演打電話，老師留意提示幼兒打電話時(shí)要留意禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的嬉戲。 幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4) 教學(xué)要求 1、激發(fā)同學(xué)與別人口語(yǔ)交際的愛(ài)好，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、使同學(xué)了解打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔，明白，有禮貌。 3、能用一般話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清晰，說(shuō)明白。 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)了解打電話的方法，留意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)：用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，留意把話聽(tīng)清晰，說(shuō)明白。 教學(xué)預(yù)備：電話2部，功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套，實(shí)物投影

8、儀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入課題 同學(xué)們，還記得小馬過(guò)河這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)方法，使它既能與媽媽商議 ，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伴侶互通信息，而不用跑許多路，電話的消失真是給我們帶來(lái)了很大的便利。在生活當(dāng)中，你們見(jiàn)過(guò)哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今日我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該留意什么？（板書(shū)課題） 二、設(shè)情境，學(xué)打電話 1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來(lái)

9、學(xué)校上課的事。 2、問(wèn)：剛才兩位小伴侶，給我們表演了打電話的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的？ 3、板書(shū)打電話過(guò)程：摘機(jī)撥號(hào)碼通話掛機(jī)聽(tīng)電話過(guò)程：聽(tīng)鈴聲摘機(jī)通話掛機(jī) 4、同學(xué)練習(xí)打電話的過(guò)程。 5、指名說(shuō)打電話時(shí)的留意事項(xiàng)。師相機(jī)板書(shū)：把話聽(tīng)清晰說(shuō)明白留意禮貌用語(yǔ) 6、讓同學(xué)以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 7、同學(xué)練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。 8、同學(xué)練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，同學(xué)評(píng)比。 三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐） 今日我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí)，準(zhǔn)備跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話，誰(shuí)想好了，就可以上講臺(tái)來(lái)試打。 板書(shū)： 打電話步驟：摘機(jī)撥號(hào)通

10、話掛機(jī) 接電話步驟：鈴響摘機(jī)通話掛機(jī) 把話聽(tīng)清晰 說(shuō)明白通話要求留意禮貌用語(yǔ) 幼兒園大班打電話嬉戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5) 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)唱曲活動(dòng)感愛(ài)好。 3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn) 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)潔。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培育幼兒既會(huì)唱又能擅長(zhǎng)表現(xiàn)的力量。 活動(dòng)難點(diǎn) 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的仿照性，音樂(lè)的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時(shí)期。 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一

11、：通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦? 2、觀賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時(shí)敘述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。為目標(biāo)(1)“情愿參加音樂(lè)活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，仿照動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運(yùn)用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒觀賞。小班幼兒喜愛(ài)仿照動(dòng)作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運(yùn)用跟唱法： 隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)潔，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。 3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒仿照動(dòng)作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒才有力量進(jìn)行

12、自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識(shí)歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)唱唱活動(dòng)感愛(ài)好”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)) 2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思 在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我實(shí)行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參加活動(dòng)的愛(ài)好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，假如請(qǐng)大班二

13、名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 幼兒園大班教案：打電話 活動(dòng)目標(biāo): 1、享受打電話的樂(lè)趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 中班主題活動(dòng)打電話活動(dòng)預(yù)備: 臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動(dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。 師:老師剛才在做什么?（2）鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師:你們平常打過(guò)電話嗎?喜愛(ài)打給誰(shuí)?2

14、、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話? （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 師:剛才小伴侶都說(shuō)了平常是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶們來(lái)試試吧。3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。 師:小伴侶剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。 (2)對(duì)唱.女孩:喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼兒園。師:小伴侶唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧,女孩唱:男孩唱:.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干! (3)女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。 4、幼兒制

15、作電話,嬉戲:打電話。 (1)師:小伴侶都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶來(lái)動(dòng)手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲。方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來(lái)試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。 師:請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上,接電話的小伴侶把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō),看看你的好伴侶是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 活動(dòng)反思: 在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,由于電話是小伴侶常見(jiàn)的而感愛(ài)

16、好的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲,愛(ài)好很濃.樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng), 愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)覺(jué)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是勝利的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先供應(yīng)材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最終一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思索:為什么線可以傳聲?從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ): 老師能追隨幼兒的愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對(duì)電話的熟悉，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、

17、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動(dòng)中注意幼兒自信念的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。 幼兒園大班教案打電話 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班教案打電話 大班教案打電話適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在電話的學(xué)習(xí)中把握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，通過(guò)表演，讓幼兒把握急救電話的用法，讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜愛(ài)表演，快來(lái)看看幼兒園大班打電話教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)表演，讓幼兒把握急救電話的用法。 2、在電話的學(xué)習(xí)中把握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。 3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜愛(ài)表演。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電

18、話的愛(ài)好。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒在活動(dòng)中把握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，119火警電話，120急救電話. 幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：110、119、120電話的不同用法。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話，電話號(hào)碼的圖片， 活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、熱身運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)ビ^賞一首新歌吧。（英語(yǔ)數(shù)字歌視頻） 隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今日的活動(dòng)。 二、自主探究 1、讓孩子

19、們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的感動(dòng)。 2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字 ne1t2nine9zer0（?u） 用可愛(ài)的卡通圖片展現(xiàn)這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。 3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法（110,119,120） 4、做嬉戲 讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！ 三、創(chuàng)意活動(dòng) 1、老師展現(xiàn)出電話，孩子們都熟悉。告知他們除了給家長(zhǎng)打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。 2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。 情景一，一位老奶奶的手提

20、包被壞人給搶走了，你應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔110） 情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔119） 情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔120） 不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要留意自身的平安，在保證了自己的平安狀況下才能關(guān)心別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。 四、共享溝通 1、觀看視頻，視頻中的小伴侶的做法正確嗎？ 2、讓孩子們?cè)谝黄馉?zhēng)論，正確與不正確的緣由。 五、放松活動(dòng) 再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。 讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)

21、設(shè)情景，并運(yùn)用課件關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們把握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的樂(lè)觀性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培育了樂(lè)于關(guān)心別人的好習(xí)慣，不過(guò)就怕孩子們不留意自身的平安，所以在共享視頻中消失了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思索，自主創(chuàng)新，從而獲得了新閱歷的提升。 小百科：歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和創(chuàng)造包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號(hào)盤，自動(dòng)電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，IDN，DL

22、，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(6篇) 古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園打電話教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇一) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)掃瞄的閱讀方法。 2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要

23、內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。 【教學(xué)預(yù)備】 相聲打電話的錄音。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀看影片，揭示課題 1.觀看馬季的相聲打電話，說(shuō)說(shuō)感受。 2.揭題：打電話。 3.談打電話： （1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們肯定都打過(guò)電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)省時(shí)間） （2）假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ （3）模擬計(jì)時(shí)表演。 （兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。） 板書(shū)特寫(xiě)： 分鐘 小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。 （4）這么一點(diǎn)兒事，假如有人打

24、了個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文打電話。 二、初讀課文，整體感知 讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容： （1）同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。 （2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。 （3）溝通： 這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟 1.爭(zhēng)論： 你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？ 自由暢談。 2.歸納： 在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 板書(shū)： 啰嗦、耗時(shí)、誤事。 3.暢所欲言： 假如你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？ 4.這相聲諷刺了哪些人？ 5.從中你受到了什么樣的啟迪？ 小結(jié)：

25、說(shuō)話太啰嗦不但鋪張自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。 四、同學(xué)選讀，了解相聲 1.同學(xué)選擇自己最喜愛(ài)的片斷掃瞄，體會(huì)相聲特點(diǎn)。 2.同學(xué)談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。 3.老師小結(jié)： 通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。 4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力： 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。 5.小結(jié)： 相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇二) 一、教學(xué)目標(biāo) 1

26、、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。 2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清晰。 3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。 2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。 三、教學(xué)過(guò)程 ： 1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入 課題。 小伴侶，三(1)班王小紅同學(xué)由于學(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)同學(xué)明白打電話比較快、便利) 2、讀一讀。 (1)讀12自然段，想想打電話首先要做什么? (2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎? (3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了? 3、聽(tīng)示范電話，思索問(wèn)題。 (1)聽(tīng)錄

27、音電話對(duì)話。 (2)思索爭(zhēng)論： A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話? B、王小紅想告知媽媽什么? C、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)留意什么? (3)師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。 B、通知時(shí)要留意使用禮貌用語(yǔ)。 4、試一試(分角色) 同桌之間同學(xué)上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演) 5、練一練。 (1)閱讀課文第3部分，思索： A、王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼? B、告知王林媽媽什么事? C、這個(gè)電話你該怎么打? (2)檢查 (3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。 (4)自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。 (5)師小結(jié)。 (6)同桌練習(xí)。 6、作業(yè) (選擇一題) (1)給班主任打個(gè)電話，告知自己家的電話號(hào)碼

28、。 (2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告知自己學(xué)會(huì)了打電話。 (3)給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。 板書(shū)： 先： 拿耳機(jī)，撥號(hào)碼 接通電話 接著： 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位 再： 請(qǐng)對(duì)方找通話人 作自我介紹 然后： 開(kāi)頭通話 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖譜、嬉戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。 2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較精確 地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。 3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。 教學(xué)預(yù)備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你

29、們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好??！ 腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的 腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的 二、觀看圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。 1、播放ppt：對(duì)了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁矗?幼：打電話。 師：今日小老鼠要打電話給好伴侶。他在電話里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)） 2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。 （出示圖譜1），老師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)） 師：他的好伴侶是怎么回答的？（幼兒猜想） 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回答的？邊出示圖譜邊說(shuō)：好好，知道了，立刻就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好伴侶是怎么回答的？ 師：小老鼠和

30、他的伴侶是怎么打電話的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。留意按節(jié)奏練習(xí)。 3、師：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜想）猜對(duì)了嗎？聽(tīng)老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。 師：誰(shuí)來(lái)了呀？ 幼：貓。 師：怎么知道是貓的？剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音？ 幼：吱兒、喵、嘭。 師：我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。 師：小老鼠想伴侶怎么會(huì)是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì)打給小貓的呀？ 幼：打錯(cuò)電話了。 師：是的，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（出示圖譜）真是只馬虎的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！ 師：最終兩幅圖用兩句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。 師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

31、。（老師聽(tīng)音樂(lè)念歌詞） 師：你聽(tīng)到了什么？ 幼：54、32、678. 師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的，我們一起來(lái)試試。 老師依據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。 在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。 師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （先不聽(tīng)音樂(lè)，再配上音樂(lè)念一念，老師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。） 師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。 三、嘗試自立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。 1、師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲小老鼠打電話（出示歌名） 你們能自己聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎？ 幼兒嘗試唱

32、。 師：把聲音唱出來(lái)就更好了。 2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。 師：再來(lái)唱一遍，留意剛才的問(wèn)題哦！ 3、老師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。 師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。 4、交換唱。 5、接龍唱。 師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)勝利嗎？請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)?？凑l(shuí)反應(yīng)快，能接唱?jiǎng)倮?，預(yù)備好了嗎，挑戰(zhàn)開(kāi)頭！ 6、不看圖譜唱。 師：看來(lái)，我們小伴侶各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)勝利，表?yè)P(yáng)自己。那假如不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。 四、結(jié)束。 師：其實(shí)這首歌還可以玩嬉戲呢，老師下次再和你們一起玩。 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇四) 活動(dòng)目

33、標(biāo)： 1、明白打電話能快速知道很多事情，喜愛(ài)學(xué)習(xí)打電話。 2、情愿說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。 3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)。 4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的嬉戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲打電話磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：珍寶們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很暖和，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？ 2、老師有

34、表情演唱歌曲打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 師：珍寶們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（珍寶們回答的真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)）剛才XX小伴侶的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的狀況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧? 幼：好。 3、在打電話前，老師組織幼兒談話。 師：珍寶們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心（老師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、老師教幼兒撥電話的方法。 師：小伴侶，媽媽的電話你

35、記得嗎？（老師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx）2、鼓舞幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的狀況及愿望。 師：珍寶們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告知媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。 3、在老師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。 師：珍寶們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)頭，別人打電話時(shí)要保持寧?kù)o哦。 三、回憶敘述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：珍寶們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，共享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。 2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要

36、留意平安（老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，并準(zhǔn)時(shí)提示引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)）。 四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲打電話拍手做律動(dòng)1、師：珍寶們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。 2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師將磁帶打電話、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的嬉戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本事，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的便利。 教學(xué)反思： 活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感愛(ài)好，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用

37、教具敘述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇五) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1讓同學(xué)說(shuō)出自身家的詳細(xì)位置。 2能和同學(xué)友好交往，熱忱待人。 3在語(yǔ)言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 二、內(nèi)容分析： 打電話是同學(xué)生活中常見(jiàn)的活動(dòng)，本次口語(yǔ)交際以打電話邀請(qǐng)伴侶來(lái)家里做客為主題綻開(kāi)，讓同學(xué)清晰地表述自身家的精確 位置，并在課堂上無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)，成為學(xué)習(xí)的仆人。 三、同學(xué)分析： 同學(xué)大多打過(guò)電話，但是對(duì)于打電話過(guò)程中需要留意的問(wèn)題卻知之甚少。通過(guò)本課的口語(yǔ)交際教學(xué)，可以使同學(xué)明

38、白打電話需要留意的言語(yǔ)、禮節(jié)等方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)生活實(shí)際特別有幫助。同時(shí)，通過(guò)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家里做客，培育同學(xué)的文明、友善的習(xí)慣，通過(guò)介紹自身家的位置，培育同學(xué)的方位感和想象思維力量。 四、設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)對(duì)同學(xué)日常打電話的觀看，發(fā)覺(jué)其中存在的問(wèn)題，反思自身的行為。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客，進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)言力量和想象力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，分步練說(shuō)。 （從師生相互介紹，引出話題） 師：小伴侶，家里有沒(méi)有你最喜愛(ài)的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ （生說(shuō)） 師：小伴侶說(shuō)得這么好，我真想到小伴侶去看看。想不想讓我去呀？ 生：想。 師：哪個(gè)小伴侶情愿邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？

39、（板書(shū)：怎么邀請(qǐng)） （在師生互動(dòng)溝通中一起小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要留意稱謂（禮貌）、時(shí)間（精確 ）、邀請(qǐng)地點(diǎn)（清晰）、干什么（內(nèi)容詳細(xì)），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。 師：小伴侶熱忱地邀請(qǐng)了老師，我很興奮，也很愿意去小伴侶家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書(shū)：家住在哪兒） （小組互說(shuō)，指名說(shuō)。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)自身家住在哪兒的時(shí)候，只要說(shuō)清晰家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請(qǐng)人就能找到我們的家） 師：小伴侶的家住在哪兒老師已經(jīng)清晰了。假如從學(xué)校動(dòng)身，到你家去該怎么走呢？（板書(shū)：講清怎么走） 師：我熟悉一個(gè)小伴侶，他的名字叫小明，他不只熱忱地打電

40、話邀請(qǐng)小伴侶到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說(shuō)得很清晰，想不想熟悉小明呢？ （引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。 師：剛才小伴侶們說(shuō)的熱忱很高，我也的確想去小伴侶家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師，看誰(shuí)能把老師邀請(qǐng)到你家去。 （創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)） 生：喂，你好，是楊老師嗎？ 師：你好，我就是，你是？ 生：我是，星期天中午請(qǐng)您到我家做客，好嗎？ 師：好啊，你家住在哪兒？ 生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。 師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校動(dòng)身到你家去怎么走？ 生：出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看

41、到一個(gè)家屬院，那就是我們住的地方。 師：好的，感謝你的邀請(qǐng)。星期天中午見(jiàn)！再見(jiàn)！ 生：再見(jiàn)！ 師：這位同學(xué)演得很好，其他小伴侶會(huì)打電話嗎？ 生：會(huì)。 師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)老師。同桌相互練一遍，每個(gè)小伴侶當(dāng)一次老師。 （師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)扮演） 師：其他小伴侶看看他們扮演得好不好。 （扮演開(kāi)頭：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了） 師：喂！請(qǐng)問(wèn)找哪位？ 生：我想找王老師。 師：我就是，你是誰(shuí)？ 生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。 師：對(duì)不起，明天中午我沒(méi)時(shí)間呀。 （小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小伴侶躍躍欲試。一位學(xué) 生：約后天中午。另一位同學(xué)：你問(wèn)問(wèn)老師什

42、么時(shí)候有時(shí)間） 生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？ 師：后天晚上吧。你家住在哪兒？ 生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。 師：好吧。感謝你，后天晚上見(jiàn)。 （師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)扮演） 師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。小伴侶，你們內(nèi)心最想邀請(qǐng)誰(shuí)，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就熱忱地邀請(qǐng)他吧。 生：我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。 生：我想邀請(qǐng)我的好伴侶李敏到我家做客。 師：英勇的小伴侶，可以邀請(qǐng)你們的老師或伴侶。 師：小伴侶們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小伴侶們的熱忱的確打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告知我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾慰畲夷?？（板?shū)：如何款待） 三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)同學(xué)扮演。 （敲

43、門聲） 師：小亮在家嗎？ 生：老師，您請(qǐng)坐。 師：還沒(méi)開(kāi)門，我怎么進(jìn)去？ （生笑，開(kāi)門讓座。生拿茶杯倒水） 生：老師，請(qǐng)喝水。（單手遞給老師） 師：（笑）我不敢喝，誠(chéng)意缺乏。 （生用雙手捧杯，遞到老師面前） 師：感謝你。 （生拿香蕉剝開(kāi)皮雙手遞給老師） 生：老師，請(qǐng)吃香蕉。 師：你真有禮貌，感謝你。 （同桌互演說(shuō)） 師：（總結(jié)）通過(guò)這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人，學(xué)會(huì)了款待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。在溝通中，我以發(fā)覺(jué)了咱們班小伴侶更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不只熱忱、友好，而且聰慧、英勇。感謝小伴侶們的真誠(chéng)相邀，有時(shí)間我肯定去小伴侶家做客。感謝小伴侶們！ 幼兒園打電話公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)(篇六) 【

44、活動(dòng)目標(biāo)】 運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀看過(guò)星空。 2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)愛(ài)好 1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？ 2、鼓舞幼兒運(yùn)用自己已有的閱歷進(jìn)行回答。 3、那么漂亮的星空，有一只青蛙也想看一看，他打算先給天上的星星打個(gè)電話，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？ 二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌 1、老師朗誦詩(shī)歌第一部分。 （1）青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（老師朗誦詩(shī)歌其次部分） （2）星星

45、是怎么告知青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。） （3）青蛙聽(tīng)了星星的話又會(huì)怎么說(shuō)呢？（老師朗誦第三段詩(shī)歌） （不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的?。。?（4）你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的呢？” 2、老師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒跟念。 （1）原來(lái)青蛙打電話給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙也給星星打電話呢？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。 （2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行敘述。 三、仿編 剛才星星告知青蛙天上很美，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的

46、想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告知星星，讓我們一起來(lái)關(guān)心青蛙吧！ 1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？ 2、你能不能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？如：藍(lán)藍(lán)的云朵，游泳的小魚(yú)，漂亮的荷花，可愛(ài)的螃蟹，綠綠的水草等。 3、鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行敘述。 4、星星很喜愛(ài)喧鬧，盼望小伴侶一起用好聽(tīng)的聲音告知他（跟老師朗誦一遍）。來(lái)，我們一起打電話給小星星吧！ 5、小星星聽(tīng)到我們的話肯定很快樂(lè)，星星也很盼望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小伴侶幫忙把天上的喧鬧情形畫(huà)下來(lái)，送給小青蛙。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 喧鬧的天空 1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫(huà)出來(lái)也可以想象一下，其他天空里好玩的事情。