應(yīng)用型高校大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力的培養(yǎng)

1、應(yīng)用型高校大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用才能的培養(yǎng)【論文關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校就業(yè)導(dǎo)向英語(yǔ)應(yīng)用才能教學(xué)理念教學(xué)形式教學(xué)方法教材【論文摘要】國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型高校學(xué)生所具備的英語(yǔ)應(yīng)用才能提出了新的要求。這些要求必然導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)改革并產(chǎn)生新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。新的教學(xué)理念和方法又必然催生出新的高質(zhì)量的符合就業(yè)市場(chǎng)要求的優(yōu)秀教材。這類優(yōu)秀的教材又為進(jìn)步應(yīng)用型高校學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用才能提供了有力的保證。1傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法必須改革大學(xué)英語(yǔ)在高校特別是在應(yīng)用型高校是一門重要的根底課，其教學(xué)效果受到方方面面的關(guān)注。為進(jìn)步大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，國(guó)內(nèi)各應(yīng)用型高等院校幾乎都花了很大的力氣。應(yīng)用型高校都在積極研究和探究以就業(yè)為導(dǎo)

2、向，努力進(jìn)步大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用才能，并且已經(jīng)獲得了一定的成果。許多學(xué)校都采取聘請(qǐng)外籍老師，引進(jìn)新的教學(xué)方法和手段，加大師資培訓(xùn)等多種措施，可實(shí)際結(jié)果卻不容樂(lè)觀。有調(diào)查顯示，相當(dāng)多的用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用才能不甚滿意，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作才能方面，認(rèn)為滿意的比率相當(dāng)?shù)牡?，認(rèn)為一般的或極差的竟占絕大多數(shù)。大家普遍認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱已不能滿足高校特別是應(yīng)用型高校的教學(xué)要求和社會(huì)開(kāi)展的需要。因此，國(guó)家教育部決定組織施行面向21世紀(jì)大學(xué)的英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的研究與理論，其中包括研究制定新的英語(yǔ)教學(xué)大綱，以盡快進(jìn)步大學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用才能程度，適應(yīng)國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的需求

3、。21世紀(jì)是國(guó)際間交流與合作日益加強(qiáng)的時(shí)代，英語(yǔ)作為國(guó)際交流所必須的工具，已成為時(shí)代開(kāi)展對(duì)現(xiàn)代人的一項(xiàng)根本要求。近年來(lái)，我們看到許多招聘單位對(duì)持有英語(yǔ)四、六級(jí)證書的高校畢業(yè)生以增加口語(yǔ)面試的方法來(lái)考察其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用才能。英語(yǔ)應(yīng)用才能的上下直接關(guān)系到他們的成敗。如今高校學(xué)生為了更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)進(jìn)步自身英語(yǔ)應(yīng)用才能要求也變得相當(dāng)迫切，而當(dāng)前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)所存在的“費(fèi)時(shí)多、收獲少的弊病以及英語(yǔ)教學(xué)與中、小學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，使得我們的英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)不能到達(dá)預(yù)期的效果。因此，專家們認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法以及現(xiàn)行的英語(yǔ)四、六級(jí)考試體系等諸多方面都必須進(jìn)展根本的改革，只有這

4、樣才能更好地迎接21世紀(jì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)開(kāi)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。2確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)思想和方法的改革始于20世紀(jì)90年代，出現(xiàn)了從教學(xué)思想與理念、教學(xué)形式到教材的匹配等一系列公共外語(yǔ)教學(xué)配套改革方案。其重要指導(dǎo)思想就是確立以學(xué)生為中心的新的教學(xué)理念，把改革的重點(diǎn)放在強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用才能這個(gè)根本目的上。英語(yǔ)是一門理論性很強(qiáng)的根底課程，語(yǔ)言技能的掌握依賴于學(xué)生個(gè)體的反復(fù)理論與操練，教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與性。以學(xué)生為中心的主題教學(xué)形式也因此孕育而生。這種主題教學(xué)形式表達(dá)了三個(gè)重要的教學(xué)原那么，一是以學(xué)生為中心，重在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜

5、合應(yīng)用才能;二是課堂教學(xué)與課外練習(xí)有機(jī)結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能;三是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)重在滿足學(xué)生的要求，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極參與。這種新的教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維，正確處理了英語(yǔ)教與學(xué)的關(guān)系，表達(dá)了全面施行素質(zhì)教育的新的要求，對(duì)推動(dòng)高校特別是應(yīng)用型高校的公共外語(yǔ)教學(xué)改革起到了至關(guān)重要的作用。3施行以學(xué)生為中心的主題教學(xué)形式舊教學(xué)方法的弊端是顯而易見(jiàn)的，在此無(wú)需贅述。新的先進(jìn)教學(xué)理念的施行必須由相應(yīng)的詳細(xì)措施加以保證，并采用合適我國(guó)國(guó)情和教學(xué)實(shí)際的新方法。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)必須放在教學(xué)形式和教學(xué)方法的改革上。大學(xué)英語(yǔ)的主題教學(xué)形式應(yīng)該是以學(xué)生為中心，重在引導(dǎo)學(xué)生積極參與到

6、語(yǔ)言理論中來(lái)，讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)言理論的重要場(chǎng)所，進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步他們英語(yǔ)應(yīng)用才能這一根本目的。這種主題教學(xué)形式把英語(yǔ)的教學(xué)分劃為兩大塊:一是老師指導(dǎo)下的學(xué)生課外大量自主的閱讀和視聽(tīng)，二是在課內(nèi)通過(guò)精心的組織和積極的訓(xùn)練，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面的語(yǔ)言綜合應(yīng)用才能。學(xué)生自主閱讀和視聽(tīng)材料的教學(xué)量至少應(yīng)為課內(nèi)閱讀和聽(tīng)力的假設(shè)干倍。為了催促學(xué)生完成這一任務(wù)，老師可在每個(gè)單元的教學(xué)中安排假設(shè)干篇具有同一主題的課外閱讀材料，并向?qū)W生提供生詞表、短語(yǔ)注釋、語(yǔ)言分析，難句注解，并配以相應(yīng)的閱讀理解和詞匯練習(xí);自主視聽(tīng)?wèi)?yīng)安排興趣性強(qiáng)、形式多樣，內(nèi)容新穎的練習(xí)，并裝備全部的影像錄音文字稿和練習(xí)

7、答案，便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)生課后應(yīng)該妥善安排自學(xué)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成老師所布置的自學(xué)任務(wù)。老師也要就自己所布置的課后學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的催促和檢查，獎(jiǎng)勤罰徽。理論說(shuō)明，認(rèn)為自主閱讀效果不錯(cuò)的學(xué)生占一半以上，其中大局部的學(xué)生認(rèn)為這比老師上課的效果還要好些;絕大局部的學(xué)生認(rèn)為自主視聽(tīng)的效果也是很好的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.課內(nèi)精心組織和積極訓(xùn)練，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言綜合才能。這種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是從不同側(cè)面圍繞學(xué)生感興趣并能引起共同考慮的主題，并在這個(gè)主題下把外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)地組合起來(lái)。采取的方式可為主題預(yù)演、以聽(tīng)和閱讀為中心并且結(jié)合辯論、演講、短劇、寫作等

8、多種語(yǔ)言理論形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。例如老師講到llegePressures這一單元主題時(shí)，上課時(shí)可由預(yù)先選定的學(xué)生首先走上講臺(tái)，用英語(yǔ)與同學(xué)們討論當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生所具有的多重壓力。這些壓力有來(lái)自學(xué)校的，來(lái)自社會(huì)的，來(lái)自家長(zhǎng)的以及同學(xué)們內(nèi)部的等，并且一一將這些壓力寫在黑板上。隨后，老師不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)開(kāi)展討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并討論解決這一問(wèn)題的方法。老師隨時(shí)給予補(bǔ)充啟發(fā)，并將同學(xué)們所不熟悉的詞匯寫出來(lái)。然后圍繞此單元主題，老師發(fā)給學(xué)生們每人兩份快速閱讀材料。一份材料要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成快速閱讀并做好填空練習(xí)，然后在老師的指導(dǎo)下結(jié)對(duì)討論。這既訓(xùn)練了學(xué)生的快速閱讀才

9、能，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交流才能。另一份閱讀材料那么要求學(xué)生細(xì)讀，小組討論后再作出書面答復(fù)。這樣的教學(xué)整堂課主題明確，內(nèi)容豐富，氣氛活潑，別開(kāi)生面。這種新的教學(xué)形式經(jīng)過(guò)理論證明是成功的。據(jù)承受這種新形式英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生的間卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大局部同學(xué)認(rèn)為新教學(xué)方法使他們有了更多語(yǔ)言理論的時(shí)機(jī);絕大局部的學(xué)生對(duì)新形式中的課堂活動(dòng)表示喜歡并積極參與;幾乎是百分之百的學(xué)生表示喜歡這種全新的教學(xué)形式。因此我們認(rèn)為，這種英語(yǔ)教學(xué)的改革確實(shí)有效地帶動(dòng)了外語(yǔ)整體教學(xué)程度的進(jìn)步，大大地幫助了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用才能的提升。4編寫培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用才能的新教材優(yōu)秀教材的建立是保證教學(xué)改革順利施行的重要基矗教材的編寫首先應(yīng)貫徹以學(xué)生

10、為中心這一教學(xué)指導(dǎo)思想以及英語(yǔ)課堂教學(xué)首要任務(wù)是“學(xué)而不是“教的編寫原那么。其次.在教材編寫中，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際才能為重點(diǎn)，融技能訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)才能與語(yǔ)言和文化知識(shí)的傳授為一體，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合實(shí)用才能。教材的素材可從美英報(bào)刊上挑選那些既能滿足日常語(yǔ)言運(yùn)用需求，又能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;既有知識(shí)性興趣性，又有很強(qiáng)時(shí)代感的作品做課文。這有利于拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生接觸和理解國(guó)外精華文化，陶冶學(xué)生情操。同時(shí)新教材在挑選素材時(shí)也應(yīng)該考慮以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用才能這一原那么。詳細(xì)來(lái)講，在聽(tīng)說(shuō)方面所挑選的素材應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)涉外業(yè)務(wù)才能。涉外活動(dòng)簡(jiǎn)單的主要有迎送外賓

11、，安排活動(dòng)日程，安排住宿，宴請(qǐng)與迎送會(huì)，陪同購(gòu)物、游覽和就診等。在涉外業(yè)務(wù)方面，中等程度的主要有用英語(yǔ)介紹公司企業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，介紹產(chǎn)品類型、性能、規(guī)格以及市場(chǎng)等;在業(yè)務(wù)洽談方面如合作意向、投資意向、簽訂合同、人員培訓(xùn)、專家待遇、價(jià)格商談等。高級(jí)程度的主要是用英語(yǔ)討論工作，參加會(huì)議，甚至作幾非常鐘的報(bào)告等。在讀譯方面所挑選的素材也應(yīng)有助于培養(yǎng)學(xué)生在以下方面的閱讀和翻譯才能。簡(jiǎn)單的如業(yè)務(wù)信函、 、電子郵件，商貿(mào)進(jìn)出口和保險(xiǎn)等方面的業(yè)務(wù)單證、文件、表格、廣告等。中高級(jí)的方面主要有各類產(chǎn)品與廠家介紹、產(chǎn)品維護(hù)以及使用說(shuō)明，各類招標(biāo)和投標(biāo)書，合同和合作意向書，與本專業(yè)有關(guān)的各類專業(yè)書籍、科技文摘、技術(shù)專利等。在寫的方面所挑選的素材應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)生具有以下方面的寫作才能。初級(jí)的是表格填寫，如資料表單、業(yè)務(wù)表單;寫名片、賀卡、各類通知、便條、邀請(qǐng)函和回函