體育和情緒調(diào)控

1、關(guān)于體育與情緒的調(diào)控第1頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四體育與情緒的調(diào)控第2頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)了解情緒與健康的關(guān)系學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒的方法過(guò)程與方法】通過(guò)講解和集體討論，提高探究的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài);尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。第3頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四 教學(xué)重點(diǎn)如何在生活中學(xué)習(xí)和在運(yùn)動(dòng)鍛煉中調(diào)控情緒，以及在理論和實(shí)踐中的初步運(yùn)用。第4頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期

2、四教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)“應(yīng)激”“精神壓力”“抑郁”“恐懼”消極情緒心理過(guò)程的理解和調(diào)控方法的掌握和運(yùn)用。第5頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四教學(xué)方法在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法去學(xué)習(xí)：1.合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究獲得知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。2.問(wèn)題討論法：通過(guò)討論、各抒己見(jiàn)，共同探討，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 第6頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四教學(xué)過(guò)程1、情緒的性質(zhì) 情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。 它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需

3、要是否得到滿足。當(dāng) 需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生積極情緒；當(dāng)?shù)貌坏綕M足時(shí)，便產(chǎn)生消極情緒。2、情緒的分類 積極情緒：快樂(lè)、喜歡、開(kāi)心、微笑 消極情緒：痛苦、憂慮、憤怒、難過(guò)第7頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四討論為什么一定要調(diào)節(jié)自己的情緒呢？第8頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四3、情緒的作用案例1： 小王像往常一樣參加完體育運(yùn)動(dòng)后回家按時(shí)作息，早睡早起，精神飽滿、情緒高漲，到學(xué)校后正好背課文，很長(zhǎng)的課文一點(diǎn)也沒(méi)費(fèi)勁；第二天晚上，小王暴打游戲，很晚才睡，父母見(jiàn)狀告誡小王要合理分配時(shí)間，早點(diǎn)休息，小王非常不開(kāi)心地上學(xué)去了，一篇不長(zhǎng)的課文卻花了很長(zhǎng)時(shí)間也

4、沒(méi)背好。第9頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四案例2小李活潑好動(dòng)，善于溝通，又愛(ài)幫助同學(xué)。一天，小許未按時(shí)值日，按班規(guī)要進(jìn)行罰掃。小許不愿意按規(guī)程行事。小李見(jiàn)到后，拉著小許說(shuō)：“這么點(diǎn)小事，讓班上其他 同學(xué)看到多不好??！我們要把教室當(dāng)成家，同 學(xué)好比兄弟姐妹。來(lái)！我們一起吧！”于是兩 人愉快的完成了任務(wù)。第10頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四身體健康認(rèn)知發(fā)展個(gè)性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒提高免疫,有益健康.注意集中,記憶牢固,思維敏捷等.形成良好的行為,性格利于和諧,友好,尊重.消極情緒機(jī)體紊亂,消極致病.記憶不牢,思維僵化等.不良的行為和性格不利于

5、人際溝通,疏遠(yuǎn).情緒對(duì)健康的作用第11頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四如何調(diào)控自己的情緒呢？第12頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四第13頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四第14頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四分組討論 對(duì)待同一事件，不同的態(tài)度對(duì)人的情緒和行會(huì)產(chǎn)生哪些影響？在你的學(xué)習(xí)生活中怎樣主動(dòng)采取更多積極的態(tài)度取代消極的態(tài)度？第15頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四4、你了解自己的情緒體驗(yàn)的變化嗎？1. 我感到很愉快 A.經(jīng)常 B.有時(shí) C.較少 D.根本沒(méi)有2. 我

6、對(duì)一切都是樂(lè)觀向前看 A.幾乎是 B.較少是 C.很少是 D.幾乎沒(méi)有3.我對(duì)原來(lái)感興趣的事現(xiàn)在仍感興趣 A.肯定 B.不像從前 C.有一點(diǎn) D.幾乎沒(méi)有4.我能看到事物好的一面 A.經(jīng)常 B.現(xiàn)在不這樣了 C.現(xiàn)在很少 D.根本沒(méi)有第16頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四選A得3分，選B得2分，選C得1分，選D得0分5.我對(duì)自己穿著打扮完全失去興趣 A.不是 B. 不太是這樣 C.幾乎是這樣 D.是這樣6.我感到情緒在漸漸變好 A.幾乎是 B.有時(shí)是 C.很少是 D.是這樣7.我能很投入地看一本書(shū)或一部電視劇 A.總是 B.經(jīng)常 C.很少 D.幾乎沒(méi)有第17頁(yè)，共22

7、頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四結(jié)論與建議1521 分：良好情緒 你的情緒穩(wěn)定，性格成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；行動(dòng)充滿魅力，有勇氣，有維護(hù)正義的精神。1014分：情緒基本穩(wěn)定 你的情緒有變化，但不大，能沉著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一般性問(wèn)題。然而在大事面前，有時(shí)會(huì)急躁不安，不免受環(huán)境影響。 09分：不良情緒 你情緒較易激動(dòng)，容易產(chǎn)生煩惱；不容易應(yīng)付生活中遇到的各種阻撓和挫折；容易受環(huán)境支配而心神動(dòng)搖；不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和調(diào)節(jié)自己的心境，使自己的情緒保持穩(wěn)定。第18頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)3

8、1分，星期四5、情緒的調(diào)控方法1體育鍛煉對(duì)情緒調(diào)控的作用與方法 （1）轉(zhuǎn)移注意狀態(tài) 由于學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和身心的發(fā)展，中學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生煩惱和憂愁，而體育活動(dòng)具有使人忘卻這些不愉快的事情，分散對(duì)憂慮和挫折的注意，從消極的體驗(yàn)中擺脫出來(lái)的作用。 （2）合理發(fā)泄情緒 日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒，如果不采取適當(dāng)?shù)姆?法加以宣泄，對(duì)身心就會(huì)產(chǎn)生消極的影響。體育活動(dòng)具有替代作用，是 釋放消極情緒的安全通道，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、方式、場(chǎng)所，可以釋 放內(nèi)心的郁悶，減弱或消除不愉快的情緒，降低由于應(yīng)激生活事件所 導(dǎo)致的內(nèi)心緊張狀態(tài)，保持心理平衡。第19頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期

9、四（3）提高自我效能 體育活動(dòng)可以使學(xué)生獲得控制感、競(jìng)爭(zhēng)感、成功感，從而提高自我效能感，誘發(fā)積極的思維和情感，對(duì)抑郁、焦慮和其他消極情緒具有積極作用。選擇動(dòng)作易于掌握、運(yùn)動(dòng)量易于控制的體育活動(dòng)，有助于學(xué)生獲得成功感，提高自我效能感，改善情緒。 （4）增強(qiáng)活動(dòng)勝任感 學(xué)生成功的完成任務(wù)后，就會(huì)產(chǎn)生“我能行”的自信心、積極的情緒體 驗(yàn)和再次嘗試的欲望。因此，進(jìn)行自己感興趣、擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)， 可以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，從而改善情緒狀態(tài)。 （5）促進(jìn)社會(huì)交往 在體育活動(dòng)和賽場(chǎng)上，人們通常會(huì)情不自禁通過(guò)擁抱、拍肩 擊掌、握手、欣賞的眼神來(lái)表達(dá)友好，從而增進(jìn)同學(xué)間的交往，增進(jìn) 相互間的友誼，因此，積極參與集體性項(xiàng)目的鍛煉，可以調(diào)節(jié)人際關(guān) 系，從而達(dá)到改善情緒狀態(tài)的作用。第20頁(yè)，共22頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)31分，星期四2調(diào)控情緒的其他方法 a)自我鼓勵(lì)法：用生活的哲理或明智的思想來(lái)安慰自己，鼓勵(lì)自己同痛苦和逆境進(jìn) 行斗爭(zhēng)，就會(huì)感到有力量，就能在痛苦中振作起來(lái)。 b)語(yǔ)言調(diào)節(jié)法：通過(guò)語(yǔ)言來(lái)影響情緒，如在案頭或床邊寫(xiě)上“制怒”、“冷靜” 等條幅， 也可用自我命令、自我暗示，抑制情緒反應(yīng)。 c)環(huán)境調(diào)節(jié)法：遇有不良情緒時(shí)離開(kāi)所在環(huán)境到大