大班美術教案彩繩貼畫反思

1、大班美術教案彩繩貼畫反思 大班美術教案彩繩貼畫反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案彩繩貼畫反思活動目標：1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣?；顒訙蕚洌翰蕳l若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組23塊、范畫2副?；顒舆^程：一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術活動的興趣1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?(教案

2、來自：快思教案網.)二、相互合作，做彩繩 讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。三、老師進行示范講解1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)2、講解繞貼的兩種方法1)、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進行繞貼。2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內進行繞貼，每個角都必須按緊。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。五、教師、幼兒共同評價對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、

3、新穎的幼兒給予贊揚?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調、合作的能力。我設計這個美術活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部分，活動的重點是教學會繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術材料吸引了，對于自己動手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調還是不夠的好，要么是方向協(xié)調不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難

4、，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡單些，幼兒構圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，時間偏長力了些，在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動準備中就完成，可能效果該會更好些。美術活動中良好的常規(guī)習慣養(yǎng)成還需要加強，活動后能夠自覺的收拾和整理材料。2、大班美術活動彩繩貼畫教案反思活動目標：1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。2、激發(fā)幼兒對美術

5、活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。活動準備：彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組23塊、范畫2副?；顒舆^程：一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術活動的興趣1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?二、相互合作，做彩繩 讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。三、老師進行示范講解1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)2、講解繞貼的兩種方法1)、圓形物：將彩

6、繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進行繞貼。2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內進行繞貼，每個角都必須按緊。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。五、教師、幼兒共同評價對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調、合作的能力。我設計這個美術活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部

7、分，活動的重點是教學會繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術材料吸引了，對于自己動手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調還是不夠的好，要么是方向協(xié)調不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡單些，幼兒構圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出

8、乎我的意料的。通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，時間偏長力了些，在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動準備中就完成，可能效果該會更好些。美術活動中良好的常規(guī)習慣養(yǎng)成還需要加強，活動后能夠自覺的收拾和整理材料。3、大班美術活動教案：種子貼畫教案(附教學反思)生成背景：在進行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質量，

9、這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們仍是很感興趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望?；顒幽繕耍?、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。2、體驗創(chuàng)作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。2、背景音樂?；顒舆^程：1、欣賞“種子貼畫”范例。師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或

10、兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。3、教師提出要求：(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。4、幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品?；顒臃此迹河捎谠瓉淼摹岸苟顾囆g”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，

11、卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是綱要中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關

12、注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?、大班美術活動教案：膠帶貼畫教案(附教學反思)設計背景我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設計了本次活動?；顒幽繕?、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。2、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點難點掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣?；顒訙蕚?、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等

13、，由簡到難)。2、A4紙及一半大小的A4紙若干。3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份?；顒舆^程一、欣賞范例，引起作畫興趣。1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?3、出示透明膠帶引出作畫方法。師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)二、探索膠帶貼畫的方法。幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、

14、積極動腦。)師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。)教師講解作畫方法：師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫。1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2

15、)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。四、膠帶組合畫。1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。3、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!五、結束語。師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里

16、吧!教學反思眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。通過本次活動

17、，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中。5、大班美術活動教案：樹葉貼畫教案(附教學反思)活動目標：1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹葉貼畫作品?；顒舆^程：1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿

18、到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?師：請你看一看你桌上

19、的葉子像什么?你可以把它當作什么?3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。4、展示幼兒作品。師：誰愿意來介紹一下你的作品?師：說一說你把什么葉子當作了什么?活動反思：通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?、大班美術膠帶貼畫教案反思設計背景我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面

20、的興趣愛好，我設計了本次活動?；顒幽繕?、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。2、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點難點掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。活動準備1、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難)。2、A4紙及一半大小的A4紙若干。3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份?；顒舆^程一、欣賞范例，引起作畫興趣。1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(

21、出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?3、出示透明膠帶引出作畫方法。師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)二、探索膠帶貼畫的方法。幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶

22、貼畫的方法再教師進行引導和小結。)教師講解作畫方法：師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫。1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了

23、嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。四、膠帶組合畫。1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。3、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!五、結束語。師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!教學反思眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒

24、第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中。7、大班美術獅子貼畫教案反思活動目標：1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、嘗試畫出獅子的主要

25、外形特點，并添畫與獅子相關的背景。3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。2、幼兒操作材料。3、獅子王碟片、電視機、VCD。4、范畫一張，獅子圖片一張?；顒舆^程：1、放獅子王碟片片斷。2、談話：(1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?(2)教師小結：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。3、教育幼兒愛護動物。(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破

26、壞它們生存的環(huán)境嗎?(2)小結：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。4、出示范畫師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解?；顒臃此迹簭幕顒舆^程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中

27、的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展?；顒又?，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了綱要中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一

28、段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧!圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會，作品的主要內容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。然后再出示第二幅幼兒作品：圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎。接著再將第一幅和第二幅畫比較：這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有

29、哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經過這樣的修改設計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認為這一環(huán)節(jié)肯定會調動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復關照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結所在吧!活動給我的收獲：1、幼兒時期知識經驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關鍵經驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向

30、地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。2、美術創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小了。8、大班美術紙繩貼畫教案反思活動目標：1、學習在畫好的輪廓內涂上漿糊，再用紙繩出內向外或由外向內繞出物體形象。2、激

31、發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。活動準備：操作材料“紙繩貼畫”紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領幼兒搓好?；顒舆^程：1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。2、結合幾何圖形引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。教師：紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內向外繞貼，一種是出外向內繞貼。教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內向外繞貼的方法：先在圈內均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。一個圖可以只繞一種

32、顏色，也可以繞多種顏色。教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼?引導幼兒說出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。教師：下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”是怎么做的。再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準畫得太細。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內，保持桌面整潔。幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的幼兒多繞12副，幫助能力差的幼兒選擇制作內容、勾畫輪廓

33、，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。4、評價作品，結束活動。展示幼兒作品，要引導幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。(出左向右、出上向下。)活動反思：在教學實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震

34、撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當?shù)墓膭睢⑿┰S的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?、大班美術種子貼畫教案反思設計意圖：藝術源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術，也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。活動目標：1

35、.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。2.體驗創(chuàng)作的快樂。3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚洌?.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。2.背景音樂。活動過程：1.欣賞種子貼畫范例。師：你喜歡哪幅畫?屈,老師.教,案,網它用了哪些豆豆?了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。(通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術的美，從而產生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操

36、作技巧。)2.教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。(鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。)3.教師提出要求：(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。(教給孩子操作的細節(jié)，根據孩子們的發(fā)展狀況和需要對技能技巧給予適時適當?shù)闹笇В_?；顒拥幕境晒?。)4.幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。5.展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。(給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到

37、共同提高的效果。)6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻?；顒臃此迹涸瓉淼恼迟N相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是綱要中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?0、大班美術樹葉貼畫教案反思活動目標：1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美

38、情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。2、樹葉貼畫作品?；顒舆^程：1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?師：這邊有幾個小朋友他們把樹

39、葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。4、展示幼兒作品。師：誰愿意來介紹一下你的作品?師：說一說你把什么葉子當作了什么?活動反思：通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都

40、很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?1、大班美術活動種子貼畫教案反思生成背景：在進行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們仍是很感興趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、

41、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望?；顒幽繕耍?、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。2、體驗創(chuàng)作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。2、背景音樂?；顒舆^程：1、欣賞“種子貼畫”范例。師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。2、教師示范，勾畫物體

42、輪廓，要求幼兒畫的要大。3、教師提出要求：(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。4、幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品?；顒臃此迹河捎谠瓉淼摹岸苟顾囆g”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了

43、一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。.來源屈.老師教案網觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是綱要中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方

44、式應答，形成合作探究式的師幼互動?！?2、大班美術公開課膠帶貼畫教案反思活動目標：1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。2、學習想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。活動準備：1、范例若干(如太陽、小魚、房屋等，由簡到難)。2、A4紙及一半大小的A4紙若干。3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份?；顒舆^程：一、欣賞范例，引起作畫興趣。1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?3、出

45、示透明膠帶引出作畫方法。師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)二、探索膠帶貼畫的方法。幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。)3、教師講解作畫方法：師：剛

46、才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。三、再次嘗試膠帶貼畫。1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?2、師：在作畫之前老師有幾個要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙，請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。四、膠帶組合畫。1、引導幼兒將完

47、成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。3、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!五、結束語。師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!教學反思：眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多

48、種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中。13、大班美術布貼畫“春天”教案反思活動目標：1、能根據春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。3、會用連貫

49、的語言表述自己的想法。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌捍笳拱?、各種制作布貼畫的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙?；顒舆^程：一、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的春天。1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么?2、引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫春天提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。二、討論制作布貼畫春天的內

50、容。1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。三、幼兒制作布貼畫“春天”。1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。(教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。師：老師也想參與你們的制作活動，小朋友你們和老師一起合作吧。(商量制作春天的背景內容)4、制作好的幼

51、兒將布貼畫貼到大展板上。師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里?)修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上”。整個畫面布局不太理想。修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。四、欣賞作品。師：啊!真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。1、這只蝴蝶是誰剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?2、

52、小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺得怎么樣?修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學習自評他評。由于教師的提問單調，幼兒在評價時語言單一。修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎?”活動反思：布貼春天選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天?；顒釉O計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位

53、為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會?；顒舆^程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒

54、。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。春天整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。14、大班美術活動有趣的報紙貼畫教案反思活動目標：1、通過讓幼兒大膽的撕貼報紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、訓練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調性。3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。4、能簡單復述故事。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌?、舊報紙有手一份, 固體膠、記號筆人手一支。2、課件，范畫1份。3、

55、輕音樂。活動過程：一、導入：手指游戲找朋友出示圖片小羊，你們看，誰來了?二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。小羊來到了哪里?你們猜一猜，他會找到朋友嗎?他會找到哪些朋友?你有什么辦法幫他找到朋友?三、欣賞范畫并講解方法。在小朋友的幫助中，有小動物出現(xiàn)了。你們看看誰來了?出示范畫：小豬，引導幼兒觀察。1、請幼兒說說這只小豬跟我們平時的有什么不同?2、欣賞操作過程。(老師事先拍好了視頻)3、請幼兒說一說，操作步驟。講解方法：先選擇自己喜歡的動物，再用報紙按形狀撕下來，拼貼好后，用記號筆畫出來。四、幼兒操作，教師巡回指導。小朋友們，大家想不想自己動手來試一下呢?提醒：要記住步驟。幼兒操作，教師做巡回指導

56、(放輕音樂)五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的小動物。師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，能用報紙表現(xiàn)出各種各樣的小動物，我們一起來表揚一下自己吧!六、結束部分。小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請大家到森林里來玩，請你們把自己制作的動物貼在上面(把自己完成的小動物貼到森林背景圖中)， 這樣森林里就更熱鬧了?；顒臃此迹骸叭诵斜赜形?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上

57、的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。15、大班美術筆屑貼畫教案筆屑貼畫(美術)設計意圖:新綱要提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產生了美術筆屑貼畫活動目標：1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。2.樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品?；顒訙蕚洌壕砉P刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗?；顒舆^程：一. 出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠

58、筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)1.教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)2.教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。(教師削鉛筆)二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)二. 幼兒操作，教師指導1.教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。2.幼兒操作，

59、教師指導。三. 展示幼兒的作品，進行評價。大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?16、大班美術創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案活動目標：1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌?、將色粉紙剪成大小不同的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆若干活動過程：1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示

60、)2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)3、老師提出操作要求：(1)自己想好要貼什么，再開始剪。(2)拼貼時注意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請幼兒講述自己拼貼的畫。17、中班美術活動教案：有趣的樹葉貼畫教案(附教學反思)設計背景在 “秋天”的系列活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。于是我設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼