大班語(yǔ)言課云彩和風(fēng)兒教案反思

1、大班語(yǔ)言課云彩和風(fēng)兒教案反思這是大班語(yǔ)言課云彩和風(fēng)兒教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教案設(shè)計(jì)：這是是一篇美麗又不失情趣的散文。其中鮮亮的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，活潑的課件演示與圍圍著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地講解并描述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和主動(dòng)向上的情感。3、通過(guò)感受詩(shī)歌美麗地意境，培育幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

2、：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已屢次觀看過(guò)云彩的改變，對(duì)云的形成有了初步的了解。已賞識(shí)過(guò)散文云彩和風(fēng)兒材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的賞識(shí)力量，進(jìn)展言語(yǔ)表達(dá)力量，嘗試創(chuàng)編。活動(dòng)過(guò)程：一、談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的云。師：如今，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？（配樂賞識(shí)詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）二、商量云彩變了些什么？云彩為什么好玩？為什么云彩會(huì)變？三、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩。風(fēng)兒一吹，云彩就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的改變。2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒連續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí)，可以連續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的改變?；顒?dòng)反思：教育家告知我們：愛好是最好的老師。培育小好友對(duì)學(xué)習(xí)感愛好是最好的學(xué)習(xí)方法，幼兒就是在游戲中一每天長(zhǎng)大和進(jìn)步的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片，這符合小好友的年齡特征，引導(dǎo)小好友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，這節(jié)課我準(zhǔn)備不充足，沒有表