小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看，我們學(xué)校大課間活動(dòng)場景！請(qǐng)看屏幕（出示主題圖）1、學(xué)校要為我們班購置一些運(yùn)動(dòng)器材，你能提出一些建議嗎？ 2、我覺得應(yīng)該先調(diào)查一下喜歡每種運(yùn)動(dòng)的各有多少人？ 師：真了不起，你一定是一個(gè)民主的領(lǐng)導(dǎo)，做事以人為本。二、新授師：老師課前對(duì)六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做了一項(xiàng)調(diào)查，并

2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）師：大家知道這是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？師：那從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。2、引出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：嗯，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（板書）但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人

3、數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？師：那根據(jù)我們從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取的信息，我們可以計(jì)算出最喜歡的各個(gè)項(xiàng)目占全班人數(shù)的百分比嗎？4、計(jì)算各項(xiàng)目占的百分比師：好。請(qǐng)大家拿出研學(xué)案，完成任務(wù)一。（生動(dòng)手計(jì)算，教師巡視、小組匯報(bào)）六（2）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表如下：項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽子其他人數(shù)128569百分比30%20%15%6、板題過渡：有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖（板題）三、探求新知1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)

4、圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：誰能說說足球占20%是什么意思呢？生：喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。師：30%、%這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思？生：喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。生：喜歡踢毽子的人數(shù)占全班人數(shù)的%生：喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的15%。師：你還獲得什么信息？師：你能說一說扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？2、對(duì)比分析師：（課件顯示扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖）這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都可以看出數(shù)量的多與少，扇形統(tǒng)計(jì)圖還能清楚地反映出喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。（2）如果你是老師，拿到了

5、這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)做出什么決定？四、鞏固練習(xí)1、生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你得到什么信息？大洋洲大洋洲6%亞洲%歐洲%亞洲%歐洲%南極洲%非洲%非洲%南美洲12%北美洲%北美洲%2、牛奶各營養(yǎng)成分含量圖（出示課件）：牛奶各營養(yǎng)成分含量圖師：這是牛奶中部分營養(yǎng)成分的含量的扇型統(tǒng)計(jì)圖。師：%指的是什么？生：%指的是師：你是怎么知道的？4%？誰是單位“1”？5%？（出示課件）：每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？師：怎樣解決這個(gè)問題？我們以水分為例，水分占牛奶的（87%）要求250克牛奶里水分有多少克，實(shí)際上就是求誰的百分之幾是多少？生：250的87%是多少。師：用什么方法？

6、（乘法）即是25087%同師：你想知道250克牛奶中哪幾種營養(yǎng)成分的質(zhì)量？請(qǐng)選擇其中的幾種算一算！師：你求的是什么？是多少？怎樣算的？（生答）小結(jié)：牛奶中含有脂肪、水分、蛋白質(zhì)，蔬菜中含有（維生素），雞蛋中含有（蛋白質(zhì)），不同的食物中都含有很多不同的營養(yǎng)物質(zhì)？所以我們一定要合理安排好自己的飲食。3、（出示課件）：小明作息時(shí)間圖過渡：我們除了要合理的安排好飲食以外，我們還要合理的安排好我們的工作，學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)，休息等作息時(shí)間。師：請(qǐng)看，這是小明一天的作息時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖。你能從中得到哪些信息？（生答）師：你認(rèn)為小明的作息時(shí)間安排得合理嗎？生可能回答：我覺得他睡覺的時(shí)間安排得不合理，時(shí)間太長了。師：小明睡覺時(shí)間占一天時(shí)間的？（41%）師：一天有多少小時(shí)，他一天睡了幾個(gè)小時(shí)？（約10個(gè)）怎樣算？教師計(jì)算：2441%10（小時(shí)）師：其他的呢，折算成小時(shí)又是多少？ 生匯報(bào)，教師板書：上課 2417% 活動(dòng) 2413% 做作業(yè) 248% 看電視 244%師：通過咱們的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)小明的作息時(shí)間安排怎樣？你的作息時(shí)間合理嗎，與小明有什么不同呢？ 過渡：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。4、研學(xué)案任務(wù)三師：下