高二生物知識點細胞的能量供應和利用

1、 高二生物知識點細胞的能量供應和利用 學習過程從本質上說是一種熟悉過程。熟悉過程是從感性熟悉開頭的，而感性熟悉主要靠觀看來獲得，所以觀看方法就是首要的學習方法。觀看方法主要包括挨次觀看、對比觀看、動態(tài)觀看和邊思索邊觀看。接下來我為大家整理了高二生物學習內容，一起來看看吧! 高二生物學問點細胞的能量供應和利用 第一節(jié)降低反應活化能的酶 一、細胞代謝與酶 1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行著很多化學反應，統(tǒng)稱為細胞代謝. 3、酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA。 4、酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫柔(最適溫度，最適pH) 5、活化能：分子從常

2、態(tài)轉變?yōu)楹唵伟l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。機理：降低活化能。實質：降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。 二、影響酶促反應的因素 1、底物濃度。2、酶濃度。3、PH值：過酸、過堿使酶失活 4、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在相宜溫度下酶活性可以恢復。 三、試驗 1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解(過程見課本P79) 試驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機催化劑Fe3+高得多 掌握變量法：變量、自變量、因變量、無關變量的定義。 對比試驗：除一個因素外，其余因素都保持不變的試驗。 原則：對比原則，單一變量的原則。 2、影響酶活性的條件(要求用掌握變量法，自己設計試驗)

3、建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。 其次節(jié)細胞的能量“通貨”ATP 1、 直接給細胞的生命活動供應能量的有機物ATP(是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷) 2、ATP分子中具有高能磷酸鍵 ATP是三磷酸腺苷的縮寫，結構式可簡寫成APPP，A代表腺苷，P代表磷酸集團，代表高能磷酸鍵。ATP可以水解(高能磷酸鍵水解)，遠離A的易斷裂(釋放能量);易形成(儲存能量)。 3、ATP和ADP可以相互轉化(酶的作用) ADP + Pi+ 能量ATP ATPADP + Pi+ 能量 ATP和ADP的相互轉化時時刻不停的發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中。 4、A

4、TP水解時的能量用于各種生命活動。 ADP轉化為ATP所需能量來源： 動物和人：呼吸作用 綠色植物：呼吸作用、光合作用 a.ATP的利用 吸能反應一般與ATP水解相聯(lián)系;放能反應一般與ATP的合成有關。 第三節(jié)ATP 的主要來源細胞呼吸 呼吸作用的實質：細胞內有機物的氧化分解，并釋放能量。 細胞呼吸是指有機物在細胞內經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程。 3、無氧呼吸產(chǎn)生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量 發(fā)生生物：大部分植物，酵母菌 產(chǎn)生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量 發(fā)生生物：動物，乳酸菌，馬鈴薯塊莖，玉米胚 反應場所：細胞質基

5、質 留意：微生物的無氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵 1、有氧呼吸及無氧呼吸的能量去路 有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。 無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中 2、有氧呼吸過程中氧氣的去路：氧氣用于和H生成水 第四節(jié)能量之源光與光合作用 一、捕獲光能的色素 葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類： 葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色) 類胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色) 葉綠素主要汲取紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要汲取藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫

6、光，綠光下最弱。由于葉綠素對綠光汲取最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。 二、試驗綠葉中色素的提取和分別 1 試驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上集中得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的集中而分別開。 2 方法步驟中需要留意的問題：(步驟要記精確) (1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。 (3)濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液?防止細線中的色素被層析液溶解。 (4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上

7、而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。 三、捕獲光能的結構葉綠體 結構：外膜，內膜，基質，基粒(由類囊體構成)。與光合作用有關的酶分布于基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。汲取光能的四種色素和光合作用有關的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。 葉綠體是進行光合作用的場所。它內部的巨大膜表面上，不僅分布著很多汲取光能的色素分子，還有很多進行光合作用所必需的酶。 四、光合作用的原理 1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放

8、出氧氣的過程。 植物更新空氣。 植物進行光合作用時，把光能轉化成化學能儲存起來。 光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。 光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標記法) CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。 2、光合作用的過程： (嫻熟把握課本P103下方的圖) 總反應式：CO2+H2O (CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖類。 依據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。 五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實踐中的應用 六、化能合成作用 高二生物好的學習方法借鑒 1.觀看方法 學習過程從本質上說是一種熟悉過程。熟悉過程是從感性熟悉開頭的，而感性熟悉主要

9、靠觀看來獲得，所以觀看方法就是首要的學習方法。觀看方法主要包括挨次觀看、對比觀看、動態(tài)觀看和邊思索邊觀看。 (1)挨次觀看挨次觀看包括兩層意思。從觀看方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最終用顯微鏡。用顯微鏡觀看也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀看，就是先用肉眼觀看幼根，依據(jù)顏色和透亮程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀看報尖的根毛，最終用顯微鏡觀看根尖的縱切片，熟悉根尖各區(qū)的細胞特點。從觀看方位上來說，一般實行先整體后局部，從外到內，從左到右等挨次。例如對一朵花的觀看，就要先從整體上觀看花形、花色，然后從外到內依次觀看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 (2)對比觀看對比觀看有利于快速抓住

10、事物的共性和共性，從而把握住事物的本質。如觀看線粒體和葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線粒體有與呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中;而葉綠體內有與光合作用有關的酶，而酶分布在基粒層和基質中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。 (3)動態(tài)觀看對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀看都屬于動態(tài)觀看。動態(tài)觀看的關鍵是把握觀看對象的進展變化。例如觀看根的生長，在幼根上等距畫墨線后的連續(xù)培育過程中，重點就是觀看各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結論。 (4)邊思

11、索邊觀看觀看是思維的基礎，思維可促進觀看的深化，兩者是密不行分的。所以要帶著問題觀看，邊思索、邊觀看。 2.做筆記的方法 魯迅先生說：“無論什么事，假如連續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學者?！笨偨Y中外很多學者的閱歷，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式許多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀看筆記三種。 (1)閱讀筆記 要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應留意抄后校對，避開漏誤，然后標明出處，以備日后查考?？ㄆP記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內容。需要留意的是，每張卡片寫一個內容，并準時進行分類歸檔或裝訂成冊。批語筆記，即在書頁空白處順手登記對原文的個人看法和心得體會等。符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、贊嘆號、問號等。作符號筆記應留意兩點：一是符號意義必需明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。概要筆記，即對某本書