(完整版)初中道德與法治課程標準

要求。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的歷法律、國情等相關內容，旨在促進初中學生道德品質、健康心理、法愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，為青少年健康成長奠人文性?尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特實踐性?從學生實際出發(fā)并將初中學生逐步擴展的生綜合性?有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的內容；與初中學生的家庭生活、學校生活和社會生活緊密聯(lián)系；感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學習、能力的提高與思想方法、思心學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生家和社會的要求只有通過學生的獨立思考與實踐才能為學生真正接第二部分課程目標生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和第三部分課程內容培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動2.3?自尊、自愛，不做有損2.6?體會生命的價值，認識2.7?養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)“行為后果體驗”活動，從中感受“為自己行為負責”這一意識會與父母平等溝通，調適“逆反”1.7舉行“祖國發(fā)展我成長”奮斗目標的一項重要要“維護國家各民族的團結”為主題，開展一次主題活第四部分實施建議節(jié)。教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實關系為線索，將道德、心理健康、法律、國情等內容進行科學設計，避免將這些內容割裂開來，分塊進行教學；應準確把握思想品德課程的德育性，避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識，努力局，把握教材具體內容在單元和整個教材中的地位、任務，根據(jù)本標準，設定鮮明而集中的教學目標。在合理使用教材的基礎上，教師應教學中，教師要激發(fā)學生的學習積極性，引導學生通過調查、參觀、討論、訪談、項目研究、情境分析等方式，引導學生主動探索社狀況。教師要總結與反思評價結果，改進教學，進而更好地實現(xiàn)課程高教學質量，保證課程目標的實現(xiàn)，使評價成為促進觀察：教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為活動計劃，學生可以圍繞真實的社會生活問題進行收集、組織、解釋課程學習中的各種表現(xiàn)，主要是進步和成就。以學生的自我記錄、自我小結為主，教師、同學、家長共同參與，學生以評價對象和評價者考試：考試方式應靈活多樣，如辯論、情境測驗、開閉卷的筆試2.評價不僅要重視結果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成教材編寫者要遵循《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中小性教材內容的編排與呈現(xiàn)要依據(jù)學生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，從學生自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學生能夠接受、樂于參與和能趣題解決為中心，統(tǒng)籌設計教材結構，將心理健康、道德、