大班美術(shù)活動(dòng)教案：深海里的怪魚教案(附教學(xué)反思)

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案：深海里的怪魚教案(附教學(xué)反思)大班美術(shù)活動(dòng)深海里的怪魚教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，課后反思等內(nèi)容，觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)問面，用線描畫的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚的形狀，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看深海里的怪魚教案吧。設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物世界對(duì)幼兒來說充滿無盡的吸引力，幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，不僅愿意接觸它們，更情愿通過自己的想象制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測(cè)，令孩子們好奇憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思

2、維，充足地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒依據(jù)想象改變魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，最終讓幼兒在海的環(huán)境中與伙伴、老師相互賞識(shí)作品，互相溝通，讓幼兒體會(huì)到探究的歡樂與勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)問面。2、用線描畫的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚的形狀，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問準(zhǔn)備：了解魚類及其生存環(huán)境。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟

3、筆、剪刀、海底世界背景墻活動(dòng)過程：（一）激趣與引入：老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許很多多各種各樣的魚兒，小好友想不想一起去看看呀？（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，擴(kuò)大學(xué)問面，引發(fā)愛好。）（二）觀看與思索：1、提出問題：魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？（播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。）2、觀看講解：我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小好友一起去看看吧？（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚的形狀特征并進(jìn)行講解，說說它們怪在哪里？為什么會(huì)怪？）3、啟發(fā)思維：在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚呢？你

4、想到了嗎？（請(qǐng)想到的小好友把自己所想的怪魚的特征告知大家。）4、老師示范：看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（老師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。（三）賞識(shí)與操作：1、觀摩賞識(shí)：瞧，有些小好友就大膽地想象把它們畫出來了?。úシ诺①Y源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì)）2、幼兒作畫：A、大家畫完后我們還要把怪魚送到大海里去。（老師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到海底世界背景墻去）B、激勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行作畫。（四）展現(xiàn)與延長(zhǎng)：1、作品展現(xiàn)：布置海底世界，與伙伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里？2、延長(zhǎng)活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)豐富海底世界，創(chuàng)作更多的怪魚。課后反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，并通過有效的提問，提供充足探究的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，激勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條改變魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合